《奇妙的爬行》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 奇妙的爬行教案 巧妙的爬行教案 作為一名優(yōu)秀的教育工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的巧妙的爬行教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 巧妙的爬行教案1 教學(xué)目標(biāo)： (1)觀測(cè)、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。 (2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 (3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。 (4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。 (5)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。 (6)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界摸索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自

2、己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、巧妙的爬行畫面。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 教學(xué)材料： 關(guān)于巧妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、圖片介紹 學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 二、學(xué)習(xí)新課 1、觀測(cè)、回憶不同種類爬行動(dòng)物的形狀特點(diǎn)。 欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的圖片。 思考： 你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? 你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎? 它們給你們帶來(lái)什么樣的美感? 你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎? 2、接龍游戲：各小組將你們觀測(cè)到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。 3、假如你是一只小爬蟲，

3、你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢? 欣賞作品： (1)畫面的構(gòu)圖點(diǎn) (2)畫面的構(gòu)圖面 (3)同學(xué)的畫 三、作業(yè)要求： 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又巧妙又好玩兒，結(jié)果表演爬蟲一家的巧妙之旅。 四、分工合作： 小組探討：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工? 五、作品創(chuàng)作 小組創(chuàng)作，教師巡查指導(dǎo)。 六、課后小結(jié)： (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹巧妙的爬行。 (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 (3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 七、課后拓展： 你把握了哪些

4、知識(shí)?回家后觀測(cè)身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?假如你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。 教學(xué)反思： 幼兒只有樂(lè)意加入體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極加入體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，好玩兒的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱心和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師激勵(lì)幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以別致、多樣、別具一格。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中，他們的合作

5、精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。 不足之處： 幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極，幼兒回復(fù)問(wèn)題不活躍，課堂有點(diǎn)冷場(chǎng)。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氣氛。 教學(xué)意圖： 讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中開心成長(zhǎng)。體育活動(dòng)游戲化是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以游戲?yàn)榛臼侄?，通過(guò)各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和特性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的快樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)

6、，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高了幼兒的合作能力。 小百科：爬行，指爬著向前行走。 巧妙的爬行教案2 巧妙的爬行 一、 教材分析： 本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)輕微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)： A.觀測(cè)、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。 B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合

7、作學(xué)習(xí)的能力。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)： A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。 B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、巧妙的爬行畫面。（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、課前準(zhǔn)備：有關(guān)的圖片、資料 六、教學(xué)過(guò)程（） 1、 學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料 2、 觀測(cè)、回憶不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn) 3、 思考： 1） 你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？ 2） 你能給大家介紹他們長(zhǎng)的什么樣子？ 3） 他給人民帶來(lái)什么樣的美

8、感？ 4、 接龍游戲：每個(gè)組將自己觀測(cè)的昆蟲畫到黑板上 5、 聯(lián)想：你是1只昆蟲的話，你會(huì)爬到哪里？你會(huì)去做什么？ 6、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 7、 作品小結(jié) 8、 課后拓展：回家觀測(cè)爬行動(dòng)物，看看他們是怎么生活的 課后反思： 很想給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，讓他們能夠象動(dòng)物一樣無(wú)拘束的爬行，無(wú)顧忌的歡樂(lè)。我想是把新課程的改革的一些東西帶給學(xué)生，一些開心帶給學(xué)生?？墒仟M小的教室貌似限制了我們好多美好的設(shè)想，抑制了學(xué)生的欲望。只是一種機(jī)械的思維和作畫，感覺學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的東西沒(méi)有噴涌出來(lái)。在下一節(jié)課，我一定要讓他們走出教室，認(rèn)識(shí)自然，玩的更開心些，做些他們喜歡模仿的動(dòng)作，對(duì)我們的教學(xué)是種補(bǔ)充，哪怕吵點(diǎn)，只

9、要開心著，達(dá)到教學(xué)的目的，也是件好的想法和行為。 巧妙的爬行教案3 教材分析： 本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)其美感，使學(xué)生能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)輕微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)世界勇于探究的精神。 學(xué)情分析： 由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍，教師應(yīng)充分表達(dá)引導(dǎo)者的作用，發(fā)揮學(xué)生年齡特點(diǎn)，因此我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，活潑的教態(tài)，貼近學(xué)生。并充分利用多媒體展示，吸引學(xué)生。 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)、審美能力和想象創(chuàng)作能力以及跨

