中小學(xué)常規(guī)工作電子材料初中生習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)踐研究方案開(kāi)題報(bào)告

1、初中生習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)踐研究方案各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：一、課題的提出1、課題研究的背景：行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)。 中小學(xué)階段正是人的習(xí)慣 養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，好的習(xí)慣能使人受益終生，相反，壞的習(xí)慣就會(huì)使人受害終生。 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，是決定學(xué)生命運(yùn)，使其終生受益的基礎(chǔ)工程；是堅(jiān)持黨 的教育方針、全面推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)接班人的需要；是加強(qiáng) 和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，落實(shí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范的需要。在當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況下家長(zhǎng)、教師和社會(huì)高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。忽略對(duì) 學(xué)生行為習(xí)慣和個(gè)性的培養(yǎng)等問(wèn)題。這些問(wèn)題的背后存在著忽略初中生良好行為 習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題。我校正值六兩校合并之初

2、，教師的管理方法和對(duì)學(xué)生的要求都需要整合， 學(xué)生也要適應(yīng)新學(xué)校的管理要求。同時(shí)，我們對(duì)本校三個(gè)年級(jí)的班主任、學(xué)生和 家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以及合校以來(lái)對(duì)學(xué)生在校內(nèi)校外的觀察發(fā)現(xiàn)：課堂上學(xué)生 紀(jì)律松弛，上課講話，課下追逐打鬧、大聲喧嘩，口吐臟字，忘帶書本作業(yè)，書 桌凌亂，去網(wǎng)吧等現(xiàn)象普遍。可以看出我們學(xué)生的良好習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。如何有效地對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其對(duì)終生發(fā)展有益的良好行為習(xí)慣成 為我提出本課題的主要原因。二、課題研究的意義（一）、實(shí)踐意義：1、當(dāng)前我們學(xué)校普遍還是把知識(shí)教育作為最主要的任務(wù)來(lái)抓,而對(duì)于知識(shí)之 外的東西如對(duì)初中生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)則關(guān)注很少 , 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

3、就是對(duì)傳統(tǒng)德育 “ 重知識(shí)、輕行為 ” 教育的改革 ,體現(xiàn)了道德教育應(yīng)該存在于學(xué)生 的實(shí)際生活中的嶄新的教育理念。2、對(duì)于初中生家庭教育問(wèn)題，廣大家長(zhǎng)依然存在重智育輕德育的問(wèn)題。從 家庭教育層面如何從一開(kāi)始就關(guān)注孩子的良好行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育就顯得尤為重 要。3、根據(jù)我校實(shí)際，制定出培養(yǎng)初中生良好習(xí)慣的合理策略，從行為訓(xùn)練入 手 ,綜合多種教育方法 ,全面提高學(xué)生的個(gè)體素質(zhì) , 最終使之養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的 教育模式。（二）、理論意義：“養(yǎng)成教育就是讓受教育者在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)訓(xùn) 練，通過(guò)個(gè)體的感受和實(shí)踐，達(dá)到不需要外力和內(nèi)部意志控制，就能自覺(jué)表現(xiàn)出 良好行為習(xí)慣的一種教育?！?/p>

4、 開(kāi)展這項(xiàng)研究，有利于新形勢(shì)下學(xué)校教育教學(xué)的發(fā) 展，有利于學(xué)生基本的良好習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。創(chuàng)新德育新形式， 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。進(jìn)一步豐富國(guó)內(nèi)關(guān)于養(yǎng)成教育的理 論和初中生道德發(fā)展和形成的理論研究，為實(shí)施素質(zhì)教育架起新的支點(diǎn)。為學(xué)校 德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實(shí)可行 的方法和措施。三、完成課題的可行性分析|：(一)內(nèi)部條件人員條件是項(xiàng)目研究實(shí)施的主要保證。從參與項(xiàng)目研究的人員結(jié)構(gòu)看，本課題具備很好的人員條件。1 課題的主持人是學(xué)校副校長(zhǎng)，她有著多年優(yōu)秀班主任一線工作經(jīng)驗(yàn)，又有著多年政教 管理經(jīng)驗(yàn)，她對(duì)教育科研又有著濃厚的興趣

5、。2.參研人員既包括多名長(zhǎng)期從事一線教學(xué)的骨干教師，也有長(zhǎng)期從事學(xué)校管理的政教工 作者。他們構(gòu)成了項(xiàng)目研究具體實(shí)施隊(duì)伍。從知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)和已有經(jīng)驗(yàn)看，這支隊(duì)伍 都是很出色的。(二)外部條件1.學(xué)校主管部門高度重視教育科研工作，把科研興校作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略。2.隨著家庭教育的深入人心，廣大家長(zhǎng)必將越來(lái)越重視孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校教 育和家庭教育的共同配合，能形成合力，促動(dòng)該項(xiàng)目的順利研究與實(shí)施。3.學(xué)校能為項(xiàng)目研究提供充足的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證，旨在通過(guò)本項(xiàng)目的研究，形成良好習(xí) 慣的養(yǎng)成教育的辦學(xué)特色，深化學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。四、課題研究的目標(biāo)1、通過(guò)本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生在文明禮儀，衛(wèi)生安全，行

