蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊

1、蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊“找規(guī)律”教學(xué)實錄曲塘鎮(zhèn)雙樓小學(xué) 周興燕一、激趣導(dǎo)入，感知規(guī)律1.鼓掌師：今天有一些客人老師來聽我們上課，讓我們用熱烈的掌聲向他們表示歡迎。現(xiàn)在，老師想單獨鼓掌一次，聽，。你們能不能像我這樣再鼓掌一次。 真棒！你們?yōu)槭裁茨懿患s而同地鼓得這么整齊？生：老師的鼓掌聲是有規(guī)律的。師：好，下面我們開始上課。2游戲師：我們先來玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲規(guī)則是這樣的：我這兒有兩組數(shù)字，男生看上面一組數(shù)字，女生看下面一組數(shù)字，3秒鐘后，男女生各派一名代表說出你記的數(shù)字，說對的一方算贏。聽明白了嗎？請看大屏幕！第二次數(shù)字： 男生 162536496481女生 123412341234師：好，停！

2、好，男生誰來？女生呢？師：女生贏了！喲，男生好像不服輸，怎么了？生：女生的號碼是有規(guī)律的。師：看來，要贏得比賽不光要靠我們的記憶力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律尤為重要。其實像這樣有規(guī)律的現(xiàn)象在我們身邊還有很多，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí) “找規(guī)律”。 (板書課題： 找規(guī)律)二、自我發(fā)現(xiàn)，探究規(guī)律 1.兩張照片為一組 （美羊羊、喜羊羊兩張照片為一組出示）師：談話：大家看過動畫片喜羊羊與灰太狼嗎？誰來說說看你最喜歡里面的哪一個卡通形象？ （讓學(xué)生說）老師最喜歡喜羊羊，因為它聰明又乖巧（課件出示圖片）那請你猜一猜， 下一個會出現(xiàn)誰?（生猜）第三個呢?（生猜）接著猜。第四呢?（美羊羊）第五個呢?（喜羊羊）第六個呢？（美羊羊

3、）師：你是怎么猜出來的?生：有規(guī)律。師：也就是說幾張照片為一組重復(fù)出現(xiàn)了？ 生：兩張照片為一組重復(fù)出現(xiàn)了。教師電腦演示兩個一組。師：在圖中，我們能看到幾張照片? （6張）幾組？（3組）師：按照這樣的方法排下去，第四組照片是怎么排列的？（喜羊羊，美羊羊）？第五組呢？（喜羊羊，美羊羊）第六組呢？（喜羊羊，美羊羊）師：我們排了幾張照片？（10張）按照這樣的方法排下去，左起第 15 張照片是誰?把你的想法畫在或?qū)懺诩埳?。交流：?5張為什么會是喜羊羊？你是怎么思考的？A學(xué)生可能說：單數(shù)，雙數(shù)。提問：用這種方法來思考，第200張照片放誰的呢？第2012張呢？B畫圖C除了用這種方法，還有其他方法可以解答第

4、15張照片是誰嗎？（師板書算式）師：為什么這樣列式？算式中的15是什么意思？2呢？7呢？1呢？這個1張其實是在第幾組里面？（板書）生：因為這些照片每兩張為一組。15是一共有15張照片，2是每兩張為一組，7是一共可以排7組，1是排滿7組后還余1張。師：根據(jù)余數(shù)1為什么可以確定第15張照片是喜羊羊？第15張照片和哪組中的第幾張照片相同？（演示）生：因為每組中的第一張都是喜羊羊。第15張照片和每組中的第1張照片相同。用你喜歡的方法做一做：照這樣擺下去，第20張，第31張，第52張照片分別是誰？交流：你用的什么方法？（基本上是用的計算的方法）師：為什么這樣列式？解釋各個數(shù)字的意思？沒有余數(shù)怎么看？為什

5、么？生1：202=10（組），第20張照片是美羊羊。20是一共有20張照片，2是每兩張照片為一組，10是一共排滿了10組。沒有余數(shù)看每組的最后一組。生2：312=15（組）1（張），第31張照片是喜羊羊。31是一共有31張照片，2是每兩張照片為一組15是一共排滿了15組。余數(shù)1說明跟每組的第1張相同。生3：522=26（組）第52張照片是美羊羊。52是一共有52張照片，2是每兩張照片為一組，26是一共排滿了26組。沒有余數(shù)看每組的最后一組。談話：在畫圖、單雙數(shù)、計算這幾種方法中，你最欣賞哪一種方法？生1：畫圖。生2：單雙數(shù)。生3：計算。2.三張照片為一組 （美羊羊、喜羊羊、美羊羊三個為一組出示