10、學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的表現(xiàn)力和自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及熱愛大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作表現(xiàn)出富有情趣的、巧妙的爬行畫面。 教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽進(jìn)行表現(xiàn)，并充滿畫面。 教學(xué)材料： 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件和螞蟻、烏龜、螃蟹等各種爬行動(dòng)物的頭飾。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、彩泥、小刀、牙簽等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入： 1、爬行實(shí)物展示： 導(dǎo)言：“今天老師的小別墅里請(qǐng)來(lái)了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰(shuí)？可以讓學(xué)生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來(lái)。當(dāng)學(xué)生猜不到時(shí)，他們

11、的好奇心會(huì)更加猛烈，這時(shí)教師再讓學(xué)生開啟小窗戶看一看都有誰(shuí)？“原來(lái)是勤勞的小螞蟻家族、美麗的蝸牛小姐、胖乎乎的老虎蟲兄弟和慢吞吞的烏龜大叔，還有威風(fēng)的螃蟹大將軍，這時(shí)學(xué)生一定會(huì)很詫異，這些小動(dòng)物怎么會(huì)出現(xiàn)在課堂上呢？從而調(diào)動(dòng)起他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱心。 2、觀測(cè)特點(diǎn)： “這些小客人可真可愛，它們?cè)谧鍪裁茨?？我們一起?lái)看看，注意觀測(cè)它們的動(dòng)作、特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的觀測(cè)態(tài)度。再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀測(cè)到的每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、模仿爬行動(dòng)物： 我準(zhǔn)備了學(xué)生剛剛觀測(cè)過(guò)的幾種爬行動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)樂(lè)意表演的學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行模仿。通過(guò)表演，加深了學(xué)生對(duì)這些爬行動(dòng)物的愛好，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。 4

12、、講故事： 提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你知道這些爬行動(dòng)物的故事嗎？學(xué)生積極發(fā)言，教師適當(dāng)補(bǔ)充提醒，根據(jù)故事進(jìn)行初步的思想教育：“小烏龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終究取得了勝利；小螞蟻團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了兇猛的大蝗蟲，這些精神都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而蝸牛為了炫耀自己的成績(jī)整日把獎(jiǎng)杯背在身上，久而久之身體與獎(jiǎng)杯長(zhǎng)在了一起，成為了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，這告誡我們?nèi)〉昧顺煽?jī)不要高傲，而應(yīng)當(dāng)再接再厲取得更好的成績(jī)。這就使學(xué)生更加喜歡這些可愛的爬行動(dòng)物，還從它們身上學(xué)到了好多道理，學(xué)生已經(jīng)迫不及待的想行動(dòng)了，這時(shí)自然的透露課題并板書。 二、講授新課： 1、知識(shí)的延伸： 大自然中有大量爬行的動(dòng)物，你還知道其它爬行的動(dòng)物嗎

13、？誰(shuí)樂(lè)意將你課前收集到的資料介紹給大家。 老師也收集了一些資料，想不想看？比比看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、看的最細(xì)心，看后老師要考考你。（播放影片） 2、游戲： 老師這有一些小動(dòng)物的圖片，我實(shí)在分不清哪些是爬行的動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)幫老師選一選？（學(xué)生操作）誰(shuí)能具體的說(shuō)說(shuō)它們的形狀、色調(diào)？你自己選擇一個(gè)你最想描述的。 三、做作業(yè)： 這些爬行的動(dòng)物太可愛了，想想看，你能用哪些方法和材料表現(xiàn)這些爬行的動(dòng)物？ 這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，提出作業(yè)要求：“同學(xué)們，這些小動(dòng)物向前爬的樣子可真好玩兒，你就用最喜歡的方法和材料表現(xiàn)出它們奮力向前爬的樣子吧！ 四、小小藝術(shù)展： 老師看到同學(xué)們的作品都太美麗了，你們想不想看？那好，老師放

14、一段音樂(lè)，同學(xué)們相互參觀，相互介紹，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。 五、情感教育： “每個(gè)同學(xué)都有自己的家，這些小動(dòng)物也有自己的家，假如他們失去自己的親人也會(huì)很悲傷，所以我們要愛惜小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行思想教育，讓學(xué)生誠(chéng)懇的感受到小動(dòng)物的可愛、大自然的漂亮，達(dá)到教學(xué)目的。 六、課后延伸： 在自然界中，其實(shí)還是有好多的爬行，除了動(dòng)物界當(dāng)中的爬行，昆蟲的爬行，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后展開想象，完成作業(yè)。 巧妙的爬行教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：觀測(cè)地、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感。 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感 3、能力目標(biāo)：了解爬

