一年級必讀經(jīng)典書目

1、一年級必讀經(jīng)典書目 其實在我們成長的道路上，讀書是一件很歡快的事情，讀好書，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺，那么一班級必書目有哪些?下面是我給大家?guī)淼囊话嗉壉刈x經(jīng)典書目推舉，以供大家參考! 一班級必讀經(jīng)典書目 落葉跳舞自然成長; 要是你給老鼠吃餅干想象力; 中國古代神話故事注音版神話類; 中國古代民俗故事注音版民俗類; 老鼠娶新娘動物王國; 曹沖稱象智力生活; 小豬唏哩呼嚕2冊彩圖注音版生活訓練; 我媽媽親情; 小熊和最好的爸爸7冊注音版親情; 奇妙校車第一輯12冊注音版校內(nèi)生活; 穿靴子的貓想象力; 胡蘿卜種子自信與信念; 蚯蚓日記觀看與思索; 阿利的紅斗篷幸福理解; 克里克塔溫情 。

2、 學校生讀后感怎么寫 一、讀懂原文抓中心 “讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得仔細，才能有所感，并能感得深刻。假如有必要的話，在讀文章前我們可先讓同學了解一下作品涉及的.背景、等。在讀中可分三步去指導同學理解文章內(nèi)容，把握文章的思路： 以小音樂家揚科為例： 一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀小音樂家揚科我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。 二是細讀深思，抓重點，引導同學評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、精確。細細品讀文章，可先讓同學找出一些能反映揚科喜愛音樂的重點詞句，再細細體會

3、語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。 三是研讀體悟，突破難點，引導同學把握文章的內(nèi)容和表達的中心思想，專心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，同學們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義.，在這樣的.里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的凄慘命運，使同學感悟到我們生活在.主義.里是如此幸福。我們只有引導同學通過仔細地“讀”，才能領悟到文章的內(nèi)容和的思想感情，在此基礎上，才具備了寫“感”的條件。 二、選擇重點作感點 一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點許多，要寫好讀后感，必需選好“感點”。什么叫“感點”呢 感點是由書中某一個地方

4、的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對眾多的感點，我們必需指導同學從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最擅長寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不行面面俱到。例如三顧茅廬這篇文章，有這么三個方面可以作為感點： 一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。 二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭。 三是從劉備三顧茅廬，誠意誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。 我們可發(fā)覺第三個感點是這個故事的中心，也就是反復讀這個故事后感受最深的一點，那么我們就選第三個作為讀后感的切入點。 三、讀感結(jié)合有側(cè)重

5、寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關系。我們說，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣詳細、形象、生動，讀后感中的“敘”要做到簡明。學校生寫讀后感常犯的毛病是復述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發(fā)談論，而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說閱歷，也可以談教訓。大多精彩的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感受發(fā)，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思索。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體

6、會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必需叫同學做到二不要;不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述;不離開文章的內(nèi)容，要真實聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想。 四、聯(lián)系實際談感受 這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。以時間老人的禮物為例，可以這樣去引導同學思索：詩中的孩子們對時間老人送的禮物很珍愛，表現(xiàn)在哪里 你覺得應當珍惜時間老人送的禮物嗎 平常你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢 以后你會怎樣對待時間老人送的禮物呢 通過一系列問題的思索，同學就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實際聯(lián)系在一

7、起，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。而在指導同學聯(lián)系實際談體會時，不要就事論事，要留意啟發(fā)同學綻開想象，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關系，都應允許他們大膽自由地寫，假如指導同學把自己的閱歷教訓與的切身體會結(jié)合起來寫，那么他們的讀后感肯定更真實，更有感染力。 經(jīng)典的讀書名言 1、書籍是矗立在時間的汪洋大海中的燈塔。惠普爾(美國) 2、和書籍生活在一起，永久不會嘆氣。羅曼羅蘭 3、讀書補自然之不足，閱歷又補讀書之不足。培根 4、書籍是巨大的力氣。列寧 5、讀書對于才智也像體操對于身體一樣。愛迪生 6、飽食、暖衣而無書教，則近于禽獸。孟子 7、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。 劉向 8、好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。 蘇軾 9、書籍是伴侶，雖然沒有熱忱，但是特別忠實。雨果 10、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 朱熹 11、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。 葉圣陶 12、無限信任書籍的力氣，是我的訓練信仰的真諦之一。 蘇霍姆林斯基 13、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。 趙樹理 14、不讀書的人，思想就會停止。 狄德羅 15、多讀書、多學習、多求閱歷，就是前途的保障。 羅曼羅蘭(法) 16、學問是光明，