《用鋼筆學(xué)左右結(jié)構(gòu)的規(guī)范漢字》教案及反思

1、 用鋼筆學(xué)左右結(jié)構(gòu)的規(guī)範(fàn)漢字教案及反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字力量。 3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握“左窄右寬”“左寬右窄”兩種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)把左右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。 4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的力量和興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 把左右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱 教學(xué)用具： 課件、小黑板、鋼筆、田字格書(shū)寫(xiě)紙 教學(xué)方法： 談話法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生齊誦寫(xiě)字歌：寫(xiě)字時(shí)，心要靜，人坐正，腳放平，仔細(xì)看，認(rèn)真臨，橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有

2、腳，轉(zhuǎn)折處，須停頓，勾有力，重心穩(wěn)，用筆美，講造型，既悅目，又賞心。 二、創(chuàng)設(shè)情境感悟藝術(shù)魅力 欣賞書(shū)法作品課件 三、學(xué)習(xí)新課 （一)、左窄右寬 。1、歸類認(rèn)識(shí) 大家在老師整理出的左右結(jié)構(gòu)的生字表中發(fā)現(xiàn)一下哪些字的結(jié)構(gòu)是相近的。學(xué)生找一樣規(guī)律的字 “秧”“餃”“拌”“勃”“刑”“效” 2、小黑板出示“峭” 講解：“山”和“肖”組合兩邊均等好看嗎？ 課件讓學(xué)生髮現(xiàn)“山”字要縮小避讓。上下齊平好看嗎課件讓學(xué)生髮現(xiàn)上平下收的規(guī)律。 3、出示“津”學(xué)生講規(guī)律 4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)提示學(xué)生 （1)意在筆先 引導(dǎo)學(xué)生將課堂圖例的過(guò)程作為平時(shí)寫(xiě)字前的思索過(guò)程養(yǎng)成先觀察再分析最后書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣 （2)課件 頭正、肩平、

3、臂開(kāi)、足安 教師巡視輔導(dǎo)。 5、講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě) （1)、投影書(shū)寫(xiě)字型請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng) （2)、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。 （3)、再點(diǎn)評(píng) （4)、各學(xué)習(xí)小組討論其余的字 （二）、左寬右窄 1、出示“勤” 講解：“堇”和“力”課件用左寬右窄拼課件上下齊行的效果?？磥?lái)要上讓點(diǎn)也就是下平上收（課件展現(xiàn)） 2、出示“歉”學(xué)生講規(guī)律同時(shí)找到一樣規(guī)律的字 3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)聽(tīng)教師巡視 4、講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě) （1）、投影書(shū)寫(xiě)字型請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng) （2）、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。 （3）、再點(diǎn)評(píng) 四、學(xué)生臨寫(xiě)練習(xí) 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。 2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。 六、總結(jié) 、端正、勻稱。 七、布置

4、作業(yè) 1、書(shū)寫(xiě)生字 2、收集生活中書(shū)法藝術(shù)的長(zhǎng)處 用鋼筆寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的規(guī)範(fàn)漢字 教學(xué)反思 。在寫(xiě)字課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì) 一、正式練字前的常規(guī)訓(xùn)練對(duì)孩子養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)起到很重要的作用，學(xué)生強(qiáng)化了坐姿訓(xùn)練，鍛鍊了指力，練習(xí)了當(dāng)堂設(shè)計(jì)最多的筆畫(huà)。我信任在這種不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練中，學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、功力定會(huì)提高，以后我上寫(xiě)字課也會(huì)將這一常規(guī)訓(xùn)練堅(jiān)持下去。 學(xué)生易犯的一個(gè)毛病，是兩腳喜歡前后左右的移動(dòng)和晃動(dòng)腳，這種姿勢(shì)影響了上身和頭部的穩(wěn)定，從無(wú)定勢(shì)寫(xiě)出來(lái)的字也就簡(jiǎn)單東倒西歪。所以我訓(xùn)練孩子首先把身體坐平穩(wěn)才能把字寫(xiě)規(guī)範(fàn)。 二、整堂課在激趣對(duì)比觀察、找規(guī)律、練習(xí)鞏固中進(jìn)行，學(xué)生在循序漸進(jìn)中一步一個(gè)腳印地練字，雖然沒(méi)有大量練寫(xiě)，但學(xué)生悟得了習(xí)字方法真正走進(jìn)了寫(xiě)字世界，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字備課的重要性。 與學(xué)生一起探究發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律性有助于提高學(xué)生的觀察力量分析力量概括力量。有些學(xué)生寫(xiě)字時(shí)為了避讓鄰座、互不妨礙，喜歡將左肩垂下讓右肩拱起側(cè)著身子寫(xiě)字。隨著身子傾側(cè)作業(yè)本也隨之歪斜。 我們平時(shí)寫(xiě)一橫畫(huà)，由于視覺(jué)上的緣由，總略帶一點(diǎn)斜勢(shì)而側(cè)身寫(xiě)出來(lái)的字其斜度就更大，久而久之，字中的橫畫(huà)也就傾斜，嚴(yán)重的連整個(gè)字、整行字、整篇字都一股腦地歪斜。這樣我們的寫(xiě)字教學(xué)的任務(wù)還很重，在每一次的寫(xiě)字教