15、行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。本課教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自已的想象能力。 2、教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大但表現(xiàn)，并充滿畫面。 解決重難點(diǎn)方法： 利用書中及老教師找的一些大量的圖片進(jìn)行分析通過(guò)比較、啟發(fā)、聯(lián)想活躍學(xué)生思維。 課前準(zhǔn)備： 圖片、小動(dòng)物的標(biāo)本 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、游戲摸索 1、同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲。游戲的名字叫“摸一摸，猜一猜。游戲的規(guī)矩是讓老師蒙上眼睛，在老師的神秘盒子里摸出一個(gè)東西，再摸一摸，猜一猜，猜中了有獎(jiǎng)！哪位大膽的小朋友樂(lè)意第一個(gè)來(lái)玩? （1）好，你來(lái)吧！蒙上眼睛，

16、用手摸出一個(gè)。細(xì)心的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？ 噓，千萬(wàn)不要出聲啊。猜不出來(lái)啊？ 下面哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個(gè)小東西長(zhǎng)什么樣？細(xì)心的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說(shuō)是小螞蟻？對(duì)嗎？你太厲害了！告訴我們，你是怎樣猜出來(lái)的？他是根據(jù)摸到的六條腿，一對(duì)觸角。真是了不起！這只小螞蟻送給你了！ 根據(jù)學(xué)生說(shuō)出螞蟻特點(diǎn)，教師示范。 （2）游戲游戲在繼續(xù)，哪個(gè)孩子還想玩兒？ 細(xì)心的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說(shuō)是蜘蛛，對(duì)嗎？睜開眼睛看看自己有多棒吧！這個(gè)蜘蛛送給你了！ （3）游戲游戲在繼續(xù)，哪個(gè)孩子還想玩兒？ 細(xì)心的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？知了

17、？不對(duì)！哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個(gè)小東西長(zhǎng)什么樣？身體圓圓的，是橘紅色的，還有七個(gè)小圓點(diǎn)。他說(shuō)是七星瓢蟲，對(duì)嗎？睜開眼睛看一看！你真棒！掌聲送給他！ 2、這個(gè)游戲真好玩兒，在開心的玩耍中我們學(xué)會(huì)了找小動(dòng)物的特點(diǎn)，我們不管畫什么，都要抓住他的特點(diǎn)。這樣你的畫面才會(huì)形象！ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻屠蠋熣乙徽宜麄児餐奶攸c(diǎn)：他們都是怎么走路的呢？你們真棒，擅長(zhǎng)觀測(cè)總結(jié)，“它們都是爬行的。（板書：爬行） 二、引導(dǎo)示范 1、看電影，觀動(dòng)態(tài)，找素材 你還知道哪種爬行的動(dòng)物？（知了，蛇、毛毛蟲、青蛙、蜥蜴、鱷魚）你們的知識(shí)真淵博，知道這么多，老師也搜集了大量爬行的小動(dòng)物，請(qǐng)看大屏幕。（欣賞圖片） 這么多可愛的小

18、動(dòng)物都是怎樣爬行的？它們要去哪里？接著往下看。（播放視頻微觀世界） 螞蟻：他們?cè)谧鍪裁茨?？?dòng)作是什么樣的?馬蜂：它在哪里？正在干什么？七星瓢蟲：它在匆促忙忙的做什么？ 小結(jié)：螞蟻們正搬運(yùn)食物，它們用嘴叼住食物，六條腿一前一后的奮力爬行;馬蜂在蜂巢中，正在耐心地給小寶寶喂食物;七星瓢蟲忙著給小花捉害蟲。 看，這些小動(dòng)物們每天忙繁忙碌的爬行，為自己的生存而奮斗，多巧妙??！今天就讓我們一起用畫筆來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們巧妙的爬行吧?。ò鍟n題“巧妙的） 2、畫動(dòng)態(tài)，擴(kuò)想象，師示范 我們方才畫的小螞蟻，它可待不住了，他也要邁開腿活動(dòng)一下，你們猜猜這個(gè)小家伙要去哪里？去干什么呢？ 小組探討，學(xué)生邊說(shuō)，老師示范。

