幼兒園小班音樂教案《搖籃曲》及教學反思

1、幼兒園小班音樂教案搖籃曲及教學反思幼兒園小班音樂教案搖籃曲及教學反思活動目標：1.感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。2.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容?；顒訙蕚洌?.人手一個布制玩具，一個搖籃。2.搖籃曲、黑貓警長主題曲活動過程：一、情境導入。師：你們知道這是誰嗎?他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說話：我要睡覺!我要睡覺!師：小寶寶有點累了，要睡覺了。你們睡覺的時候，爸爸媽媽是怎么哄你們入睡的呢?(幼兒講述并模仿)師：剛剛有小朋友說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的，那我們今天也來試試用這個方法來哄娃娃睡覺吧二、選擇欣賞樂

2、曲，通過比較理解搖籃曲的特點。1、播放兩段不同的音樂，供幼兒選擇。老師這里有兩首好聽的樂曲，選哪一首呢?2、播放幼兒選擇的音樂。師：聽一聽這首樂曲合適嗎?為什么?(根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。)師：我們再聽一聽另外一首怎么樣?師：我們應該選哪一個呢?三、創(chuàng)設情景，完整欣賞樂曲。師：好的，讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽吧。教師抱娃娃進行表現(xiàn)，使幼兒進一步感受、理解搖籃曲的風格特點。四、根據(jù)幼兒講述的感受，老師介紹搖籃曲的特點。師：聽了這首樂曲娃娃已經快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了，想睡覺了?小結：這種很優(yōu)美，很安靜地音樂叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子，你們小的時候，媽媽一定

3、也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。五、幼兒跟音樂展開聯(lián)想，進行表現(xiàn)。師：在你們很小的時候，媽媽就是這樣唱著歌哄你們入睡的。今天，我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢。寶寶們都睡著了嗎?噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到床上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺吧?；顒臃此迹涸谛“嗌蠈W期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺?；顒拥哪繕撕苋菀走_成。不

4、足的是在環(huán)節(jié)的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。幼兒園大班音樂游戲教案小小種子活動目標：1、學唱歌曲，了解蒲公英種子隨風飄動到處為家的特性。2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣?；顒訙蕚洌翰噬堋㈦娮忧侔樽?、PPT一、圖片導入提問：認識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。二、初步感知歌曲1、回憶歌曲內容提問1：聽到了

5、什么？提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？2、幼兒跟唱提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？三、感知樂句、熟悉旋律1、觀看動畫再次傾聽歌曲提問：小小種子是怎么找家的？2、教師演唱歌曲變出小小種子提問：蒲公英的種子是怎么打開的？3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。四、傳遞種子，感知樂句1、教師示范傳遞方法提問1：大風吹來，看我的種子是怎么飄起來的？提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里？2、師幼一起傳遞種子師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！五、游戲大風吹1、交代要求：我做大風，歌曲唱完后，我說

6、大風吹，你們就問吹哪里，我說吹顏色的小小種子，顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。2、師幼互動游戲師：大風仔細聽，誰唱的好就吹誰。幼兒園小班音樂活動教案親親我含反思活動目標：1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。2、借助已有的生活經驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。活動過程：一、復習歌曲親親我。(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲親親我。(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?(3)師生歌唱仿編的歌曲。二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?三、學習生活模仿動作。(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領大家一起做?(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做?(3)播放生活模仿動作音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。(4)韻律活動快