語文基礎練習

1、1.下列加點字的注音，全都正確的一項是（ ）A行伍（hng） 數罟（k） 跬步（ku） 萬盛之勢（shng）B騏驥（q） 洿池（ku） 郯子（tn） 氓隸（mng）C捫心自問（mn） 宵柝（tu） 丟三落四（l） 言簡意賅（gi）D危如累卵（li） 海市蜃樓（chn） 禪讓（shn） 恪守（k）2.下列各句中，加點的熟語使用恰當的一項是（ ）A.在遠處，天的盡頭一片彩光。我懷疑自己看見海市蜃樓，但又覺得那還是一片彩虹而已。我的雙眼模糊，有如隔岸觀火，什么也看不清楚。B.近來交通事故和礦難不斷出現(xiàn)，僅2月14日孫家灣礦難中就有二百多人失去生命。交通事故和礦難此起彼伏，接連發(fā)生，引起了國務院的高度

2、重視。C.阿爾及利亞常駐聯(lián)合國代表說，聯(lián)合國“生病”了，需要對癥下藥，但秘書長的改革報告，以任何標準判斷，既不對癥，也不是眾所期望的靈丹妙藥。 D.遭受地震海嘯的印尼蘇門答臘島的實武牙市，整個城市一度人去樓空。近日，居民們陸續(xù)返回家園，這座海棠城市開始故態(tài)復萌，恢復昔日的生活景象。3.下列句子中沒有語病的一句是（ ）A地震發(fā)生后，當大批子弟兵前往救援的同時，許多專業(yè)心理救助人員也趕赴災區(qū)，幫助災民恢復地震造成的心理創(chuàng)傷。B從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止使用、銷售、生產厚度小于0.025毫米的塑料購物袋，實行塑料袋有償使用制度。C荊州謝家橋一號墓的棺外緊緊裹著四層絲綢棺罩，考古人員介紹

3、，這是迄今發(fā)現(xiàn)的層數最多的而且保存又是如此地完好。D.奧運會主張和平較量與公平競爭，千百年來人人矚目圣火，說明崇尚自然法則的奧運圣火早已存在于每一個人的心中。4.依次填出下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 ( )狗是忠義、勇敢而又聰明的動物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成為人的得力助手。專門訓練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面它的嗅覺細胞數量是人的24倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味比如牧民的狗，為了保護羊群，敢于同惡狼猛斗 人們充分利用狗的這種特殊的天賦狗可以聽到10萬赫茲以上的聲音代替主人做一些危險的事A B C D二、文言文閱讀。（選擇每題2分，斷句和翻譯每題2分，共1

4、4分。） 唐震字景實，會稽人。少居鄉(xiāng)，介然不茍交，有言其過者輒喜。既登第為小官，有權貴旺牒薦之者，震內牒篋中，已而干政，震取牒還之，封題未啟，其人大愧。后為他官，所至以公廉稱。成淳中，由大理司直通判臨安府。時潛說友尹京，恃賈似道勢，甚驕蹇，政事一切無所顧讓。會府有具被將置辟，震力辨其非，說友爭之不得，上其事刑部，卒是震議。六年。江東大早，擢知信州。震奏減擁運米，蠲其租賦，令坊置一吏，籍其戶，勸富人分栗，使坊吏主給之。吏有勞者，輒為具奏復其身。吏感其誠，事為盡力，所活無算。州有民庸童牧牛，童逸而牧舍火，其父訟庸者殺其子投火中，民不勝掠，自誣服。震視牘疑之，密物色之，得童傍郡。以詰其父，對如初，震

5、出其子示之，獄遂直。擢浙西提刑。趙氏有守阡僧甚暴橫，震遣吏捕治，似道以書營救震不省卒按以法。似道怒使待御史陳堅劾去之。成淳十年，起震知饒州。時興國、南康、江州諸郡皆巳歸附大兵略饒。饒兵止千八百人，震發(fā)州民城守，昧爽出治兵，至夜中始寐。上書求援，不報。大兵使人入饒取降款，通判萬道同陰使于所部斂白金、牛酒備降禮，饒寓士皆從之。道同風震降，震叱之日：“我忍偷生負國邪?”城中少年感震言，殺使者。民有李希圣者謀出降，械置獄中：明年二月，兵大至，都大提舉鄧益遁去。震盡出府中金錢，書官資揭于城。募有能出戰(zhàn)者賞之。眾懼不能戰(zhàn)，北兵登陴，眾遂潰。震入府中玉芝堂，其仆前請日：“事急矣，番江門兵未舍。亟出猶可免?！?/p>

