在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何運用寫生

1、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何運用寫生在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何運用寫生隨著美術(shù)課程改革不斷深化，有的老師僅僅為了改革兩個字，花費了大量的精力去研究教學(xué)方法，而無視了什么是真正的美術(shù)。重美輕術(shù)的教學(xué)讓學(xué)生們從小就忽略技法的學(xué)習(xí)，課堂上不敢畫、不會畫的學(xué)生越來越多。小學(xué)美術(shù)老師如何在教學(xué)改革中，按照新課改的理念讓兒童的美術(shù)技法有一定的進(jìn)步，這已經(jīng)成為必需要解決的問題。而寫生是繪畫創(chuàng)作的根底，是進(jìn)步學(xué)生繪畫才能的有效途徑，同時也成為培養(yǎng)兒童的觀察才能、分析才能、概括才能和創(chuàng)造才能的一項主要課業(yè)。一、寫生在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性藝術(shù)來源于生活，沒有生活就沒有藝術(shù)。因此，讓小學(xué)生自己通過感覺與知覺的開展去認(rèn)識周圍世界

2、，用自己獨特的表現(xiàn)方式去描繪眼里看到的客觀事物，是培養(yǎng)小學(xué)生實際的、真實的美術(shù)才能，這也是寫生教學(xué)的優(yōu)勢所在。1、促進(jìn)學(xué)生注意力的開展。寫生時對寫生對象的觀察與分析都需要學(xué)生排除各種干擾，高度集中注意力。長時間的訓(xùn)練，兒童的注意力就會有明顯的進(jìn)步，這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在其它學(xué)科中也會有很好的表現(xiàn)。2、促進(jìn)兒童審美程度的進(jìn)步。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)活動能陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)步審美才能。在寫生中，兒童會通過自己的眼本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理睛觀察發(fā)現(xiàn)美。寫生教學(xué)會讓孩子們更加貼近自然、熱愛世界、熱愛生活。二、怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的寫生才能1、觀察才能的培養(yǎng)是基矗美術(shù)活動是一門視覺藝術(shù)，是以觀察為根底的。

3、在寫生教學(xué)中，觀察主要是指把注意力集中在事物的形狀、色彩、空間等形式因素上。觀察力不僅是寫生的必要前提，同時也是兒童認(rèn)識才能的重要組成部分。在寫生教學(xué)中，我們可以從以下六個方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。讓兒童認(rèn)識到觀察的重要性，漸漸消除以自我為中心的盲目性自我表現(xiàn)。先從遠(yuǎn)處感知事物的整體，讓兒童獲得整體印象；再到近處感知、比擬事物的部分特征以及構(gòu)成；最后再回到整體的感知上。觀察不僅可以通過眼睛來體驗事物的特征，還可以通過摸一摸、聞一聞、說一說等多種感官形式來體驗和表現(xiàn)。明確觀察目的，對形象特征、物體空間關(guān)系、比例關(guān)系、明暗關(guān)系、色彩關(guān)系、主次關(guān)系能有一個簡單的認(rèn)識。審美的觀察觀察物體或景物時會聯(lián)想、能

4、想象，對形式美的因素如點、線、面、色彩構(gòu)成、構(gòu)圖形式等會觀察，并能進(jìn)展初步的審美判斷。2、激發(fā)培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。教育心理學(xué)理論告訴我們，引起學(xué)習(xí)動機的最主要條件是內(nèi)在條件，內(nèi)在條件主要指需要，或者叫求知欲。當(dāng)兒童意識到學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，對學(xué)習(xí)結(jié)果發(fā)生興趣，因此支配自己堅持去學(xué)習(xí)，這就是間接興趣。興趣的培養(yǎng)，直接興趣和間接興趣要比翼齊飛，既要注重寫生內(nèi)容的生動，又要通過老師新穎的教學(xué)方法和耐心的輔導(dǎo)，使學(xué)生每上一次寫生課就有所收獲，體會到成就感，從而引起學(xué)習(xí)興趣。保持和開展對寫生的興趣比激發(fā)培養(yǎng)寫生興趣難度要大得多，鼓勵教育、成功教育固然可以進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。但是，經(jīng)常性的成功并不意味著沒有困難。有老

5、師的指導(dǎo)幫助克制和戰(zhàn)勝困難而獲得成功，他們會產(chǎn)生更大的滿足感、自豪感，會更加穩(wěn)固和開展對寫生已經(jīng)形成了的興趣。3、寫生內(nèi)容的科學(xué)安排是保證。寫生教學(xué)對學(xué)生來說，它主要是一種認(rèn)識活動。但對老師來說，就是要幫助指導(dǎo)兒童有效地認(rèn)識。寫生內(nèi)容的科學(xué)安排可以保證教學(xué)活動的順利開展。三、寫生課的拓展課堂上面對面的寫生，只是寫生的一種方法。有意識地多安排記憶默寫練習(xí)，對培養(yǎng)兒童形象記憶才能和開展智力極有好處，同時也是對學(xué)生寫生程度的展示。記憶默寫的方法，可以分以下兩個層次：默寫。讓學(xué)生先對寫生的對象進(jìn)展觀察、分析、速記，然后根據(jù)記憶進(jìn)展默寫，主要目的是強化對造型、色彩、動態(tài)的觀察記憶才能和綜合概括的表現(xiàn)才能。主題記憶。這個層次近似創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生平時寫生的內(nèi)容，結(jié)合教材和學(xué)校開展的社會理論活動，根據(jù)主題的要求和自己的感受，進(jìn)展構(gòu)思和組織畫面。創(chuàng)作時回憶當(dāng)時的場面、情景以及自己的感受，創(chuàng)造性的組織畫面。這也是小學(xué)寫生教學(xué)的最高層次。總之，上好寫生課的目的是為了兒童的認(rèn)知開展和繪畫程度的進(jìn)步，對大多數(shù)兒童來說，小學(xué)階段應(yīng)該是根本掌握寫生方法，重點是寫生觀察習(xí)慣的培養(yǎng)。老