二年級數(shù)學(xué)下冊 1.4《正方體的展開圖》教案1 滬教版_第1頁
二年級數(shù)學(xué)下冊 1.4《正方體的展開圖》教案1 滬教版_第2頁
二年級數(shù)學(xué)下冊 1.4《正方體的展開圖》教案1 滬教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精正方體的展開圖教學(xué)目標(biāo)：1. 剪出正方體的展開圖，通過操作，認(rèn)識正方體的展開圖。2. 嘗試將6個正方形的組合圖形折成正方體，并逐步認(rèn)識到：不是所有6個正方形的組合圖形都能折成正方體的.3。 能夠正確判斷正方體的展開圖.教學(xué)準(zhǔn)備：每位小朋友準(zhǔn)備正方體紙盒和由六個正方形組成的組合圖形教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1. (出示長方體與正方體的各種紙盒)這些是什么形體?你能否將正方體全部找出來？2。 正方體有什么特點？（同桌互相說一說）二、探究正方體的展開圖1。 多媒體演示，將一個正方體剪開

2、。得到的是一個什么圖形？它有什么特點？(由六個相同正方形組成的組合圖形。）揭示課題,板書：正方體的展開圖。2。 讓孩子們動手剪：沿著正方體的棱剪，最后將它平攤就得到正方體的展開圖.學(xué)生作品展示:（所有不同的形狀都展示出來）為什么它們的展開圖都不一樣呢？（因為剪法不一樣）想象一下：這些展開圖重新折成正方體的情景.3。 還有不同的展開圖嗎?一共有多少種呢？全班交流。三、從展開圖來辨別是否能折合成正方體1. 繼續(xù)操作（1)拿出學(xué)具紙折一折，下列展開圖都能折合成正方體嗎？（出示圖片）（2)匯報。2。 你能不能用眼光來判斷呢？（書第二題）教師準(zhǔn)備好教具，當(dāng)學(xué)生有爭議時，演示給學(xué)生看。四、練習(xí)：(出示展開圖)1. 下列哪些圖形可以折成正方體？ 判斷，然后取出學(xué)具折一折,體驗從平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)換.2。 出示下列圖形，再配上兩個正方形,怎樣放置就能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論