國(guó)學(xué)滲透 花開(kāi)不敗

1、國(guó)學(xué)浸透 花開(kāi)不敗國(guó)學(xué)是我們中華文化的瑰寶，是中國(guó)燦爛文明的傳承。以前的讀書(shū)人學(xué)的是四書(shū)五經(jīng)，后來(lái)國(guó)學(xué)漸漸被我們淡忘。直到?中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)?、?中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)?、?國(guó)學(xué)小名士?等的熱播，國(guó)學(xué)再一次被我們所認(rèn)可。國(guó)學(xué)博大精深，但卻老少皆宜。小孩子背誦?弟子規(guī)?朗朗上口；青年人品味?論語(yǔ)?，學(xué)會(huì)為人處事；老年人重拾?中庸?，心態(tài)平和。這學(xué)期，我參與了學(xué)校唐老師有關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究，從而對(duì)國(guó)學(xué)的興趣更濃了，同時(shí)也在平常教學(xué)中浸透國(guó)學(xué)。理論出真知。在不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期即將完畢了，我也將國(guó)學(xué)進(jìn)展到底，感覺(jué)到孩子們受到了文化的熏陶，國(guó)學(xué)底蘊(yùn)漸漸深沉了。一、誦讀經(jīng)典，朗朗上口本學(xué)期，我從三方面貫穿國(guó)學(xué)

2、經(jīng)典誦讀。首先是閱讀課，我教一年級(jí)兩個(gè)班。由于孩子們剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)拼音，并且不識(shí)字，于是我消除了讓孩子們?nèi)W(xué)校圖書(shū)室的念頭。學(xué)習(xí)什么呢？語(yǔ)文書(shū)上的兒歌在語(yǔ)文課上會(huì)學(xué)，我再教就有點(diǎn)重復(fù)教學(xué)的意思了，所以我決定從經(jīng)典國(guó)學(xué)入手。首先是?三字經(jīng)?，三個(gè)字，朗朗上口，講述了盡孝、學(xué)習(xí)、知識(shí)各方面的事情。每節(jié)課學(xué)習(xí)兩小節(jié)，我?guī)ёx，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生觀看視頻，跟著拍手讀。我稍作解釋，學(xué)生講關(guān)于?三字經(jīng)?的故事。放學(xué)回去后穩(wěn)固背誦，每個(gè)同學(xué)都發(fā)到才藝秀上。第二節(jié)課請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示背誦內(nèi)容。這樣做大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生都積極去背，爭(zhēng)先展示，從而也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目的。對(duì)于自己班中的孩子，每天中午、下午放學(xué)，整好隊(duì)，

3、班長(zhǎng)起頭，孩子們邊背?三字經(jīng)?邊走出校園，我看到在外面等待接孩子的家長(zhǎng)臉上溢出了笑容。孩子們把每天所學(xué)的展示出來(lái)，像讀兒歌，又像唱歌，多么歡樂(lè)和有趣??！這不正是表達(dá)了開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校，平平安安回到家的理念嗎！在學(xué)完我選擇的局部?三字經(jīng)?后，我決定排一個(gè)演出集體誦讀。我設(shè)計(jì)了隊(duì)形，加上動(dòng)作，讓孩子們穿上古代學(xué)生的服裝，一板一眼，這樣就更加有趣了。孩子們仿佛穿越了年代，成了古代的小書(shū)童。在錄像時(shí)，我沒(méi)想到才學(xué)習(xí)半個(gè)學(xué)期的功夫，孩子們已經(jīng)能背下?三字經(jīng)?一大段了，從頭至尾有20分鐘。我為孩子們的進(jìn)步而鼓掌！一年級(jí)一班的孩子本來(lái)紀(jì)律有些松散，但是?三字經(jīng)?教會(huì)了他們要有紀(jì)律性，要懂禮貌。孩子們?cè)谡n下見(jiàn)到