6、為等方面的良 好習(xí)慣，為學(xué)生健康發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、通過(guò)課題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，逐漸提高班主任的素質(zhì)， 促進(jìn)我校德育工作整體水平的提高。3、通過(guò)本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式、方法。 五、課題研究?jī)?nèi)容：根據(jù)我校現(xiàn)狀，本課題著重從以下幾方面研究。1、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究，它包括語(yǔ)言習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、舉止 行為習(xí)慣等。2、學(xué)生不良行為習(xí)慣矯正策略的研究。3、低中高年段學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的研究。六、課題研究的方法個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。1 、提高認(rèn)識(shí): 通過(guò)校會(huì)班會(huì)講清養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，對(duì)一2、觀察法：通過(guò)此法了解學(xué)生習(xí)慣現(xiàn)狀以及研究前后的變

7、化。3、調(diào)查法：通過(guò)此法了解班主任對(duì)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)狀。4、個(gè)案調(diào)查法：通過(guò)對(duì)教師、學(xué)生的深入了解，制定具體措施，實(shí)施培養(yǎng) 方案。5、行動(dòng)研究法：針對(duì)研究過(guò)程中反饋的問(wèn)題進(jìn)行研究，調(diào)整對(duì)策，繼續(xù)深 入研究。七、課題研究的措施：1、結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，充分利用研究力量，集中功克。挑選各學(xué)科熱 愛(ài)教育科研并具有一定科研能力的教師組成課題組，分析落實(shí)研究任務(wù)。2、建立嚴(yán)格的檢查制度。通過(guò)持之以恒的行為習(xí)慣訓(xùn)，使學(xué)生言行“規(guī)范 化，標(biāo)準(zhǔn)化”形成。3、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。建立起政教處學(xué)生會(huì)干 部班干部學(xué)生的金字塔式管理結(jié)構(gòu)，層層檢查。4、，詳細(xì)具體地規(guī)范學(xué)生各方面的習(xí)慣要求。使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化

8、為實(shí)踐。如校園 衛(wèi)生管理制度、校內(nèi)通行路線及要求、違紀(jì)學(xué)生處理決定、自行車管理制 度等。八、課題研究的安排1、課題研究的周期和具體步驟（1）研究周期：本課題研究周期為二年。（2）研究步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段（2021 年 8 月2021 年 11 月）1、選題，明確課題研究的背景、目的、內(nèi)容，方法，步驟等。2、擬定課題研究方案，進(jìn)行課題論證分析，撰寫開(kāi)題報(bào)告，組建精干的研 究隊(duì)伍，制定嚴(yán)格的組織管理機(jī)構(gòu)。3、收集本課題的文獻(xiàn)資料，初步擬定實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。第二階段：實(shí)施階段：（2021 年 12 月2023 年 6 月）1、進(jìn)一步修訂完善研究方案，舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行全面的研 究。2、設(shè)計(jì)學(xué)

9、生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況問(wèn)卷調(diào)查表。3、對(duì)全校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)各年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng) 成狀況作出評(píng)價(jià)。4、在校園生活中進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究。5、定期召開(kāi)課題研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)課題研究成果，通過(guò)主題培訓(xùn)，觀摩討 論，經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，及時(shí)反饋課題研究成果。6、撰寫論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第三階段：總結(jié)階段：（ 2023 年 7 月8 月）1、整理研究資料與數(shù)據(jù)，撰寫課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，遞交課題驗(yàn)收申請(qǐng)書。 2、推廣成功經(jīng)驗(yàn)。九、課題研究的成果：（一）預(yù)期階段成果：1、在市級(jí)教育刊物發(fā)表論文三篇以上。2、在課題實(shí)施期間，總結(jié)以初中生良好習(xí)慣養(yǎng)成為主題的報(bào)告。3、階段研究報(bào)告。4、整理校園衛(wèi)

10、生管理制度、校內(nèi)通行路線及要求、違紀(jì)學(xué)生處理決 定、自行車管理制度等一系列管理制度.。5、學(xué)生不良行為習(xí)慣矯正解決策略。（二）預(yù)期最終成果：1、結(jié)題報(bào)告。2、教師論文集。3、學(xué)生良好習(xí)慣成果展示。4、教師“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”方法經(jīng)驗(yàn)交流與推廣。5、整理出版習(xí)慣養(yǎng)成案例集十、研究團(tuán)隊(duì)的職責(zé)：（一）、主持人（）職責(zé)：1、制定工作計(jì)劃方案，教師培養(yǎng)方案及各項(xiàng)活動(dòng)方案。2、指導(dǎo)和幫助參研人員在工作周期內(nèi)達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。3、主持政教處的日常工作。4、組織教師培訓(xùn)，教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。（二）、參研人員的職責(zé)：1、配合主持人進(jìn)行課題研究的日常工作。2、積極參加政教處組織的各種活動(dòng)。3、承擔(dān)課題研究的具體工作。4、接受主持人的各項(xiàng)指導(dǎo)、檢查、評(píng)估。具體分工如下1、課題負(fù)責(zé)人姓名 性 年齡 專業(yè) 職稱 現(xiàn)任職務(wù) 別女 物理 中學(xué)高級(jí) 副校長(zhǎng) 2、參研人員本課題中所承擔(dān)的 技術(shù)工作制定方案，管理指導(dǎo)姓名性別年齡專業(yè)職稱現(xiàn)任職務(wù)本課題中所承擔(dān)的技 術(shù)工作組織推動(dòng)課題實(shí)施 組織推動(dòng)課題實(shí)施調(diào)研、整合、 會(huì)議記錄、資料整理教師培訓(xùn)講座 調(diào)研、實(shí)驗(yàn) 調(diào)研、實(shí)驗(yàn)