年級第學(xué)期歷史期中考試試卷分析篇模版

1、年級第學(xué)期歷史期中考試試卷分析篇模版第一篇：七年級第二學(xué)期歷史期中考試試卷分析20142015學(xué)年第二學(xué)期七年級歷史期中考卷分析何 昶一、試卷的評價(jià)1、試卷的基本情況：歷史學(xué)科考試時(shí)間為60分鐘。歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、材料分析題（非選擇題）。2、試卷的基本特點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點(diǎn)基礎(chǔ)知識來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。（2）標(biāo)高適度。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。（3）題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了

2、然。二、試卷成績情況本次考試，我校七年級5個(gè)班，總體考試成績來看，七年（1）班平均分45.29 ，優(yōu)秀率8.3%，及格率為29.17%；七年（2）班平均分41.04，優(yōu)秀率3.7% ，及格率為14.81%；七年級（3）班平均分51.92，優(yōu)秀率4%，及格率48% ；七年級（4）班平均分47.93，優(yōu)秀率3.7%，及格率37.04%；七年級（5）班平均分49.7，優(yōu)秀率0%，及格率25.93%。三、學(xué)生答題質(zhì)量分析1、優(yōu)點(diǎn)（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點(diǎn)知識的掌握較熟練。（2）能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。（3）

3、能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案。（4）部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較強(qiáng)；部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識進(jìn)行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。2、學(xué)生存在的盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)問題（1）基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。如：“錦衣衛(wèi)”寫成“棉衣衛(wèi)”，把“西洋”寫成“南洋”等等。（2）同類知識混淆不清。學(xué)生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。如：把“秦國”寫成“秦朝”，把“西漢”寫成“東漢”。（3）讀圖、地點(diǎn)類的知識掌握不到位。（4）分析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題

4、目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。如：綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn)，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實(shí)混淆。(5)復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好，選擇題錯(cuò)了很多，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中拿出的時(shí)間太少，沒有集中精力去記憶，尤其是歷史教科書中正文（黑體字）部分。四、年級總分前50名情況分析及相關(guān)措施年級總分前50名的學(xué)生中，其歷史學(xué)科的期中考成績分化情況也略微明顯。我把他們分為以下幾類進(jìn)行分析：第一類（60分以下）：胡辛萍、何燕平、雷湖東、李思瑩、關(guān)曉桐、鄭鑫、涂艷雯、劉付鵬、余材堅(jiān)、張正、何偉玲、歐陽修龍、鄧海林、吳賢明、陽慧珍、葛華

5、娟、周書晴等。這幾位同學(xué)的總分已達(dá)到前50名，可見該科分?jǐn)?shù)是嚴(yán)重拉低了他們期中考試成績的總體水平。作為一門在初三升中考試必考并且要計(jì)入總分的科目，如果從初一就開始不及格，勢必明顯影響他們在升中考的表現(xiàn)，甚至阻礙他們考上高中。因此，當(dāng)務(wù)之急是要引導(dǎo)他們切勿從初一就丟掉學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的信心，回歸平時(shí)課堂，使他們在課堂上盡可能地抓住每一節(jié)課的主干知識。第二類（6079分）：曹小媛、何俊源、侯嘉俊、羅穎、羅曉彤、楊小雨、胡玉霞、潘婷婷、鄭婷婷、朱紫珍、葉婕妤、劉旭婷、劉雪晶、葉貴嫦、何鑫龍、鄭婷婷、黃家標(biāo)、鄭新芳、吳燕明、朱萌、劉世友、鐘嘉豪、李文凱、陳雨彬、等。上述同學(xué)該科成績既沒有拖他們總分的后腿，

