《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案_第1頁
《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案_第2頁
《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、第 頁小胖鴨子捉迷藏小班音樂教案本次活動的設計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的愛好，又滿意了幼兒以角色身份參加活動的愿望。1、動靜交替小班的幼兒很愿意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學習胖鴨子走路，接著就“隱藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在隱藏的時候就要紋絲不動，否那么就會被發(fā)覺。這種轉(zhuǎn)換同時又表達了動靜交替的原那么，避開連續(xù)蹦跳造成的疲憊，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。2、按部就班本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的.走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各

2、種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，紋絲不動，不能讓媽媽發(fā)覺。就這樣從簡約到繁復，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現(xiàn)的特別好，對音樂旋律也漸漸熟識，幼兒活動的興致很高。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我實時鼓舞幼兒，讓幼兒進行性格化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個很好的熬煉機會，本身小班幼兒都具有好“仿照”的特點，在培育幼兒制造意識的同時，又激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機會。整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間

3、用得許多。2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今日幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習時，也要有趣味性一點，比如練習游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的留意力，不簡單散掉。3、在捉迷藏游戲部分，時間把握得比較相宜，而且要求都交代得比較清晰，所以進行得比較順當。但是在導入游戲部分，可以徑直讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，徑直切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論