19、花紋：小動(dòng)物們可是和你們一樣的愛美麗，所以，你們還要記得給它們穿上漂美麗亮的衣服。 那我們可以用線條，圖形和圖案來(lái)給我們的小動(dòng)物穿上花衣服?。ň€條：弧線，波浪線，蝸牛線，鋸齒線；圖形：圓形，五角形，三角形，正方形，心形；圖案：小花，太陽(yáng)，云朵等。） 三、賞作品，學(xué)方法 1、我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友的作品吧！你們看出小動(dòng)物們變了新模樣嗎？（板書：花紋美麗）小螞蟻爬得滿身大汗，要去干什么？（板書： 動(dòng)態(tài)生動(dòng)）那只蝸牛為什么畫得那么大？畫小點(diǎn)可以嗎？（板書：畫面飽滿） 躲在葉子下面的七星瓢蟲在干什么？（板書：想象豐富） 小結(jié)：小畫家們?cè)谧约旱淖髌分羞\(yùn)用了好多好的方法，如為動(dòng)物穿上花衣服，表現(xiàn)出爬

20、行的動(dòng)態(tài)，以及充滿畫紙。同桌探討：假如你是一只會(huì)爬行的小動(dòng)物，你想變成誰(shuí)呢？你要去干什么呢？把你的想法告訴你的小伙伴吧！ 你們探討的可真強(qiáng)烈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法： 你想變成一只毛毛蟲，身上穿著最美麗的衣服，加入森林里的比美大會(huì)，你的想法可真好，我很期待你的樣子！ 你想變成一只小烏龜，想爬行到大海邊，去看大海，吹海風(fēng)，聽海濤？你可真夠浪漫的！ 你想變成一只小蝸牛，整日把房子背在身上，徒步游覽整個(gè)世界？你的想法真是妙！帶上老師吧？！ 你想變成一只小青蛙，到莊稼地里捉害蟲，為農(nóng)民伯伯服務(wù)？你真是好樣的！ 2、你們的想法可真好！看了這么多，你們有什么收獲？ 花紋美麗 動(dòng)態(tài)生動(dòng) 畫面飽滿 想象豐富（板書

21、） 四、提要求，學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 好了，孩子們，拿起你們的畫筆，開始你們巧妙的爬行之旅吧！我們看一看誰(shuí)的構(gòu)圖最飽滿，誰(shuí)的花紋最美麗，我們比一比誰(shuí)的動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，誰(shuí)的想象最大膽。 五、欣賞評(píng)價(jià)，闊眼界 1、自評(píng)：誰(shuí)來(lái)把自己的作品講給我們聽？ 你是一條毛毛蟲，正在和小伙伴們一起唱歌跳舞呢！在樹葉搭建的舞臺(tái)上，跳啊，唱啊，扭啊，那么的開心！ 你是一只小蝸牛，身穿花花衣，正在草地上和小伙伴做游戲呢！你的小伙伴都有誰(shuí)？有小瓢蟲，小烏龜，毛毛蟲，你們玩得可真愉快！ 2、組評(píng)：你最喜歡你們組誰(shuí)的作品？為什么？ 你最喜歡這幅作品。畫的是蟲蛇大戰(zhàn)，小螞蟻，小瓢蟲，小蝸牛，毛毛蟲和大蛇之間發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，畢竟誰(shuí)輸

22、誰(shuí)贏了？ 你最喜歡的這幅作品畫了一群小烏龜。咦，還有一只小蝸牛呢。小蝸牛的媽媽找不到了，小烏龜們正在翻著厚厚的樹葉尋覓呢！蝸牛媽媽，蝸牛媽媽，你藏到哪片葉子的后面了？ 3、師評(píng)：看到大家的畫，老師就像走進(jìn)了大自然，到了巧妙的爬行王國(guó)。 小結(jié)：今天我在同學(xué)們的畫中看到了一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩兒的故事，透過(guò)每一個(gè)故事我又能看出同學(xué)們熱愛大自然、關(guān)愛動(dòng)物的熱心，希望同學(xué)們能用今天學(xué)會(huì)的方法創(chuàng)作出更多好玩兒的畫面來(lái)。 巧妙的爬行教案5 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： （1）觀測(cè)、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。 （2）了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。 2

