四年級(jí)語文上冊(cè)作文復(fù)習(xí)教案 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 授課者：編寫者：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)學(xué)問性作文3 課時(shí)從本冊(cè)教材開頭,寫作教學(xué)也從“寫話 ”階段正式進(jìn)入“ 習(xí)作 ”階段；復(fù)習(xí)時(shí), 應(yīng)讓同學(xué)明確審題的重要性,把握布局謀篇的思路,以及寫人、寫景、寫事、想象性作文、介紹性作文的區(qū)分,和它們的寫作要領(lǐng)；引導(dǎo)同學(xué)觀看生活,增加生活積存,豐富人生體驗(yàn),把習(xí)作和生活緊密結(jié)合起來；老師的復(fù)習(xí)要留意貫徹與同學(xué)的生活親密相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)關(guān)注生活的同時(shí),留意了表達(dá)語文學(xué)科的特點(diǎn),突出語文才能訓(xùn)練,強(qiáng)化語文綜合素養(yǎng)的培育；習(xí)才能性目標(biāo)情感性本冊(cè)教材依據(jù)新課標(biāo)的思想和目標(biāo)

2、要求,重視培育習(xí)作愛好,使同學(xué)樂于表達(dá)；不受文體和篇章束縛,勉勵(lì)自由表達(dá)；不設(shè)過多的條條框框,讓他們放開手腳,敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感；學(xué)會(huì)審題, 明確寫作意圖； 能夠挑選自己喜愛的符合題目要求的內(nèi)容學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 進(jìn)行習(xí)作；能夠?qū)⑽恼卤磉_(dá)的生動(dòng),完整,詳細(xì)；范文,課件；教具、學(xué)具學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反思寫好一篇作文必需弄清題目要寫的對(duì)象；設(shè)計(jì)意圖：（ 一 ） 審 清 題1、下面幾個(gè)題目哪個(gè)題 目 是 文 章 的意；即要看懂題題目是寫人的,哪個(gè)是寫材料和中心思想最目 的 意 思 和 要事的,哪個(gè)是狀物的？請(qǐng)精煉的概括,是文求把答案寫在括號(hào)里；章的 “ 眉目 ” 是文章

3、（ 1）我懂得了一個(gè)道理的“ 眼睛 ” ；認(rèn)真分析（）學(xué) 生 依 據(jù) 要 求 進(jìn) 行 判和反復(fù)講究題目文（ 2 ） 我 常 想 起 這 件 事斷；字是寫好作文的先（）決條件；審題的成（ 3）老師,我想對(duì)您說功與否,關(guān)系到文（）章 中 心 思 想 的 確（4）感謝您,老師立,材料的挑選,（）將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求,學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （5）大家都夸他（她）打算著構(gòu)思能否按（）正

4、確的方向綻開；（6）我的課余生活 審準(zhǔn)了題意,文章（）才會(huì)切題；否就,（7）我能行（）就會(huì)偏題,甚至出（8）我的“ 小天地”現(xiàn)“ 下筆千言,離題（）萬里 ”的現(xiàn)象；所以2、用比較法審題, 說 同學(xué)在審題過程中說它們?cè)谶x材范疇和寫 應(yīng)把握這幾方面的作重點(diǎn)上有什么不同；學(xué)問才能：一、審清 題 目 蘊(yùn) 涵 的 主同學(xué)同桌相互交 題；二、審清要求流：作文的題意是什 寫作的內(nèi)容；三、么 .他 側(cè) 重 寫 的 是什 審清要求取材的范么？為什么這樣想 .然 圍；四、審清寫作后獨(dú)立完成分類；全 的重點(diǎn)；五、審清班爭(zhēng)論后,指名匯報(bào) 要求所用的人稱；評(píng)議；3、以下題目中,哪個(gè)詞*練一練語規(guī)定了文章的中心,請(qǐng)?jiān)谙旅?/p>

5、加點(diǎn)；（1）難忘的學(xué)校生活（2）我敬重的一位老師 同學(xué)依據(jù) 復(fù)習(xí)的知（3）校內(nèi)新風(fēng) 識(shí)點(diǎn),以四人小組為單（4）我迷上了 _ 位,溝通各自的熟識(shí),（5）我為 _獻(xiàn)愛 談?wù)勛约旱目捶?再全心 班匯報(bào)溝通；（6）歡快的校內(nèi)（7）我喜愛的一篇課文（8） 給了我暖和學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （二）、認(rèn)選用哪些材料來表設(shè)計(jì)意圖：真選材達(dá)中心,這就是挑選題材 料 積 累 是 寫材,選材要留意以下三作的第