4、老師總會(huì)深深鞠一躬，用稚嫩的聲音喊：老師好！我也聽(tīng)他們的其他任課老師反映，孩子們上課坐得越來(lái)越端正，答復(fù)下列問(wèn)題也越來(lái)越有秩序了。我感到很欣慰，同時(shí)深感國(guó)學(xué)對(duì)人的影響是潛移默化的。二、排演喜劇感受文化第二個(gè)方面是周四的社團(tuán)活動(dòng)喜劇班。在練習(xí)根本功后，學(xué)生進(jìn)展展示自己課下排演的國(guó)學(xué)小劇本。這學(xué)期我還給他們排演了一個(gè)大劇?三字經(jīng)傳說(shuō)劇本?。喜劇班共有44名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都參加，其中三、四個(gè)沒(méi)有角色的學(xué)生也參與了課件制作組、服裝組、配樂(lè)組和道具組。整個(gè)劇本有九幕，演出時(shí)長(zhǎng)一個(gè)小時(shí)。孩子們?cè)谘莩龅倪^(guò)程中感受到了文化的洗禮，中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。此劇從倉(cāng)頡造字人講起，一老者在人后面加上人之初，性本善，

5、馬上呈現(xiàn)的是人們摘果子互相給予的場(chǎng)景，故事從此拉開(kāi)序幕。老者碰見(jiàn)田里的農(nóng)夫后，來(lái)到鎮(zhèn)上，又見(jiàn)到雜貨店老板把撥浪鼓送給貧困的孩子一幕，甚是欣慰。就在這時(shí)，胖二叔來(lái)追趕偷他燒餅的孩子們。其中最小的一個(gè)孩子麟兒不小心撞倒了老者，站起來(lái)還不忘說(shuō)聲對(duì)不起。老者對(duì)胖二叔說(shuō)：人之初，性本善，都是孩子嘛！一幕幕銜接有序，孩子們從熟悉劇本到進(jìn)展生動(dòng)表演，更加深入地理解了國(guó)學(xué)的故事，從而更加體會(huì)到國(guó)學(xué)的魅力。有的孩子還說(shuō)：老師，我也想找找關(guān)于國(guó)學(xué)的劇本，寒假讀點(diǎn)國(guó)學(xué)的書(shū)。拓寬孩子的視野，將國(guó)學(xué)引申到課外，這不正是老師想要的嗎！三、紅領(lǐng)巾播送，傳承文明第三方面是紅領(lǐng)巾播送站。每周確定一個(gè)主題，進(jìn)展播報(bào)。為了提升學(xué)生

6、的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，我制訂了不同的主題方案。針對(duì)三年級(jí)播送員，播報(bào)一周?弟子規(guī)?，告訴學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮儀。播送時(shí)間是中午，有時(shí)候聽(tīng)到有的教室里傳來(lái)了學(xué)生跟著齊背誦?弟子規(guī)?的聲音。四年級(jí)的播送員，播送的主題是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，也正好迎合了我校一年一度的小星星藝術(shù)節(jié)國(guó)學(xué)朗讀比賽。由播送員來(lái)朗讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，每天一首詩(shī)，這對(duì)于全校師生來(lái)說(shuō)無(wú)非是一種美的享受，同時(shí)也激起了學(xué)生朗讀的興趣。五年級(jí)的播送員，寫(xiě)一篇國(guó)學(xué)經(jīng)典的讀后感，或是談?wù)剬?duì)于?增廣賢文?的感受。他們游刃有余，帶著我們徜徉在國(guó)學(xué)的書(shū)海里。播送是一種媒介，它將文化進(jìn)展傳播，將國(guó)學(xué)精神進(jìn)展傳遞，將情感進(jìn)展表達(dá)。國(guó)學(xué)文化在校園傳播，營(yíng)造一種濃濃的書(shū)香氣息。正如上次在城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我聽(tīng)到上、下課的鈴聲都是中國(guó)古詩(shī)詞，這也是一種氣氛的營(yíng)造。我們盡情在國(guó)學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在國(guó)學(xué)中成長(zhǎng)和得到心靈的洗禮。經(jīng)過(guò)我們不斷地努力和創(chuàng)新，相信我們的學(xué)校會(huì)更加有文化底蘊(yùn)，從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的學(xué)生會(huì)更加知禮懂禮，做一名有素養(yǎng)、懂禮貌的當(dāng)代小學(xué)生。四、結(jié)語(yǔ)這學(xué)期，我在教學(xué)理論中通過(guò)各種不同的方式，對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)展浸透，學(xué)生感知到國(guó)學(xué)的魅力無(wú)窮。在下學(xué)期的教育教學(xué)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理中，我將繼續(xù)理論，將中國(guó)的國(guó)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。在引導(dǎo)學(xué)生