6、但也沒有起到拉高分?jǐn)?shù)的作用。作為全級前50名的同學(xué)，應(yīng)該為以后升中考著想，盡量使歷史這種小科目起到拉高分?jǐn)?shù)的作用。因此，下一階段，針對這些同學(xué)，除了要完成每節(jié)課的基本要求外，我還要注意培養(yǎng)他們復(fù)習(xí)、整合前面所學(xué)課程知識的能力。因?yàn)?，學(xué)歷史要學(xué)三年，最怕就是“邊學(xué)邊忘”，所以加強(qiáng)他們這方面的能力也是為日后做準(zhǔn)備。第三類（80100分）：蘇丹敏、舒童、馮偉健、謝豪、曾湘粵等。上述同學(xué)該科成績比較優(yōu)秀，在日后的教育教學(xué)中仍要注意引導(dǎo)他們不放松學(xué)習(xí)歷史的勁頭，力求把現(xiàn)在養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下去。五、下一段教學(xué)工作的思路和需要加強(qiáng)的方面1、教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能

7、力。2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。5、尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持講練結(jié)合。6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。7、抓好優(yōu)秀生。對歷史考試來說抓好10個(gè)差生，不如抓好1個(gè)優(yōu)生對均分的貢獻(xiàn)大。同時(shí)，要注意縮小各班之間的差距。8、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)

8、生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。通過這次考試，使我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足，并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，反思存在的問題，爭取在下次考試中取得更好的成績！2015年5月10日第二篇：七年級歷史第二學(xué)期期中檢測試卷分析2011-2012七年級第二學(xué)期期中考試歷史試卷分析一、試卷特點(diǎn)我校于5月10日下午進(jìn)行了歷史科目的期中考試，考試時(shí)間為60分鐘，滿分100分，考試范圍為歷史七年級下冊111課。本套試卷比較簡單，難度不大，90以上是基礎(chǔ)題，都是課本上講過的內(nèi)容；需要學(xué)生動(dòng)腦筋思考、自由發(fā)揮的題不多，且相對較簡單，學(xué)生一般都能

9、答出。二、 得分情況第一卷為單項(xiàng)選擇題，共二十五個(gè)小題，每小題兩分，共50分；本大題得滿分的沒有，大部分學(xué)生得分都在3040分范圍內(nèi)，因?yàn)橐徊糠秩菀谆煜倪x擇題學(xué)生往往會(huì)選錯(cuò)。第二卷，非選擇題，第一大題填空題，共10分；此題考察的是書上的基礎(chǔ)知識，但由于學(xué)生對確切時(shí)間，朝代，人物等記憶不清，所以得滿分的人較少。第二題為材料分析題，本套試卷的主觀題都是以材料題的形式出現(xiàn)的，同時(shí)緊扣課本知識點(diǎn)，沒有偏題、難題，學(xué)生答題過程中感覺難度并不大。本次試卷中，選擇題24、25，問答題28題，考察內(nèi)容為12課內(nèi)容，為超綱題。通過這次期中考試可以看出，考察的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識，萬變不離其宗，只要基礎(chǔ)知識掌握牢

10、固，考試就不會(huì)有太大問題。在以后的教學(xué)中要注意抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下再去拓展課外知識，發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生自主思考。三、教學(xué)建議該試卷從題型、題量、到內(nèi)容結(jié)構(gòu)都與新課程改革要求基本相符，試題注重考查全省全面發(fā)展的能力，具有時(shí)代性，知識覆蓋面廣，題材新穎。作為教師，首先要認(rèn)真研究中考考綱，關(guān)注近年來中考題型脈絡(luò)走向，依托教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重以后復(fù)習(xí)的有效性，針對性，靈活性。注重主干知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的重復(fù)構(gòu)建。在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)將此定為基本的指導(dǎo)思想。其次，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題。教師必須有針對性地歸納一些專題，并把熱點(diǎn)問題考點(diǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層面地分析問