6、一步,但并點(diǎn)：非全部的材料都能進(jìn)入作文,這就涉第一,要環(huán)繞中心挑選材 料,與中心有關(guān)的就選及 到 了 材 料 的 選 擇,簡(jiǎn)潔地說,“選 擇材料就是從積存*練一練取,與中心無關(guān)的就不采的素材中提取文章用；所需的部分； ” 即要挑選最能代表一般其次,要挑選熟識(shí)的有意的典型例子來說明義的材料, 使別人讀了能本質(zhì)的東西,這樣才能給人留下清晰受訓(xùn)練或有收成；的印象,也會(huì)使主第三,題材要力求新奇,題更加鮮明；選材時(shí)都應(yīng)留意第一是吸引人,防止一個(gè)模式；要環(huán)繞中心選材,但也不能為 “ 奇巧 “ 憑空這就要求做到選材精確,抓住中心,編造；環(huán)繞主題選材,選1. 下面是一組半命題,擇素材中最有代表性的材料；挑選具

7、要求挑選題材,補(bǔ)充題有時(shí)代氣息、生活目；然后選一題作文；氣息的材料,使文章獨(dú)具一格,可以我學(xué)會(huì)了 _；我喜愛的 _；難忘的 _；快樂的 _；讓讀者耳目一新；寫文章的主要目的是 客 觀 地 反 映 事 物,幫忙人們正確熟識(shí)客觀世界,所 以 材 料 要 真 實(shí) 可學(xué)習(xí)內(nèi)容_真好玩 ；信,能夠反映客觀第 3 頁,共 11 頁漂亮的 _；事物的本質(zhì)特點(diǎn)；教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - .、閱讀下面芳芳的十 個(gè)事例, 然后分別以 我 的

8、同學(xué)、我熟識(shí)的一個(gè) 設(shè)計(jì)意圖：人為題, 從事例中挑選 文體不同,文 章排列的方法就不 材料,擬出作文提綱；同；芳芳的十個(gè)事例：文章的寫作目的不同,也影響著1、帶病堅(jiān)持到校上課 2、春天,與爸爸媽媽在 山上里種花草材 料 在 文 中 的 排 序；要想寫出獨(dú)具一格的文章,排序3、幫忙鄰居王大爺搞衛(wèi) 生 4、熱心幫忙同學(xué)補(bǔ)習(xí)功 課 5、下雨了總是撐著傘接 送小同學(xué) 6、作業(yè)認(rèn)真,常受到老 師的頌揚(yáng) 7、積極參與假日社區(qū)的 活動(dòng) 8、拾到錢包交給老師 9、一篇作文,反復(fù)修改 多次就 要 出 乎 人 們 意 料；10、為了班級(jí)榮譽(yù), 刻苦 練習(xí)跳繩,踢毽子；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)隨筆與

9、教后反思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - .、我熟識(shí)的一個(gè)人設(shè)計(jì)意圖：這篇作文題, 可寫的內(nèi)容同學(xué)經(jīng)過爭(zhēng)論溝通要 把 一 段 話 寫很多：你想介紹的是哪個(gè)詳細(xì),不論是寫人人？他有什么特點(diǎn)？他狀物,或者是敘事、長(zhǎng)什么樣子？在他的身記活動(dòng),先要考慮上,有什么事你最難忘？好幾個(gè)部分,或者你對(duì)他有什么評(píng)判？先幾個(gè)方面、幾個(gè)環(huán)列出寫作提綱, 然后寫成節(jié)來寫,也就是分文,要求緊扣題意, 取材后匯報(bào)結(jié)果,并嘗試選幾層意思來寫；做新奇；材列出提綱；到這一點(diǎn),就不會(huì)把

10、事情寫得太籠統(tǒng)了,這就為 指導(dǎo)段（三）、把回憶寫景、寫物類文落 寫 具 體 打 下 了章的寫法, 并說說有哪些良好的基礎(chǔ)；在分事寫詳細(xì)文寫作次序；哪幾層意思寫的思按肯定次序?qū)?；路確定以后,就應(yīng)1、 寫景A、按空間轉(zhuǎn)換,有次序依據(jù)認(rèn)真觀看的結(jié)地進(jìn)行描畫, 也可以隨著果,對(duì)事物的重點(diǎn)觀看者的腳步移動(dòng)來描部分進(jìn)行細(xì)致的記繪；凡參觀, 游玩及觀看敘和描寫,表現(xiàn)出比較復(fù)雜的環(huán)境, 多用這事物的特點(diǎn),表達(dá)種方法, 有實(shí)際生活中仍出 人 物 的 思 想 感經(jīng)常把目光移動(dòng)和腳步 情；在記敘和描寫移動(dòng)結(jié)合起來描畫,這在 的過程中,要緊緊課文中也有不少范例；用 環(huán)繞你在這段話中這種方法觀看景物,能較 要表達(dá)的主要

