一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的七條建議

1、一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的七條建議來(lái)自學(xué)校英語(yǔ)老師們的七條建議助您與孩子共同開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué) 習(xí)的美妙旅程 !建議 No.1 了解孩子在英語(yǔ)啟蒙階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)作為家長(zhǎng)，明白小學(xué)階段的課程目標(biāo)，有利于關(guān)注孩子在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有的放矢的幫助孩子開(kāi)展啟蒙階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是 : 通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在小學(xué)階段，尤其關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)。所以，請(qǐng)先從幫助孩子愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始 吧 !由于兒童可以通過(guò)“學(xué)得”與“習(xí)得”相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)于

2、一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，課堂上教師會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造盡可能真實(shí)的語(yǔ)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、演、唱、視聽(tīng)等活動(dòng)讓學(xué)生盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)，待積累一定的英語(yǔ)語(yǔ)言材料之后逐步增加“學(xué)得”英語(yǔ)的活動(dòng)。您可以翻閱孩子的課本從而了解孩子在圖文式教材的幫助下在情境中整體學(xué)習(xí)單詞、句子和語(yǔ)篇的教學(xué)理念，莫要著急回家要孩子孤立的背單詞和句子，甚至抄寫。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力等目標(biāo)的要求，學(xué)期開(kāi)始前后，您可 通過(guò)家校溝通得到進(jìn)一步了解。建議 No.2 為孩子營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)自由輕松的英語(yǔ)環(huán)境吧。許多孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是不敢說(shuō)，但是你如果有機(jī)會(huì)看看一年級(jí)的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有最想要表現(xiàn)的孩子們。一

3、年級(jí)的孩子模仿能力強(qiáng)，敢于模仿、不怕出錯(cuò)，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分有利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們應(yīng)予以細(xì)心呵護(hù)。在家里為孩子說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不要對(duì)于他的奇怪發(fā)音太過(guò)斥責(zé)。如果您能用英語(yǔ)經(jīng)常與孩子進(jìn)行日常簡(jiǎn)單的交流就更好了，讓孩子感覺(jué)他學(xué)習(xí)的英語(yǔ)能用起來(lái)，更能讓孩子體驗(yàn)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如果家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)，您還可以是孩子最好的學(xué)習(xí)搭檔甚至是學(xué)生，您可以做他的觀眾欣賞他的表演。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)歌謠，您可以鼓勵(lì)孩子唱一唱說(shuō)一說(shuō)。如果他一時(shí)不記得了，可以聽(tīng)教材的配套錄音，一邊聽(tīng)一邊唱。使孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成在家說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲的習(xí)慣。您如果有時(shí)間的話，與孩子一同看看英語(yǔ)繪本、看看簡(jiǎn)單的英文版動(dòng)畫，

4、讓他在快樂(lè)中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ) 感。建議 No.3 幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣因?yàn)檎Z(yǔ)言的“習(xí)得”重要的是語(yǔ)言環(huán)境，而外語(yǔ)的學(xué)習(xí)困難之一就是缺少語(yǔ)言環(huán)境，因此人為的創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境、強(qiáng)化訓(xùn)練、增加接觸英語(yǔ)的時(shí)間是十分必要的。在學(xué)校，教師會(huì)建議初學(xué)英語(yǔ)的孩子們，建立每天堅(jiān)持聽(tīng)讀英語(yǔ)的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，此時(shí)您的主導(dǎo)作用發(fā)揮至關(guān)重要 ! 英語(yǔ)聽(tīng)讀時(shí)間可安排在下午放學(xué)后、晚飯前甚至晚上入睡前的零散時(shí)間、早晨洗臉、刷牙時(shí)候、午飯時(shí)都是聽(tīng)讀英語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。聽(tīng)讀的內(nèi)容可以書本內(nèi)容為主，可以預(yù)習(xí)新知識(shí)，也可以復(fù)習(xí)鞏固。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，聽(tīng)讀的時(shí)間可以延長(zhǎng)、內(nèi)容也不局限于課本，電視中固定少兒英語(yǔ)節(jié)目，經(jīng)典的英語(yǔ)卡

5、通，都是聽(tīng)讀的好素材。為了幫助學(xué)生早日養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，教師常常會(huì)請(qǐng)求家長(zhǎng)您的配合。同時(shí)對(duì)于及早養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的同學(xué)，教師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，有了家長(zhǎng)們的配合，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解等方面都 會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步 !建議 No.4 幫助學(xué)生建立大膽模仿的習(xí)慣良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)自于對(duì)原汁原味的語(yǔ)言接觸與模仿訓(xùn)練。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的模仿能力較高年級(jí)學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。目前學(xué)校英語(yǔ)課程使用的外研版英語(yǔ)教材，有著優(yōu)質(zhì)的配套音視頻資源，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生多多模仿原版錄音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，各種播放媒體是必不可少的學(xué)習(xí)工具，相比較傳統(tǒng)的錄音機(jī)，現(xiàn)在的電腦、