11、題和解決問題。再者，適當(dāng)加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，提升做題能力，加強(qiáng)答題方法、答題技巧的指導(dǎo)。逐步提高審題和解題能力，形成正確的解題方法。期中考試已過，下一個(gè)目標(biāo)是期末考試。繼續(xù)努力，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取在期末考試中取得好成績。第三篇：七年級歷史期中考試試卷分析20172018年第一學(xué)期七年級歷史學(xué)科期中考試試卷及成績分析古云中學(xué)七年級：薛洪才一、試題分析：1.總體分析：命題依據(jù)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力,能反映學(xué)生的實(shí)際水平。試題緊密聯(lián)系教材和生活實(shí)際，杜絕了難、偏、怪題，起到了實(shí)施新課程的導(dǎo)向作用。2.題型及特點(diǎn)：本試卷滿分100分,考試時(shí)間6

12、0分鐘。共三道大題，34小題。第一大題選擇題，計(jì)25小題，每小題2分，滿分50分；第二大題填空題，5個(gè)小題10個(gè)空，滿分10分；第三大題材料解析題 ，5個(gè)小題，滿分40分。試題內(nèi)容覆蓋面寬，考查的各個(gè)知識點(diǎn)分布適當(dāng)，知識結(jié)構(gòu)合理，難度適中。題型比例與大綱要求基本一致,試題設(shè)計(jì)有較高的信度和效度,整個(gè)試卷基本反映了歷史考試大綱的規(guī)定和要求，較好地體現(xiàn)了基本概念，基本理論與基本方法方面的能力考查。3.考試內(nèi)容：本次期中試卷主要考查了有關(guān)中國歷史的史前時(shí)期和夏商周時(shí)期相關(guān)內(nèi)容，從而了解學(xué)生掌握基本知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀情況。二、學(xué)生答題情況分析（優(yōu)點(diǎn)及存在的問題）從整體上看，客

13、觀性題、基礎(chǔ)性試題得分率較高，但主觀試題及考察學(xué)生綜合能力的試題得分率較低。答題優(yōu)點(diǎn)：1. 對歷史教材的主干知識掌握較好 ；2. 有些學(xué)生能根據(jù)題意認(rèn)真答題； 3. 卷面干凈整潔，書寫規(guī)范； 4. 部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較強(qiáng)。從考試成績看：一部分學(xué)生學(xué)得比較好，知識落實(shí)到位，個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)和落實(shí)問題，分?jǐn)?shù)不太理想。本次考試歷史是所有學(xué)科里面考的最為理想的一科。三、問題原因分析 教師問題分析：（1）教學(xué)手段不夠先進(jìn)，不能充分調(diào)動(dòng)生學(xué)習(xí)的積極性；（2）對考試中出現(xiàn)的題型的答題方法還要給予指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握答題的技巧與方法； （3）課下對學(xué)生督促力度不夠，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不扎實(shí)；（4）檢查力度不

14、夠，平時(shí)應(yīng)多用時(shí)對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行檢查。學(xué)生問題分析：（1）復(fù)習(xí)時(shí)間太短，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不太扎實(shí)，有許多基礎(chǔ)知識記記憶模棱兩可； （2）一些學(xué)生不能認(rèn)真審題，不能按要求答題，導(dǎo)致失分；四、日后改進(jìn)措施：從試卷的方向來看，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)。在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)新課標(biāo)，以教材為載體，對在整個(gè)歷史長河中起重要作用、地位明顯的內(nèi)容，要重點(diǎn)突出，講清來龍去脈，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來。教學(xué)中注重平時(shí)單節(jié)課的積累，做到日清月結(jié)。（2）重視研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，避免走彎路。新課程

15、標(biāo)準(zhǔn)和新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（3）注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料；啟發(fā)學(xué)生對歷史現(xiàn)象進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、分析歸納、綜合能力。（4）創(chuàng)建知識網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生整體化的歷史。近來的考試越來越綜合化，專題化。所以教師在平時(shí)的教學(xué)中不要一味地強(qiáng)調(diào)微觀的知識點(diǎn)，而要引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)在平時(shí)教學(xué)中注意隨時(shí)總結(jié)一些小專