11、意思好地抓住景物的特點(diǎn),對(duì) 來寫；假如離開了景物全貌與主要景物留這 段 話 的 主 要 意下比較完整而詳細(xì)印象；思,盡管寫了很多B、按景物類別次序觀看怎么樣 ,讓人讀起描畫來不僅不會(huì)有生動(dòng)C、按時(shí)間推移次序描畫感人的印象,反而顯得羅嗦、累贅；在記敘文寫作中, 敘述好一件簡(jiǎn)潔的事,這是一項(xiàng)基本功； 練好這個(gè)基學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反第 5 頁,共 11 頁思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 本功,以后進(jìn)行復(fù)雜的敘 我認(rèn)為最主要的一2、記事事,也就有

12、了基礎(chǔ)； 那么,點(diǎn)就是抓住景物的第 6 頁,共 11 頁怎樣記敘好一件簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)寫；這里我就事呢？想在這方面作一些學(xué)習(xí)內(nèi)容抓特點(diǎn)；針對(duì)性的指導(dǎo)；使寫出自己的感受；同學(xué)們能把握抓景復(fù)習(xí)、歸納：物特點(diǎn),寫好景物1、 出 示 學(xué) 生 作 文 片 斷的基本方法一、學(xué)（一）,問：這個(gè)作文片習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾斷給你什么樣的印象？學(xué) 生 回 答 , 譬 如 ,種方法；,不同的環(huán)它仍欠缺什么？漂亮的小興安嶺 、境有不同的特點(diǎn)；（有寫作次序, 但不夠具 富 饒 的 西 沙 群因此,我們要認(rèn)真體、生動(dòng)；）島 觀看景物,抓住特2、同學(xué)結(jié)合片斷,說說點(diǎn)寫詳細(xì),讓人有怎樣修改, 并歸納把文章身 臨 其 境 之 感 ；寫詳

13、細(xì)、生動(dòng)的方法：二、總結(jié)抓景物特綻開想象；點(diǎn),寫好景物的幾運(yùn)用比如、 擬人等修辭種方法同學(xué)們,以方法；上這些片斷告知我運(yùn)用積存的好詞、好們,要寫好景物,句；可 抓 住 景 物 的 形3、 出 示 學(xué) 生 作 文 片 斷狀、大小、顏色、（二）,問：與上一個(gè)作數(shù)量、聲響、神韻、文片斷比較, 它又給你什變化等這些方面進(jìn)么印象？行描寫；這樣就可4、同學(xué)結(jié)合歸納的方法抓住景物的特點(diǎn),談自己的看法；使讀者感到鮮明生一、要交代清晰事情發(fā)動(dòng),有身臨其境之生的地點(diǎn)、 時(shí)間； 要把事感；當(dāng)然,并不是情的經(jīng)過、因果寫明白；在寫每樣景物時(shí),一件事,總離不開時(shí)間、都要運(yùn)用以上這些地點(diǎn)、人物、大事、緣由、描寫方法,應(yīng)依據(jù)

14、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,所寫景物的特點(diǎn),因此,只有把這些方面寫有所側(cè)重地挑選景清晰了, 才能使別人明白物描寫方法,而且你寫了一件什么事；寫時(shí)要綻開豐富的教學(xué)隨筆與教后反教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二、要把事情經(jīng)過寫 仍須留意描寫景物3、寫人詳細(xì),并做到重點(diǎn)突出；同學(xué)依據(jù)體會(huì),在也 要 按 一 定 的 順在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)序,一層一層地寫；容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,有的按景物的遠(yuǎn)近是構(gòu)成事情最主要的環(huán)寫；有的按方位寫；節(jié)；為了把事情寫得清有的

15、按整體與局部楚、明白, 在記敘中肯定的關(guān)系寫,等等；要寫好事情的起因、經(jīng)過但不能像列清單一和結(jié)果, 特殊要把事情的樣地把全部景物都經(jīng)過寫詳細(xì), 給人留下完寫下來,要抓住特整而深刻的印象；點(diǎn),有重點(diǎn)地寫；三、記敘的條理要清最終,要說的是：晰；一件事都有發(fā)生、發(fā)不管寫什么景物都展和結(jié)果的過程, 依據(jù)事要寫出自己的真情情進(jìn)展的次序記敘,文章實(shí)感；的條理就會(huì)清晰明白；寫 事 作 文 把 事復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,試著確定記敘的次序以后,仍對(duì)自己的作文進(jìn)行修要支配好段落層次；適當(dāng)改,或同桌互改；地分段, 可以使文章眉目清晰；要做到記敘的條理情的 “ 六要素 ” 交代分明,必需在動(dòng)筆之前,清晰,這是敘事的認(rèn)真地想一