6、手機(jī)、pad 、各類播放器、點(diǎn)讀機(jī)等為家長(zhǎng)幫助孩子模仿音視頻提供了更為便利的條件。圖文并茂、聲像俱佳，表現(xiàn)力強(qiáng)的現(xiàn)代媒體能為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供大量較為自然真實(shí)、生動(dòng)形象的語(yǔ)言信息以及與之相匹配的情境信息，對(duì)孩子的視聽(tīng)覺(jué)感官形成共同刺激，促其在情境與語(yǔ)言輸入之間建立聯(lián)系從而理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。另外，您需要知道的是 : 孩子們即將使用的外研版英語(yǔ)教材本身自帶“點(diǎn)讀碼”，孩子可以配合外研通“點(diǎn)讀筆”進(jìn)行點(diǎn)讀模仿。所以，幫學(xué)生從第一天學(xué)習(xí)英語(yǔ)起就開(kāi)始培養(yǎng)模仿的好習(xí) 慣吧，別忘記夸孩子 : 模仿的真象 !建議 No.5 幫助學(xué)生建立指讀的習(xí)慣與漢字不同，英語(yǔ)屬于拼音文字，有自己獨(dú)有的形音對(duì)應(yīng)規(guī)律，要讓初

7、學(xué)的孩子感知到這一點(diǎn)，指讀練習(xí)非常必要。因此，在學(xué)校一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，教師們會(huì)指導(dǎo)孩子在認(rèn)讀、跟讀單詞、句子及課文時(shí)，進(jìn)行指讀練習(xí)即 : 一邊聽(tīng)，一邊指 ; 一邊指，一邊讀。指讀練習(xí)一方面可以增強(qiáng)孩子對(duì)拼音文字的認(rèn)讀能力，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子集中注意力的活動(dòng)。因此，一二年級(jí)的孩子在家進(jìn)行課文跟讀的時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)看到孩子的指讀動(dòng)作，此時(shí)，您應(yīng)該懂得并關(guān)注孩子這一習(xí)慣的養(yǎng)成。這一習(xí)慣將伴隨孩子一到兩個(gè)學(xué)年，隨著學(xué)生認(rèn)讀能力的增長(zhǎng)，詞匯量的增加，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力不斷提高，大約到三年級(jí)時(shí)，將不再建議學(xué)生進(jìn)行 指讀訓(xùn)練了。建議 No.6 鼓勵(lì)為主，呵護(hù)孩子學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是最根本的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8、無(wú)論孩子在開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的道理上遇到多大的困難，都應(yīng)該以鼓勵(lì)為主。根據(jù)語(yǔ)言教育實(shí)驗(yàn)，兒童在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的啟蒙階段有一段“沉默期”，不能達(dá)到“聽(tīng)到了就能說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)懂了就能自己說(shuō)出來(lái)”這樣立竿見(jiàn)影的效果。因此，在學(xué)校里，教師會(huì)允許一年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生在“聽(tīng)”和“說(shuō)”之間有一段特殊的“聽(tīng)做”階段，然后過(guò)渡到“聽(tīng)做說(shuō)”，逐步達(dá)到“聽(tīng)說(shuō)”和“自由地說(shuō)”。相應(yīng)的，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材時(shí)，不要求學(xué)生一學(xué)習(xí)課文就能“自由地”朗讀，因?yàn)榻滩闹杏泻芏鄡?nèi)容只是呈現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)境內(nèi)容，并不要求學(xué)生能夠“讀”。而是在學(xué)生獲得一定的語(yǔ)言積累之后，才要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之后能自己獨(dú)立地“讀”課文。當(dāng)然，如果您的孩子已經(jīng)有英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)

9、有余力完全能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，幫助學(xué)生適應(yīng)和喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)是每位英語(yǔ)老師 和每位家長(zhǎng)的共同心愿。建議 No.7 指導(dǎo)孩子形成適合自己的學(xué)習(xí)方法除鼓勵(lì)外，家長(zhǎng)還可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或協(xié)助老師給孩子一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并逐步放手，讓孩子形成初步的學(xué)習(xí)能 力。如果您在指導(dǎo)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難可以通過(guò)訂閱小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)公眾號(hào)，或閱讀有借鑒性的家庭教育書籍以獲取適合自己的親子學(xué)習(xí)方法。例如，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)曹文教授著寫的“英語(yǔ)可以這樣學(xué)”叢書，通過(guò)分享自己的孩子真實(shí)成長(zhǎng)故事以及身邊其他孩子的成長(zhǎng)案例，從媽媽和英語(yǔ)教師的雙重視角闡述對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知與思考。經(jīng)驗(yàn)的閱讀、視野的開(kāi)闊、理念的更新