6、震罵日：“城中民命皆系于我我若從爾言得不死城中民死我何面目生邪?”左右不復敢言。皆出。有頃，兵入，執(zhí)牘鋪案上，使震署降，震擲筆于地，不屈，遂死之。 (節(jié)選自宋史唐震傳)5對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A民不勝掠，自誣服 掠：掠奪 B州有民庸童牧牛 庸：雇用 C令坊置一吏，籍其戶 籍：登記 D道同風震降 風：勸說6下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ） A有權貴以牒薦之者 娘以指扣門扉曰 B震取牒還之 道同風震降，震叱之日 C童逸而牧舍火 固一世之雄也，而今安在哉？ D通判萬道同陰使于所部斂白金、牛酒備降禮 蘇子與客泛舟，游于赤壁之下7下列各組句子中，分別

7、表明唐震“不阿權貴”和“忠勇報國”的一組是（ ） A 似道以書營救，攫不省，卒按以法 道同風震降，震叱之日：“我忍偷生負國邪？” B 震力辨其非，說友爭之不得 震視牘疑之，密物色之，得童傍郡 C 已而干政，震取牒還之，封題未啟 震奏減綱運米，蠲其租賦，令坊置一吏 D 震盡出府中金錢，書官資揭于城 使震署降，震擲筆于地，不屈8下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A唐震年輕時在鄉(xiāng)里就表現(xiàn)出高尚的品格，他為人耿直，不隨便同人結交，聽到別人指出自己的過錯高興。做官后的唐震不阿權貴，無論到哪里都以公正廉潔著稱，是跟這種品格分不開的。B潛說友擔任京城長官時。依仗賈似道的勢力，十分傲慢，處理

8、政事全無顧忌退讓。唐震恰好抓住了他判案時的差錯，于是上報刑部，并最終得到刑部的肯定，糾正了一起錯案。C朝廷起用唐震做饒州知州時，附近不少州郡已歸附元朝，元軍開始攻城。唐震在寡不敵眾、孤立無援的情況下，發(fā)動州民登城防守，自己天不亮就出去整治軍隊，直到半夜才入睡，可謂忠勇。D通判萬道同暗中準備投降，寓居饒州的士人都聽從他，而唐震卻堅決拒絕了萬道同的勸說決心一死報國。在城池被攻破的危急關頭，唐震不愿丟棄百姓獨自逃生終于為敵所俘，以身殉職。9.斷句。用“/”給下面的句子斷句. (2分)城中民命皆系于我我若從爾言得不死城中民死我何面目生邪10.翻譯。(4分)(1)吏感其誠，事為盡力，所活無算。(2分)

9、（2）斬木為兵，揭竿為旗，向下云集響應，贏糧而景從。 三、古詩詞閱讀。（共6分）11.閱讀下面一首詩，然后回答問題。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。作者在詩中抒發(fā)了哪些情感？（2分） 這首詩運用了哪些寫作手法，請結合詩句作分析。（4分） 四、默寫。（任選3題，每空1分，共6分）（1）吾嘗終日而思矣， ；吾嘗歧而望矣， 。（2）奮六世之余烈， ，吞二周而亡諸侯， ，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海。（3）是故弟子不必不如師， ，聞道有先后， ，如是而已。（4） ，塞上風云接地陰。五、論述類文本閱讀。（本題4小題，共10分）閱讀下面的文章，回答12-15題。