16、想, 文章應(yīng)當(dāng)最基本要求；任何先寫什么, 再寫什么, 然一件事情,都是由后寫什么, 把記敘的輪廓時(shí)間、地點(diǎn)；人物；整理出來；起因；經(jīng)過和結(jié)果在記敘文寫作中,進(jìn)等 六 個(gè) 要 素 組 成行人物語言的描寫是不的；在表達(dá)的時(shí)候,可缺少的； 進(jìn)行人物語言要把這些要素交代的描寫,不是隨心所欲清晰,一般不要省的,想怎樣寫就怎樣寫,略；這樣才會(huì)使讀而應(yīng)當(dāng)是： “ 人物語言的者對(duì)事情有一個(gè)全描寫,能使讀者由說話看面的明白；出人來；” 這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)； 那么, 怎樣才能達(dá)到這種境域？學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反第 7 頁,共 11 頁思- - - 細(xì)心整理

17、- - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第一、依據(jù)表達(dá)的需 要,描寫人物的外在特 征；每個(gè)人物都有他 （她）自己的特有外貌, 總是在 肯定的程序上表現(xiàn)出內(nèi) 在狀態(tài)； 人們的出身、 經(jīng) 歷、素養(yǎng)、 社會(huì)環(huán)境的影 響,鮮明的個(gè)性, 這些在 他（她）的表情、姿勢(shì)、服飾等方面都能顯露出 來；其次、依據(jù)表達(dá)的需 要,有重點(diǎn)地描寫外貌；假如不依據(jù)中心思 想的需要, 面面俱到地進(jìn) 行描寫,“ 胡子眉毛一把 抓；” 成效確定不好,讓 人看半天也不知道特點(diǎn) 在哪里；第三、依據(jù)表達(dá)的需 要,支配好外貌描寫的順 序；總之,

18、外貌描寫要有 利于文章的中心思想的 表達(dá),有利于人物內(nèi)心世 界的展現(xiàn)；老師問：1、在你熟識(shí)的人中,你 同學(xué)回答：由于我最了 最想寫誰？為什么要寫 解他（她）；他2、你明白他（她）的什 么呢？這 些 都 是 人 物 的 特 點(diǎn),也是文章所要表現(xiàn)的 同學(xué)回答：品質(zhì)、性格、東西；脾氣、愛好、特長(zhǎng) 確定了寫作對(duì)象,想學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反第 8 頁,共 11 頁思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 清了自己為什么要寫他這做得很好； 但是, 假如沒有一件詳

19、細(xì)的事例,人物的特點(diǎn)就不能表現(xiàn)同學(xué)題材溝通, 指名 5 人左右匯報(bào)；出來； 想想, 你預(yù)備通過 一件什么事來反映人物 的特點(diǎn)呢？.1、下面這段話,寫了不*練一練 同人物的笑： “ 晚上,弟 弟拿著一張諷刺畫跑進(jìn) 屋里； 大家看了, 都笑起來了；奶奶笑,爸爸笑,媽媽笑, 姐姐笑, 我也笑 了；” 你能將他們笑的神同學(xué)動(dòng)手進(jìn)行人物的神態(tài),動(dòng)作,心理活 動(dòng)的改寫,勉勵(lì)同學(xué)將 人物寫活來；態(tài)寫得更詳細(xì)、 生動(dòng)嗎？你能幫他改一改嗎？4、寫想象作 文寫想象作文應(yīng)當(dāng)注 意以下幾個(gè)問題：1、寫作文前要確定 文章主題； 主題明確才會(huì) 在行文中使想象的方向 明確,并在擬訂提綱時(shí)將 何處加想象有個(gè)初步的 構(gòu)思；在運(yùn)

20、用想象時(shí)要始 終不忘中心, 環(huán)繞中心去 想象；學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反第 9 頁,共 11 頁思- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、想象作文要合乎情理；要在突出主題的關(guān) 寫想象作文：鍵處綻開想象；孩子布滿了想3、要選取自己為之 象,他們是想象的動(dòng)情的事情去寫, 再綻開 天使；可是在平常想象就會(huì)呼之欲出；的寫作訓(xùn)練中,我4、想象要符合常理,們 總 是 讓 學(xué) 生 寫符合人們的熟識(shí)規(guī)律,決 人、敘事、狀物、不能將風(fēng)馬牛不相及的 繪景,這樣一味寫東西硬拉扯在一起；否就 實(shí),明顯不符合孩那就是胡思亂想；子的天性；寫實(shí)與寫虛,對(duì)學(xué)校生來*練一練依據(jù)提示, 綻開想象1、想想自己先寫什么,說,都是重要的；把故事編寫童話故事；要寫虛可以使孩子展求：能依據(jù)開頭合理地