二年級數(shù)學下冊 第二單元 游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認識（信息窗1 來到城市）（第1課時）教案 青島版

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 7學必求其心得，業(yè)必貴于專精第二單元 游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗1：來到城市教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第二單元信息窗一教材簡析:本信息窗是在學習了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步學習千以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的一次擴展.它是學習萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的估計意識也有著重要的意義。信息圖以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了農(nóng)村學生進城后的所見所聞。情境圖分別呈現(xiàn)了下火車的人數(shù)，停車場停放汽車的數(shù)量、住宅樓的戶數(shù)及花壇中花盆的數(shù)量。借助“一千是多少?及“怎樣寫一百二十五呢?

2、”引入計數(shù)單位千的認識和千以內(nèi)數(shù)的讀寫。教材內(nèi)容選擇聯(lián)系城鄉(xiāng)的現(xiàn)實性素材,為學生認識數(shù)提供了更大的空間，有利于學生利用已有經(jīng)驗認識大數(shù).教學目標:1、能結(jié)合具體情境，讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會計算簡單的整十數(shù)的口算加減法。2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實際進行估計。3、通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,逐步發(fā)展學生的數(shù)感。教學過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入談話：同學們，上個星期天，我們的手拉手學校的

3、同學來到了青島，你們看看，他們都參觀了咱們城市的哪些地方?(學生回答）.請學生找出信息,并讀出信息.(學生可能有些數(shù)讀不出來)師適時小結(jié):看來這里有很多新的數(shù)，我們還不能很準確地讀出來，那今天就讓我們一起去認識和學習“千以內(nèi)的數(shù)(板書課題)二、主動探究、建立數(shù)感.1、初步感知。（1) 出示一小堆方塊(10塊）談話:你能估計一下這里有多少個方塊嗎？請你數(shù)一數(shù)。（學生進行初步地數(shù)數(shù)體驗）提問:我們是怎樣數(shù)的?（學生可能回答:一個一個地數(shù)）教師根據(jù)學生回答適時板書：一繼續(xù)提問:我們還可以怎么數(shù)？（學生可能回答：2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)）教師對學生多種數(shù)的方法都要給予肯定。(2） 出示一堆方塊（10

4、0）談話：你能估計這堆方塊有多少塊嗎？（學生進行估計,可能回答50塊或80塊）課件演示：一排10個方塊，共10排.提問：現(xiàn)在你知道有多少個方塊嗎？你為什么能一下子說出是100塊呢？引導學生理解以10作單位清楚、方便，并板書十請學生隨著課件一十一十的數(shù)一數(shù):10、20、3090、100（3） 出示更大一堆方塊（1000塊）談話：你現(xiàn)在還能估計這堆方塊有多少個嗎？（學生再次進行估計）。課件演示：一板100個方塊，共10板.提問:現(xiàn)在知道有多少個方塊嗎？你為什么也能一下子說出是1000個方塊呢?引導學生理解在這里以100作單位，能更方便地數(shù)數(shù).板書百請學生隨著課件一百一百的數(shù)一數(shù):100、200、3

5、00900、1000(4）進一步感知1000這個數(shù)請學生回憶并提問:剛才我們在 900以后數(shù)的數(shù)是多少？我們剛才是怎么數(shù)出1000的呢？（學生根據(jù)數(shù)的過程回答：一百一百地數(shù)，10個一百是1000.）引導學生開火車數(shù)數(shù)：l 一百一百地數(shù),從100數(shù)到1000l 一百一百地數(shù),再從1000數(shù)回1002、認識計數(shù)器上的“千”。提問：同學們，你們能在計數(shù)器上撥出一百二十五嗎？（學生自己嘗試撥數(shù)）引導學生在小組中交流：一百二十五里面有幾個百、幾個十、幾個一？讓學生在回憶前面所學計數(shù)器上數(shù)位的基礎(chǔ)上，進一步認識“從右邊起，第一位是個位,第二位是十位，第三位是百位。繼續(xù)提問:你知道從右邊起的第四位是什么位嗎

6、？（學生利用遷移規(guī)律認識千位)3、活動體驗。一千到底有多少呢？(1) 出示一本筆記本談話：請同學們看，這本筆記本有100張紙，1000張紙有這樣的幾本？請學生想象一下做做手勢,比劃一下1000張紙的厚度。 （2）出示一袋牙簽提問：這袋牙簽有200根,多少袋牙簽是1000根呢？學生能夠估計出大約5袋牙簽是1000根。教師呈現(xiàn)1000根的牙簽，讓學生進一步感知1000這個數(shù).（3)出示一本書提問：書上的這段文字大約多少？請你估計一下。一頁大概有多少字？1000字有這樣的幾頁呢？學生從估計簡單的文字數(shù)量到估計稍多一點的文字數(shù)量，逐步感知千以內(nèi)的數(shù).（4）生活中感知：提問：l 我們的階梯教室能坐500

7、人，幾個這樣多的人是1000人？l 我們班同學40個,多少個班的同學大約有1000人？ l 一千到底有多少，你能不能也舉出你身邊的例子呢?4、數(shù)數(shù)練習（一個一個地數(shù)）：（1)從195數(shù)到204。（2)從407數(shù)到414。(4）從989數(shù)到1000。5、學習寫數(shù):談話：剛才我們學習了讀數(shù),你能試著寫出這個數(shù)嗎？寫125。請學生在小組中交流寫的方法,并向?qū)W生介紹習慣的寫法是從高位寫起。練習寫數(shù)。談話：同學們仔細思考，想想三百和八百零八怎樣寫呢?（學生自己試寫)如果個別學生將八百零八寫錯，引導學生仔細想一想，八百零八里面有幾個十,(一個十也沒有），在十位上應該寫幾？三、解決問題，實際運用。談話：其實

8、,在生活中有許許多多這樣的數(shù).我們來看看我們身邊的數(shù)!1、談話：剛才我們在情境圖上看到了很多的數(shù),現(xiàn)在你能準確地讀出這些數(shù)嗎?請學生在小組中交流.2、出示：溫州大橋全長6977米，橋塔有50層樓那么高。184根鋼索，把寬27米、跨江400多米的巨大橋身托了起來。橋面上有6條行車道。399根雙叉燈柱整整齊齊排列在兩旁.請學生自己先讀,并且在小組中交流。3、談話:在我們的生活中有很多很多的數(shù),你們也搜集了不少吧,請你們相互交流，匯報在生活中搜集到的數(shù).4、猜數(shù)游戲。(以“幸運52中猜價格”為形式）（1)吸塵器150元.（提示語以“少了”或“多了”為標準，如:生說100，師說少了，生說200，師說多了等，直到猜中為止。）（2）羽絨服789元.（方法如上。)(3）消毒柜999元。（改題提示為：它的價格是一個三位數(shù)，每一位上的數(shù)字都相同。是最大的三位數(shù)，與最小的四位數(shù)1000非常接近，請學生以此為例進行猜測.）5、拓展游戲活動：談話：有兩個小朋友在做一個轉(zhuǎn)盤游戲,我們來看看：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到了3、6、9，這三個數(shù)能