16、題。（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)第 1 頁 共 2 頁 生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣?？傊?，要深入了解學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，平等善待各類學(xué)生，抓好查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶歷史要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立

17、知識體系框架，注意學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當(dāng)延伸、遷移，讓學(xué)生感知?dú)v史、積累歷史。抓好單元內(nèi)的綜合過關(guān)練習(xí)，注重克服負(fù)面積累，防止兩極分化，爭取不讓每位學(xué)生掉隊(duì)。第 2 頁 共 2 頁古云中學(xué)七年級：薛洪才 2017年11月30日星期四第四篇：七年級歷史期中考試試卷分析七年級歷史期中考試試卷分析本次試卷的出題依據(jù)：從總體上說，本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用。以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，設(shè)問巧妙。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，是一份融綜合性、開放性和時(shí)代性于一體的試題。一、 基本情況1、本次參考人：623其中60

18、分以上343人，占55%；80份以上的有142人，占23%；最高分99分，最低分4分。與預(yù)期效果相比有一定的差距。2、試題特點(diǎn)本試題共兩大題，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。二、試題解題情況1、概念把握不準(zhǔn)確概念是學(xué)習(xí)歷史的基本因素，歷史概念區(qū)分了多個(gè)歷史史實(shí)與現(xiàn)象，如果基本的概念模糊，勢必影響對歷史脈絡(luò)的把握和對歷史

19、現(xiàn)象的理解。如第25小題：關(guān)于“宋朝的元旦”的相關(guān)信息把握不準(zhǔn)，部分學(xué)生誤選，,就是對概念理解不清造成的。2、相關(guān)學(xué)科知識掌握不牢歷史學(xué)科內(nèi)容包羅萬象，涉及了語地等多領(lǐng)域、多門類、多學(xué)科知識，若相關(guān)學(xué)科知識缺乏，定會(huì)對學(xué)習(xí)歷史帶來一定困難。如16，14，5等，部分學(xué)生之所以選錯(cuò)，顯然是由于相關(guān)學(xué)科知識缺乏造成的。3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生善于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題。如第27小題第三問，部分學(xué)生失分較多，這就是平時(shí)歷史思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。4、審題能力不強(qiáng)審題在

20、考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第28小題（3）三、對今后教學(xué)建議1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，突出主干知識、重點(diǎn)知識的教學(xué)2、注重能力培養(yǎng)3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練4、要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)與歷史學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系?？傊?，七年級歷史教學(xué)要求教師要深入了解學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，平等善待各類學(xué)生，抓好查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶歷史要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當(dāng)延伸、遷移，讓學(xué)生感知?dú)v史、積累歷史。抓好單元內(nèi)的綜合過關(guān)練習(xí)。注重克服負(fù)面積累，防

21、止兩極分化，爭取不讓每位學(xué)生掉隊(duì)。第五篇：七年級歷史期中考試試卷分析七年級歷史期中考試試卷分析（一）基本情況縱觀今年期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點(diǎn)突出；考試的內(nèi)容特別細(xì)小，知識點(diǎn)比較碎。但是學(xué)生考試的卻不是很理想，對此我做出如下分析：（二）具體情況分析第大一題單項(xiàng)選擇題大多數(shù)中等生失分比較多所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項(xiàng)選擇題的能力，其中大多數(shù)錯(cuò)的是第11小題，臺孔子有個(gè)弟子叫冉耕，字伯牛；另一個(gè)學(xué)生叫司馬耕，字子牛。晉國有個(gè)大夫姓牛，字自耕。這一現(xiàn)象說明？這個(gè)題大多數(shù)選的是春秋時(shí)期人們才開始養(yǎng)牛，答案應(yīng)該是牛耕促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。還有錯(cuò)的

