五年上冊(cè)2.5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第二課時(shí) 說(shuō)課課件（共31張PPT）

1、協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)第二課時(shí)說(shuō)課稿決定班級(jí)事務(wù)有原則部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治 大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第二單元我們是班級(jí)的主人的第二課協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的第二課時(shí)內(nèi)容：決定班級(jí)事務(wù)有原則。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目 錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材 決定班級(jí)事務(wù)有原則是人教部編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的第二個(gè)課時(shí)。本課通過(guò)三個(gè)活動(dòng)園讓學(xué)生知曉討論和

2、決定班級(jí)事務(wù)時(shí)，需要遵循三個(gè)原則，即：需要堅(jiān)持公平公正，班級(jí)要給每個(gè)同學(xué)充分表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，每個(gè)同學(xué)也要認(rèn)真傾聽(tīng)并尊重他人意見(jiàn)；應(yīng)該堅(jiān)持公開(kāi)透明，讓所有同學(xué)了解所討論的事情，引導(dǎo)大家積極參與討論，充分發(fā)表意見(jiàn)，討論的結(jié)果要及時(shí)公開(kāi)；應(yīng)該堅(jiān)持協(xié)商合作。班級(jí)成員相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧達(dá)成共識(shí)?！伴喿x角”告訴我們要公平處理班級(jí)事務(wù)，激發(fā)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的熱情，培養(yǎng)班級(jí)主人意識(shí)。二、說(shuō)學(xué)情 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步形成民主觀念，希望在社會(huì)生活中能夠受到公平與公正的對(duì)待。這一階段的學(xué)生希望在公共生活中能夠充分表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。但是，在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)，他們尚不能很好地體會(huì)他人的心情和需要

3、。在與人交流時(shí)，他們的合作意識(shí)尚顯不足。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解決定班級(jí)事務(wù)時(shí)需要遵循三個(gè)原則。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)收集資料、整理和運(yùn)用信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)在決定班級(jí)事務(wù)過(guò)程中能做到公平、公開(kāi)、合作，尊重他人，激勵(lì)班級(jí)成員人人參與班級(jí)事務(wù)的熱情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 知曉在決定班級(jí)事務(wù)時(shí)要做到公平公正，尊重他人；公開(kāi)透明，保證監(jiān)督；協(xié)商合作，集中智慧。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠運(yùn)用民主協(xié)商的原則解決班級(jí)生活中的問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法 依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法 指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法 、練習(xí)法、 體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，

4、使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：課前調(diào)查，反觀班情課前給學(xué)生布置情況調(diào)查表，通過(guò)簡(jiǎn)要的問(wèn)題，一方面幫助我和同學(xué)了解本班班務(wù)處理的方式，另一方面也可以幫助同學(xué)們清晰地認(rèn)識(shí)到自己在班務(wù)中的角色。課堂一開(kāi)始，組織學(xué)生就課前調(diào)查單進(jìn)行交流匯報(bào)，一起總結(jié)目前班級(jí)事務(wù)處理過(guò)程中做得好的方面，同時(shí)思考還存在著哪些問(wèn)題。結(jié)合現(xiàn)實(shí)觀察，我預(yù)設(shè)了以下常見(jiàn)問(wèn)題 如：班級(jí)事務(wù)沒(méi)有讓每個(gè)同學(xué)充分發(fā)表自己的意見(jiàn)；不少學(xué)生對(duì)于班級(jí)事務(wù)不夠了解，班級(jí)缺乏公示渠道；在討論和決定班級(jí)事務(wù)時(shí)，班級(jí)成員的協(xié)商合作能力有所不足.在大家充分交流后，相機(jī)總結(jié)：雖然我們已經(jīng)了解

5、了班級(jí)事務(wù)民主協(xié)商的基本流程，但是要在每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到民主是不容易的一件事。那我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這些問(wèn)題呢？由此引出本節(jié)課的話題。 這個(gè)環(huán)節(jié)既讓課堂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)可依，同時(shí)也給了學(xué)生利用所學(xué)反觀現(xiàn)實(shí)班級(jí)生活、發(fā)現(xiàn)其中存在的不足的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。 活動(dòng)二：思維碰撞，落實(shí)原則這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基于活動(dòng)一的調(diào)查結(jié)果，根據(jù)各個(gè)班級(jí)不同的現(xiàn)狀有側(cè)重地進(jìn)行時(shí)間分配。此處，我將結(jié)合活動(dòng)一中的三個(gè)預(yù)設(shè)展開(kāi)，這三個(gè)預(yù)設(shè)緊密?chē)@教材中所提出的落實(shí)民主需要遵循的三個(gè)原則。下面，我將詳細(xì)介紹活動(dòng)二環(huán)節(jié)中的三個(gè)子活動(dòng)。 1.公平原則：通過(guò)圖片呈現(xiàn)班級(jí)中常見(jiàn)的事務(wù)，如班委選舉、班級(jí)活動(dòng)安排、班級(jí)榮譽(yù)評(píng)選等。邀請(qǐng)個(gè)別