23、、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。 （2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。 （3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界摸索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、巧妙的爬行畫面。 難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 學(xué)習(xí)材料： 關(guān)于巧妙的微觀世界的圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。 教學(xué)過(guò)程： 1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 2、觀測(cè)、回憶不同種類爬行動(dòng)物的形狀特點(diǎn)。 欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物圖片以及教材中的內(nèi)容。 思考： 你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？ 你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？ 它們給你

24、們帶來(lái)什么樣的美感？ 你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎？ 3、接龍游戲：各小組將你們觀測(cè)到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。 4、假如你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？ （1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。 （2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰見什么好玩兒的現(xiàn)象。 5、作業(yè)要求： 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又巧妙又好玩兒，結(jié)果表演爬蟲一家的巧妙之旅。 6、分工合作： 小組探討：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景？每

25、個(gè)人如何分工？ 7、小組創(chuàng)作，教師巡查指導(dǎo)。 8、課后小結(jié)： （1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹巧妙的爬行。 （2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 （3）教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？ 9、課后拓展：你把握了哪些知識(shí)？回家后觀測(cè)身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？假如你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。 巧妙的爬行教案6 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、觀測(cè)、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。 2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，

26、并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、巧妙的爬行畫面。 難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 三、學(xué)習(xí)材料 關(guān)于巧妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本、動(dòng)畫片、好玩兒的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。 四、教學(xué)過(guò)程 1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 2、觀測(cè)、回憶不同種類爬行動(dòng)物的形狀特點(diǎn)。 （1）欣賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。 （2）思考：你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？它們給你們帶來(lái)什么樣的美感？你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎？ 3、接龍游戲：各小組將你們觀測(cè)到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一

27、比哪個(gè)組畫得又大又美。 4、假如你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？ （1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。 （2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰見什么好玩兒的現(xiàn)象。 5、作業(yè)要求： 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又巧妙又好玩兒，結(jié)果表演爬蟲一家的巧妙之旅。 6、分工合作： 小組探討：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景？每個(gè)人如何分工？ 7、小組創(chuàng)作，教師巡查指導(dǎo)。 8、課后小結(jié)： （1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹巧妙的爬行。 （2）學(xué)生自評(píng)、

28、互評(píng)。 （3）教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你把握了哪些知識(shí)？今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？ 9、課后拓展： 回家后觀測(cè)身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？假如你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。 巧妙的爬行教案7 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) （1）觀測(cè)、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。 （2）了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。 （2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。 （3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)

29、習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、巧妙的爬行畫面。 難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 學(xué)習(xí)材料 關(guān)于巧妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本、動(dòng)畫片、好玩兒的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙o 教學(xué)活動(dòng) 1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 2、觀測(cè)、回憶不同種類爬行動(dòng)物的形狀特點(diǎn)。 （1）欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。 （2）思考： 你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？ 你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？ 它們給你們帶來(lái)什么樣的美感？ 你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎？ 3、接龍游戲：各小組將你們觀測(cè)到的爬

30、行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。 4、假如你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？ （1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。 （2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰見什么好玩兒的現(xiàn)象。 5、作業(yè)要求： 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又巧妙又好玩兒，結(jié)果表演（爬蟲一家的巧妙之旅）。 6、分工合作： 小組探討：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景？每個(gè)人如何分工？ 7、小組創(chuàng)作，教師巡查指導(dǎo)。 8、課后小結(jié)： （1）以小組為單位表演，給

31、同學(xué)們介紹巧妙的爬行。 （2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 （3）教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你把握了哪些知識(shí)？今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？ 9、課后拓展： 回家后觀測(cè)身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？假如你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。 巧妙的爬行教案8 一、教學(xué)目的： 1、初步認(rèn)識(shí)、了解會(huì)爬行的動(dòng)物，嘗試動(dòng)物動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)，畫面組織飽滿。 2、使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)、審美能力和想象創(chuàng)作能力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及熱愛大自然的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：觀測(cè)動(dòng)物的形狀和色調(diào)特征，大膽創(chuàng)造。 難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽進(jìn)行表現(xiàn)，畫面組織飽