22、最多的是第17小題，根據(jù)史書記載，西周初年的國家有800多個(gè)，到了春秋初年，還剩下170多個(gè)，戰(zhàn)國之初，只有十幾個(gè)了。這反映了歷史發(fā)展的趨勢是？很多學(xué)生選國家的數(shù)量越來越少，答案應(yīng)該是統(tǒng)一。第18題是考查的夏商西周等幾個(gè)國家建立的情況，基本常識，但是也有一少部分學(xué)生答錯(cuò)，這說明了有些學(xué)生對基本常識也沒有掌握。第19題是材料分析題，考查了“春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)發(fā)展”重要知識點(diǎn)，這個(gè)題是重點(diǎn)，可是還是有少部分學(xué)生沒有答對。第20題第五小問是評價(jià)漢武帝，學(xué)生答題情況不是很理想。（三）教學(xué)反思對于本次考試在工作中存在的問題，我將會(huì)做出如下改進(jìn)的措施： 1.注重基礎(chǔ)知識的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做

23、選擇題。2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點(diǎn)查背，基礎(chǔ)知識一定要記憶。3.加大非選擇題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做開放性的題型。 總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進(jìn)步。小學(xué)五年級語文期末試卷分析(一)本次考試是全市統(tǒng)一考試，試題主要分為四部分：一是字詞;二是：句段;三是閱讀;四是習(xí)作。針對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行了全面的檢測。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣?，F(xiàn)在結(jié)合試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。一.本次期末考試，我班實(shí)際參考人數(shù)90人，平均分93.2分，及格人數(shù)90人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)76人，優(yōu)秀率84%，整體

24、情況較期中有明顯好轉(zhuǎn)。二.試卷分析:本次期末試卷題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:(1)重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能;(2)重能力，包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。(3)重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。盡管試卷的一、二、三部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過程中所出的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。1、字音、字詞、填空試卷中要考查的字音、字詞，都是教材要求

25、學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。改寫句子這題，部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)要求未看清，答非所問。生活常識題中的節(jié)日排列順序也有部分學(xué)生做錯(cuò)。詞語改寫錯(cuò)別字題中，“改”字的偏旁反文旁寫成折文旁的學(xué)生較多。2、句子改寫和句子補(bǔ)充部分這題部分同學(xué)掌握的比較好，但是幾位后進(jìn)生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他會(huì)背，但字不會(huì)寫，失誤的原因在于我平時(shí)忽略了這一方面的內(nèi)容。3、課外閱讀，本題考查了學(xué)生的基本閱讀能力。 對于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對短文的理解還是很困難。寫出文中詞語的近義詞有些同學(xué)錯(cuò)較多。在平常教學(xué)中應(yīng)注重全體，特別是對中差生的訓(xùn)練

26、。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識的積累。4、習(xí)作，三個(gè)題目，自選一個(gè)完成習(xí)作，范圍較廣，容易入手。從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定：多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順，能按要求把自己當(dāng)時(shí)的心理感受描述出來;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整;四是書寫工整。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍;語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句;還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。三、改進(jìn)措施：1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)

27、生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)?；嗅槍π?。3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。5、多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。小學(xué)五年級語文期末試卷分析(二)本試卷從字詞積累、句子薈萃、閱讀、口語交際、習(xí)作五個(gè)方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不

28、大，難易適中，覆蓋面較廣。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合試題及學(xué)生的答卷情況進(jìn)行如下分析。一、基本情況本次檢測五年級考試人數(shù)為37人，平均分為55.2分，及格17人，及格率45%，優(yōu)秀率2.7%，差下率10%。二、學(xué)生答題情況1、字詞積累部分設(shè)計(jì)了看拼音寫詞語，多音字辨析、形近字辨析組詞、修改錯(cuò)別字幾項(xiàng)內(nèi)容。試卷中要考查的字音、字型，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，從得分來看，大部分學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。少部分學(xué)生失分的主要原因，一是答題時(shí)要求未看清，答非所問;二是對字音、字詞掌握得不牢固，似是而非，答題時(shí)出現(xiàn)判斷性的錯(cuò)誤。2、句子薈萃部分包括按要求變換句型和根據(jù)課文內(nèi)容