10、從科舉制度的廢除看近代以來的文化斷裂科舉制度的取消對中國現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經由科舉制度給社會提供的內聚力量，在其后幾十年中一直都沒有恢復過來?？婆e制度的取消既然產生如此多的消極后果，這是否可以得出一個保守倒退的結論，即中國根本不應該進行以科舉制為核心的教育體制改革？顯然不應得出這樣的結論。變革不適應于時代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應是改革者考慮的最為關鍵的問題。眾所周知，在傳統(tǒng)中國農村社會，存在著一個以士紳為主體的精英階級?？婆e制所造成的社會流動性，使中國的農村社會

11、存在著獨立于城市的文化系統(tǒng)，這一文化系統(tǒng)是由士紳地主、宗族組織與相應的宗族學校私塾構成的。在傳統(tǒng)科舉制度下，農村士紳通過科舉所擁有的士紳身份，是保持其在農村中的精英地位的基礎。他們正是借助這一身份與地位，獲得社會的尊重，并成為農村社會與文化生活的主導者與組織者。正如張仲禮先生所指出的，“士紳作為一個居于領袖地位和享有各種特權的社會集團，也承擔了若干社會職責。他們視自己的家鄉(xiāng)福利增進與利益保護為己任。在政府官員面前，他們代表了本地的利益，他們承擔了諸如公益活動、排解糾紛、組織修路筑橋、開河建堤等公共工程，此外，還組織地方治安，征稅，弘揚儒學，興建學校等農村社會生活的各項工作?！痹谶@一文化系統(tǒng)中，

12、由于宗族所擁有的相當數量的學田、義田、義學的存在，相當一部分同族子弟不分貧富均可以通過就讀于本族的宗族學校，獲得一定的文化知識，并成為農村的準文化人。據一些國外學者統(tǒng)計，近代以前，中國南方農村不少地區(qū)的識字率比20世紀20、30年代更高，這一點很大程度上可以從這種農村精英文化系統(tǒng)所維持的文化生態(tài)平衡得到解釋。由于這一農村文化系統(tǒng)的存在，中國農村社會存在著一定程度的自主性。這是因為，傳統(tǒng)農村士紳起到了國家與農村社會的中介作用。他們一方面代表官府向農民征稅，另一方面又利用他們的特殊身份地位，而對官府保持自己的影響力。這就使他們在一定程度上成為農村地方利益的代言人。然而，由于科舉的廢止，對于農村士紳

13、來說，無異于釜底抽薪。此后中國農村中不再存在一個穩(wěn)定的士紳階級來充任農村文化生活與社會生態(tài)環(huán)境的組織者與調節(jié)者。另一方面，學堂則成為躋身政界的唯一出路，而學堂均在省城和京城，又由于城市集中著財富、名位、權力這些社會稀缺資源的巨大優(yōu)勢，這樣，自民國以來，就出現(xiàn)了大批農村知識青年源源不斷地被城市吸納并脫離農村的“無根化”過程。農村知識分子大量地單向地向城市流動，并在城市中去尋求自己的生存與發(fā)展的機會與空間，是清末民國以來社會變動的一個基本趨勢。與此同時，由于農村文化人缺乏再生機制，農村文化生態(tài)從而持續(xù)退化與空洞化。在這種背景下，農村基層的權力結構發(fā)生什么變化？正如美國學者杜贊奇所指出的，“到了本世

14、紀二三十年代，村政權落入另一類型的人物之手。他們大多希望從政治和村公職中撈到物質利益，村公職不再是贏得公眾尊敬的場所而為人所追求?！薄皞鹘y(tǒng)村莊領袖不斷被贏利型經紀人所取代，村民們稱其為土豪、無賴或惡霸。這些人無所不在，影響極壞。進入民國之后，隨著國家政權的內卷化，土豪劣紳乘機竊取各種公職，成為鄉(xiāng)村政權的主流?！笨梢哉f，民國初年以后，主宰農村命運的，正是這樣一些沒有文化、甚至只有反文化的社會階層。科舉制度的取消，實際上只是中國農村文化生態(tài)失衡的開始，農村智力資源向城市的單向流動，此后數十年從來沒有中止過。除了那些心存田園浪漫情懷而下鄉(xiāng)過幾天“悠然見南山”悠閑日子的城市文人雅士外，農村不再是吸引人