32、滿，創(chuàng)作出有情趣的美術(shù)作品。 三、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件和螞蟻、毛毛蟲、蝸牛等各種爬行動(dòng)物的粘貼。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 “小朋友，今天我們教室里來(lái)了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰(shuí)？“原來(lái)是勤勞的小螞蟻、美麗的蝸牛、胖乎乎的毛毛蟲和慢吞吞的烏龜，還有威風(fēng)的螃蟹！透露課題并板書。 （二）講授新課 1、知識(shí)的延伸 1、你知道什么是爬行動(dòng)物嗎？ 2、大自然中有大量爬行的動(dòng)物，你還知道哪些爬行的動(dòng)物嗎？誰(shuí)樂(lè)意將你課前收集到的資料介紹給大家。 教師總結(jié)：“在本課里所說(shuō)的爬行動(dòng)物是泛指所有具備爬行能力的動(dòng)物。 2、游戲 利用多媒體出示一些小動(dòng)物的圖片，說(shuō)：“呀！一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物

33、，老師實(shí)在是分不清哪些是爬行動(dòng)物，你們能幫我分一分么？讓大家齊聲回復(fù)。 3、觀測(cè)特點(diǎn) 我出示一只小螞蟻，以螞蟻為例，讓學(xué)生們相互探討說(shuō)一說(shuō)匯報(bào)一下小螞蟻的形狀、顏色、花紋的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生概括小螞蟻的特點(diǎn)我進(jìn)行示范，概括畫出小螞蟻身體的外形。然后再看書或者帶來(lái)的圖片，說(shuō)一說(shuō)你所感興趣的小動(dòng)物的形狀、顏色、花紋的特點(diǎn)。 4、模仿爬行動(dòng)物 首先，播放一個(gè)視頻。并提出問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去觀看，“你在影片中都看到了哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物在做什么呢？是怎樣爬行的呢?其次，準(zhǔn)備了學(xué)生們剛剛觀測(cè)過(guò)的幾種爬行動(dòng)物的粘貼，請(qǐng)樂(lè)意表演的學(xué)生戴上粘貼進(jìn)行模仿。并在這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“這些動(dòng)物這么可愛，做著各種事情，多巧

34、妙??！我們能傷害它們嗎？ 5、畫動(dòng)態(tài)、談想象 “小朋友們方才我們畫的小螞蟻，它待不住了，也要邁開腿活動(dòng)一下，誰(shuí)來(lái)幫幫它？你們猜猜這個(gè)小家伙，它要去哪兒？去干什么？請(qǐng)大家相互探討一下，說(shuō)一說(shuō)。其次，觀看一段視頻。加深感受，我會(huì)適時(shí)點(diǎn)播：“在動(dòng)畫片中的小螞蟻被賦予了人類的思想和行為。在我們的繪畫中假如參與我們自己的生活經(jīng)歷，把你自己變成了小動(dòng)物，那么它們的故事會(huì)更加吸引人。 6、賞作品，學(xué)方法，敢實(shí)踐 出示花甲蟲的實(shí)物圖片，請(qǐng)同學(xué)們看，實(shí)物和繪畫有什么不同，根據(jù)學(xué)生的回復(fù)老師板書：穿上花衣服；根據(jù)花甲蟲的站位，考慮到構(gòu)圖的問(wèn)題，要充滿畫面，板書：充滿畫紙；然后想一想花甲蟲會(huì)如何爬動(dòng)呢？讓學(xué)生們想到

35、花甲蟲的動(dòng)態(tài)，板書：爬動(dòng)；我會(huì)問(wèn)：“在畫面上只畫花甲蟲可不可以呢？讓學(xué)生們知道需要添加背景并進(jìn)行想象。板書：想象。其次，請(qǐng)大家開啟教材第25頁(yè)，欣賞同學(xué)們的作品。 （三）做作業(yè) 這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，提出畫畫要求，花紋要美麗，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，畫面飽滿，想象豐富。學(xué)生作畫，播放音樂(lè)。 （四）小小藝術(shù)展 “老師看到同學(xué)們的作品都太美麗了，你們相互想不想看？那好，同學(xué)們相互參觀，相互介紹，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。依照以下要求進(jìn)行評(píng)價(jià)：看誰(shuí)為小動(dòng)物穿的花衣服最好看；看誰(shuí)畫面內(nèi)容最豐富；看誰(shuí)最有動(dòng)感。 （五）課后延伸 “你們知道嗎，在自然界中，其實(shí)還是有好多的爬行，課后找一找，并把它繪畫下來(lái)。 巧妙的爬行教案9