6、學(xué)生就“不同的班級(jí)事務(wù)都有自己的處理流程，哪些環(huán)節(jié)最有可能出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象；這些不公平的現(xiàn)象對(duì)自己或他人會(huì)造成哪些影響”兩個(gè)問(wèn)題發(fā)表看法，以此啟發(fā)班級(jí)同學(xué)更深入的思考，為接下來(lái)的小組活動(dòng)打下基礎(chǔ)。緊接著，展開(kāi)四人小組活動(dòng)，通過(guò)思維導(dǎo)圖分析不公平現(xiàn)象背后有哪些原因？班級(jí)出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象可以有哪些改進(jìn)措施？小組匯報(bào)交流后，就其中的解決方法展開(kāi)班級(jí)協(xié)商，確定為日后班級(jí)事務(wù)處理的策略。相機(jī)小結(jié)：公平原則對(duì)于班級(jí)發(fā)展的重要意義。 2.公開(kāi)原則：在進(jìn)行本原則討論時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展以下活動(dòng)：首先，班級(jí)回顧班級(jí)組建至今哪些事務(wù)做到了公開(kāi)透明，哪些事情沒(méi)有做到，思考原因。其次，交流哪些班級(jí)事務(wù)一定要公開(kāi)，如

7、果不公開(kāi)可能會(huì)帶來(lái)怎樣的影響。最后，一起探索在班級(jí)事務(wù)決定前、班級(jí)事務(wù)決定中、班級(jí)事務(wù)決定后三個(gè)環(huán)節(jié)中，落實(shí)公開(kāi)原則的小策略。其中，可以相機(jī)補(bǔ)充設(shè)置班務(wù)發(fā)言人、設(shè)計(jì)班務(wù)公開(kāi)欄等策略，通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)任班務(wù)發(fā)言人，使用班務(wù)公開(kāi)欄，讓這些策略真正能夠在班級(jí)中得以實(shí)現(xiàn)。最后，再一次明晰公開(kāi)透明對(duì)于班級(jí)發(fā)展的意義。 3.合作原則：討論和決定班級(jí)事務(wù)，應(yīng)該堅(jiān)持協(xié)商合作的原則，而合作中如何做到相互溝通、理解和尊重，對(duì)于同學(xué)們是一個(gè)重要的成長(zhǎng)點(diǎn)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備合作的意識(shí)與能力，因此在落實(shí)合作原則時(shí)，我采取的是小組合作大比拼“名言俗語(yǔ)大搜索”活動(dòng)，以小組為單位，每個(gè)小組抽取一個(gè)關(guān)鍵詞，進(jìn)

8、行名言俗語(yǔ)的合作搜索，計(jì)時(shí)3分鐘。在小組合作取得成功時(shí)，鼓勵(lì)他們總結(jié)競(jìng)賽背后的成功秘密，一定程度上肯定學(xué)生已有的協(xié)商合作能力，通過(guò)成功體驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)商合作行為。最后，通過(guò)對(duì)協(xié)商合作與個(gè)人完成任務(wù)的對(duì)比，再一次強(qiáng)化合作對(duì)于集體成長(zhǎng)的重要意義。 在本環(huán)節(jié)，我通過(guò)課前調(diào)查單的班情分析，把握本班在民主協(xié)商過(guò)程中所遇到的三個(gè)困難，這三個(gè)困難也是民主協(xié)商中落實(shí)民主精神的三大重要細(xì)節(jié)。通過(guò)層層擊破，把握解決困難的諸多策略，既解決了班級(jí)遇到的問(wèn)題，同時(shí)也提升了學(xué)生的民主意識(shí)與民主精神。 活動(dòng)三：交流討論，深化認(rèn)識(shí)作為本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)回顧與交流的方式，再一次深化學(xué)生對(duì)于民主協(xié)商的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化民主協(xié)商中

9、所要遵循的基本原則。同時(shí)，通過(guò)“是不是以后我們班級(jí)的民主協(xié)商就會(huì)十全十美”的追問(wèn)，鼓勵(lì)每位同學(xué)了解：在未來(lái)的班級(jí)生活中也許還會(huì)遇到類似的困難，鼓勵(lì)大家勇敢面對(duì)，積極解決，促進(jìn)班級(jí)的成長(zhǎng)。同時(shí)，也帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也在成長(zhǎng)，這是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)五年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。我們是班級(jí)的主人協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)決定班級(jí)事務(wù)有原則。公平、公開(kāi)、合作民主協(xié)商的原則總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們