6、）師：談話：喜羊羊覺得自己很漂亮，她認為他們的照片應(yīng)該這樣擺。師：那誰來說說這些照片的擺放有什么規(guī)律？應(yīng)該是幾張為一組？每組的照片分別按怎么樣的順序排列的呢？ 生：三張照片為一組，每組是按美羊羊、喜羊羊、美羊羊的順序排列的。師：照這樣擺下去，第70張，第71張，第72張照片分別是誰？請大家把自己的想法在練習(xí)本上表達出來。交流（板書算式）生1：703=23（組）1（張）第70張照片是美羊羊。生2：713=23（組）2（張）第71張照片是喜羊羊。生3：723=24（組）第72張照片是美羊羊。交流，為什么都是除以3？說為什么這樣列式。根據(jù)余數(shù)怎樣判斷。生：因為每三張照片為一組，所以除以3.這里沒有余

7、數(shù)怎么看呢？你是怎么想的？生：沒有余數(shù)說明它跟每組的最后一張相同。師：你覺得什么情況下是喜羊羊的照片呢？什么情況下是美羊羊的照片？為什么？生：余數(shù)是2的情況下是喜羊羊的照片，余數(shù)是1或者沒有余數(shù)的情況下是美羊羊的照片。3.比較師：談話：做這道題你用的什么方法？還有人用畫圖、單雙數(shù)的方法嗎？為什么不用這兩種方法了呢？生1：我用的計算的方法，計算的方法比較簡單。生2：每三張照片為一組不好用單雙數(shù)的方法。生3：數(shù)字太大畫圖才要畫多久??！4.小結(jié)師：提問：大家覺得用計算的方法解決這類題目時要注意些什么？列式計算時如何確定除數(shù)？如何根據(jù)余數(shù)進行正確判斷？生：看清物體的排列，弄清幾個物體是一組，從而確定除

8、數(shù)。列式計算，看余數(shù)是幾，這個物體的顏色就和每組中的第幾個顏色相同。如果沒有余數(shù)，這個物體的顏色就和每組中的最后一個顏色相同。三、獨立嘗試，鞏固解題方法。成語：三天打魚兩天曬網(wǎng)師：你是怎么理解這個成語的？生：比喻學(xué)習(xí)或做事不認真，三心二意的。師：如果連續(xù)這樣下去，從字面上看，是幾天為一組的？是怎么排列的？生：五天為一組前三天的打魚，后兩天在曬網(wǎng)。師：照這樣排下去，第35天、42天、84天他們分別在干什么？生1：第35天他們在曬網(wǎng)。生2：第42天他們在打魚。生3：第84天他們在曬網(wǎng)。師：那你們會用計算的方法來驗證一下嗎？生說師板書。提問：為什么這樣列式？算式中的各個數(shù)是什么意思？余數(shù)是幾的情況下

9、他們在打魚？什么情況下他在曬網(wǎng)？生1：因為是每5天為一組，所以除以五。生2：35是一共有35張照片，除以5是因為每5張照片為一組，一共可以排7組。生3：余數(shù)是1、2和3的時候他們在打魚，余數(shù)是4或者沒有余數(shù)的時候他們在曬網(wǎng)。四、多樣練習(xí)，加深對解題方法的理解1. 小小設(shè)計師師：談話：看來啊同學(xué)們學(xué)得真棒，下面請你出題考考你的同桌。談話：你也能設(shè)計一組有規(guī)律的圖形嗎？再請同桌計算出第50個圖形是什么。學(xué)生活動，并與同桌交流?；貓笤O(shè)計，師板書圖形和算式。生解釋為什么這樣列式，怎樣判斷的。2.趣味游戲：“點點羊羊，點到誰來當肥羊”師：想玩游戲嗎？游戲先請一個人跟老師一起玩，老師后說，一人讀一個字，最

10、后一個字誰讀，誰就被淘汰，淘汰了再叫一個，繼續(xù)，還是老師后說，有意見的說明理由。然后3人玩，4人玩。把“點點羊羊，點到誰來當肥羊”說兩遍，2人玩，3人玩，4 人玩。（指名學(xué)生說玩的順序，你想淘汰誰？玩游戲檢驗）3.幾個人玩能讓第4個人淘汰呢？五、全課小結(jié)，回顧與反思學(xué)習(xí)過程 1今天我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律，我們找到了什么規(guī)律？我們用什么方法解決最簡便？有什么要注意的地方？ 2其實大自然中也 蘊藏著很多的有規(guī)律的現(xiàn)象 欣賞大自然的規(guī)律。(草原上春夏秋冬，月圓月缺的變化) 欣賞生活中的規(guī)律 (紅綠燈的交替變化) 。 同學(xué)們，只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。你能舉出這樣的例子嗎？3.規(guī)律真的是無處不在，還記得課始的那場記憶 PK 賽嗎?其實認真觀察，換個角度思考，男生的記數(shù)內(nèi)容也