15、們的去處。12.下列有關文章的分析與概括,正確的一項是（ ）（2分）A.紳士作為一個居于領袖地位和享有各種特權的社會集團，也承擔若干職責。這些職責主要是文化方面的。B.然而，由于科舉的廢止，對于農村士紳來說，無異于釜底抽薪，意思是農村士紳完全失去了做官從政的機會。C.近代以前，中國南方農村不少地區(qū)的識字率比20世紀20、30年代更高，原因就在農村精英文化系統(tǒng)維持了文化生態(tài)平衡。D.科舉制度的取消，實際上只是中國農村文化生態(tài)失衡的開始，從此，農村不再是吸引人們的去處，任何人任何情況下都不再愿意去農村。13.屬于“由于這一農村文化系統(tǒng)的存在，中國農村社會存在著一定程度的自主性”中的“自主性”的一項

16、是（ ）（2分）A.穩(wěn)定的士紳階級來充任農村文化生活與社會生態(tài)環(huán)境的組織者與調節(jié)者。B.農村青年可以源源不斷向城市流動。C.同族子弟不分貧富均可以通過就讀于本族的宗族學校。D.科舉制度給社會提供的內聚力量。14.作者對科舉制度的廢除持什么觀點？（2分） 15.科舉制度的突然廢除為什么會造成中國農村文化的斷裂？（4分） 六、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分本大題的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組。考生任選一組作答。作答前，務必用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對應的信息點。信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學類文本閱讀三道人生試題 邱

17、成立上大學的第二年，學校開了一門課程叫人生。開學第一天，第一次上人生課，李老師先做了個簡單的自我介紹，說他叫李毅然，和我們的共和國同一天過生日，在這個學校教學已經十多年了。然后就說要進行一次摸底考試。同學們聽了都很奇怪，剛剛開學，還沒有學到什么東西，怎么考試呢？李老師笑瞇瞇地說：“說起來是考試，其實也就是個小調查。內容很簡單，只有三道題目?！崩罾蠋燁D了頓，看大家還是一臉茫然不知所措的樣子，臉上又堆滿了笑容，說：“下面我開始出題了。第一題：你們有誰記得父母的生日嗎？”聽了李老師的話，很多同學愣住了，只有少數幾個女生舉起了手。李老師數了數舉手的人數，輕輕地點了點頭，又說：“學校有四個門衛(wèi)，每兩人一

18、班輪流看大門，誰能說出其中兩個人的名字？”這一下大家傻眼了。雖然大家經常從校門口出入，也知道這幾個門衛(wèi)分別叫趙師傅、李師傅、王師傅、張師傅的，可具體到每一個人叫什么名字，還真說不出來。李老師看大家啞口無言的樣子，又笑了，接著拋出了第三個問題：“你是否經常反省自己？”這一問，所有的同學都低下了頭。教室里靜默了一會兒，李老師說話了：“人生這門課程，旨在引導我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教導我們今后如何立身處世、做人成才。今天的三道考題，可以說是對同學們做了一個大致的檢驗?！薄暗谝活}：記住父母的生日?！崩罾蠋熯呎f邊在黑板上重重地寫下了“孝道”兩個字。“孝道教人善良。心存孝道的人，才會有“善”

19、的根苗，有善的根苗，才可能開出善花，結出善果。如果一個人連自己的父母都不尊重，更不會尊敬別人。當然，尊重父母并不僅僅是記住父母的生日，更重要的是在思想上和行動上孝敬父母。”“第二題：記住你身邊每一個人的名字，尊重你身邊的每一個人。尊重別人才能得到別人的尊重。尊重別人可以使自己寬厚。基石寬厚才能負重，人心寬厚才能做大事業(yè)。“最后一題：如果你記不住父母的生日，又叫不出門衛(wèi)的名字，那么，你就該反省自己了。”說到這里，李老師又在黑板上寫下了“反省”兩個字。“反省促人進步，有反省才會有悔悟，有悔悟才會有進步，才會有成才的可能。”這一課使每一個同學終生難忘。二十年后，全班同學在廣州大酒店聚會。班長讓大家介