29、填空。其中出錯(cuò)較多的是修改病句。主要原因平時(shí)訓(xùn)練的修改病句類型不夠全面。部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識，講過的類型會(huì)做，沒講過的不能很好地觸類旁通，舉一反三。3、開心閱讀部分課內(nèi)閱讀是草船借箭選段。從答題情況看學(xué)生對教材中課文內(nèi)容掌握較好，理解清楚到位。課外閱讀大部分學(xué)生答得好，讓我們欣喜地看到，通過平時(shí)的訓(xùn)練，不少學(xué)生的感悟理解能力、概括能力和提取信息的能力在不斷增強(qiáng)，他們能讀懂原文，按要求作答，失分較少。但少數(shù)學(xué)生在“揣摩人物的心理活動(dòng)進(jìn)而把握人物的特點(diǎn)”方面，做的不夠好。4、口語交際是本次試卷中失分最嚴(yán)重的題。試題要求學(xué)生針對“小學(xué)生是否應(yīng)該上網(wǎng)”從反方觀點(diǎn)出發(fā)，分成幾個(gè)方面論述。好多孩子都能

30、想到網(wǎng)絡(luò)的副作用，但不會(huì)分成幾個(gè)方面有條理的表述。主要原因是學(xué)生掌握的課外知識不豐富，教師平時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練的有些少，學(xué)生語言表達(dá)能力欠佳。5、習(xí)作整體較好：學(xué)生能按提示的要求去寫;多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順;結(jié)構(gòu)比較完整。三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題和補(bǔ)救措施?？荚囍?，我認(rèn)真查閱學(xué)生試卷，發(fā)現(xiàn)班里80%的好孩子學(xué)習(xí)很努力，試卷確實(shí)答得不錯(cuò)，成績優(yōu)秀。關(guān)鍵是個(gè)別學(xué)困生成績特別差，嚴(yán)重影響總體。雖然平時(shí)教學(xué)中也一直在關(guān)注這部分學(xué)生，但關(guān)注的力度不夠大，工作還是不夠細(xì)。今后一定加大對這部分學(xué)困生的幫教輔助，想辦法提高他們的成績。我的另一個(gè)感受就是，試卷是學(xué)生平時(shí)作業(yè)的真實(shí)反映，平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣

31、好，作業(yè)認(rèn)真，質(zhì)量高的學(xué)生自然考得好。平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)粗心，質(zhì)量差的學(xué)生試卷上同樣錯(cuò)題多。要想抓出成績，必須認(rèn)真抓學(xué)生作業(yè)，尤其是對那些拉成績的學(xué)困生我們教師一定要時(shí)時(shí)操心，緊密與家長配合，經(jīng)量多的輔導(dǎo)，持之以恒的做好幫扶工作，扎實(shí)他們的語文基礎(chǔ)知識。我的第三個(gè)發(fā)現(xiàn)就是有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范。經(jīng)過認(rèn)真查看每份試卷，我看到高分的孩子字都寫得漂亮，成績落后者基本字跡潦草，書寫不規(guī)范。今后的教學(xué)工作中，我一定要嚴(yán)抓學(xué)生書寫，培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣。我的第四個(gè)感受是在以后的工作中既要重視學(xué)生語言的積累，每天做好朗讀背誦，聽寫默寫等基本訓(xùn)練，又要重視啟迪學(xué)生好的思維方法，在課堂教學(xué)之余多拓展，多訓(xùn)練，使學(xué)生愛思考，會(huì)思考。遇到問題往深處想，想全面?？傊@次測試使我明白了：一個(gè)語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受祖國的語