20、紹一下自己二十年來的工作情況和生活情況，時間不超過一分鐘。全班四十多個同學很快都說完了，最后，班長說話了：“同學們，大家在李老師這三道人生試題的指引下，每個人都有了自己想要的收獲。我想再問大家兩個問題，不知道大家能不能回答出來？”大家異口同聲地說：“什么問題？快說吧！”班長說：“李老師給了我們那么大的幫助，誰能說一說李老師叫什么名字？”大家聽了，一下子都愣住了。是啊，上學的時候，成天李老師李老師地叫，是不能、也不敢叫李老師的名字的。畢業(yè)之后，一提起來還是李老師長李老師短的，也沒叫過李老師的名字。班長這一問，還真把大家難為住了。班長看大家都不吱聲了，又拋出了第二個問題：“不知道李老師的名字，是因

21、為我們都是學生，不能直呼老師的名字。那么，有誰知道李老師的生日是哪一天呢？”大家聽后，又一次沉默了。全班同學沒有一個人知道李老師的生日是哪一天。班長的臉色嚴肅起來了：“同學們，我覺得人生的試題應該還有第四道，那就是：記住老師的名字和生日。有人說：人的一生，選對伴侶，幸福一生；選對環(huán)境，快樂一生；選對朋友，甜蜜一生；選對行業(yè)，成就一生。那么，選對老師呢？一個同學不假思索地說：“選對老師，智慧一生。”“那么，我們該不該記住老師的名字和生日呢？”班長的話音雖然不高，卻重重地砸在了每一個同學的心里。 （有刪節(jié)）16小說一開頭，李老師就作了自我介紹，這有何作用？（4分）17如何理解李老師說的“如果你記不

22、住父母的生日，又叫不出門衛(wèi)的名字，那么你就該反省自己了”？（5分）18班長認為人生的試題還有第四道：記住老師的名字和生日。你同意嗎？請聯(lián)系文本與實際談談你的看法。（6分）（二）實用類文本閱讀風雪中，佇立著四位“厚道”的農民工 付海厚打工數月卻沒拿到一分錢工資，每人每頓飯只吃兩個饃，但望著欠薪老板留下的物資，他們卻說：這里的任何東西我們都不會損壞，也不會賣掉，這是做人的原則！打了兩三個月的工，卻沒拿到一分錢工資。沒有油了，蜂窩煤也快燒完了，四位農民工每人每頓飯只能吃兩個饃。更要命的是，王營村那家饃店向他們賒了25元錢的饃后，告訴他們：不清賬，就不能再賒饃吃了。現(xiàn)在，掏遍四人所有的口袋，擺到桌子上

23、一數，只有6元1分錢?？粗赴迳蟽H剩的一棵大白菜，望著窗外紛紛揚揚的鵝毛大雪，接下來的日子他們不知道還能撐多久？老板欠工資不見蹤影1月17日，來自湖南岳陽的劉先仿到河南省南陽市臥龍區(qū)勞動保障監(jiān)察大隊投訴，稱他們4人在一家鑄造廠打工，但老板拖欠他們共計5780元工資后不見了蹤影。1月18日上午，執(zhí)法人員來到這家工廠。廠內停著幾輛自卸車，四名衣著單薄的工人佇立在風雪中，瑟瑟發(fā)抖。據介紹，劉先仿等4人分別于去年的10月5日、11月8日和11月25日到該廠打工，可自去年12月5日起，老板就未發(fā)過工資。“要了不知多少次了，一分錢也沒要到。”這位老板1月16日中午曾信誓旦旦地對工人承諾第二天發(fā)工資，可自那以后就再也找不到人了，連電話也不接。因找不到該老板，勞動監(jiān)察大隊執(zhí)法人員無法送達法律文書，執(zhí)法手段無從施展。目前，執(zhí)法人員正在積極尋求有關部門幫助，以期盡快解決此事。農民工堅守做人原則“這個老板，太不地道！”劉先仿說。劉先仿本來在臥龍鄉(xiāng)十二里河街的一家鋼廠燒“中瓶爐