《影子》第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、影子第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“前、后、左、右”四個(gè)方位詞，優(yōu)等生能通過(guò)各種途徑出帶有四個(gè)方位詞的考題，中等生能在句子中正確使用這四個(gè)方位詞，學(xué)困生能認(rèn)識(shí)并判斷出正確的方位。2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思考感情。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查1、劃線找朋友月 工 又 月 口2、組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎?(左右、朋友)3、說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?出示句式：我的左邊是( )，右邊是( )，他們都是我們的好朋友。4、你的影子也是你的好朋友。想想，你還在什么時(shí)候看過(guò)它?(開燈、散

2、步、早上、中午、放學(xué))照顧差異策略：復(fù)習(xí)由字到詞，由詞到句，循序漸進(jìn)，層層深入。學(xué)生全體總動(dòng)員，既動(dòng)筆又動(dòng)口，師充分了解學(xué)情，對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)需要做到心中有數(shù)，為在教學(xué)過(guò)程中更好的實(shí)施異步教學(xué)工作做鋪墊。二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1、看圖說(shuō)說(shuō)：這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在他的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)2、動(dòng)手實(shí)踐：用你們手中的手電筒與娃娃照看看，是不是像圖上所畫的?再試試，說(shuō)說(shuō)你有什么新發(fā)現(xiàn)?(太陽(yáng)在小朋友后面，影子就在前面。)照顧差異策略：充分考慮到絕大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，為他們提供手電筒。娃娃的直觀材料，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中認(rèn)識(shí)

3、光源和物體、影子之間三者的關(guān)系。3、指導(dǎo)讀句：影子在前，影子在后。你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?句式：我的前面是( )，后面是( )。或( )在我的前面，( )在我的后面照顧差異策略：把說(shuō)話貫穿于整個(gè)教學(xué)中，并為不同層次的學(xué)生提供說(shuō)話句式，符合初入學(xué)兒童的訓(xùn)練特點(diǎn)，易于說(shuō)話，做到保底又不封底。4、看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)?猜一猜，他心里會(huì)怎么想?5、指導(dǎo)讀句：小朋友心中很快活，我們讀這些句子時(shí)，就該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。(范讀、仿讀、自由讀影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。)6、談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)7、背誦(學(xué)生看圖，練習(xí)背誦，教師引

4、背、學(xué)生自由背、指名背、齊背。)三、自學(xué)課文第二節(jié)1、小組討論用自己喜歡的方法來(lái)自學(xué)第二節(jié)內(nèi)容。2、交流3、匯報(bào)組1：我們運(yùn)用“動(dòng)手操作”方法來(lái)理解課文。當(dāng)手電筒從左邊照過(guò)去，影子就在娃娃的右邊;當(dāng)手電筒從右邊照過(guò)去，影子就在娃娃的左邊。(許多采用同樣方法學(xué)習(xí)課文的小組都點(diǎn)頭表示認(rèn)可。)組2：我們通過(guò)“聯(lián)系生活實(shí)際”來(lái)理解課文。晚上跟媽媽出去散步時(shí)，路燈在我左邊，影子就在我的右邊;路燈在我右邊，影子就在我的左邊。組3：我們也是運(yùn)用“聯(lián)系生活實(shí)際”的方法來(lái)理解。在月亮很亮的時(shí)候，影子有時(shí)在左，有時(shí)在右。組4：我們也是運(yùn)用“聯(lián)系生活實(shí)際”的方法。晚上，我一開臺(tái)燈，發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈在我的左邊，手的影子就在右

5、邊。我換個(gè)方向，臺(tái)燈在右，手的影子就在左。照顧差異策略：前后兩節(jié)語(yǔ)文句型相同，內(nèi)容相近，教師較好的運(yùn)用心理學(xué)的遷移原理，引導(dǎo)學(xué)生小組合作自學(xué)。學(xué)生自由選擇不同的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。教學(xué)中讓動(dòng)手能力強(qiáng)的動(dòng)手操作，讓那些口頭表達(dá)強(qiáng)，思維清晰的同學(xué)來(lái)表述，讓他們互相補(bǔ)充和配合，從而相得益彰。4、指導(dǎo)朗讀：根據(jù)節(jié)奏提示練讀句：影子影子教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。、正確流利地朗讀課文，背誦課文。、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，了解

6、方位，理解“影子就像一條小黑狗?！边@句話。【教學(xué)準(zhǔn)備】、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。、太陽(yáng)光和影子關(guān)系的課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)讀個(gè)生字，學(xué)習(xí)個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。、通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣、回憶課前“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲看著這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“

7、影”字。（京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。）二、學(xué)習(xí)課文、師范讀課文。京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩(shī)，想不想聽聽？、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)。借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）同桌對(duì)讀，互相正音。開火車讀，檢查讀音，共同正音。自己讀一讀課文，把課文讀流利。、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：

8、影子的位置跟太陽(yáng)的位置正好反。看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）質(zhì)疑、釋疑。學(xué)生質(zhì)疑：再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)。（如：為什么說(shuō)影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰(shuí)？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。自由探究：挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。交流匯報(bào)：在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說(shuō)一

9、說(shuō)偏旁名稱。、找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。、學(xué)生根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)怎么記住“黑”字。、讀詞說(shuō)句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說(shuō)一句話。、辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過(guò)去說(shuō)：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)t呢？誰(shuí)能從這兒找字貼上去？”四、朗讀課文，背誦課文、自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。、邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。五、課外作業(yè)把生字讀給家長(zhǎng)聽，把課文背給你的好朋友聽。繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】、一步理解方位。、學(xué)寫三個(gè)生

10、字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。、開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。二、觀察說(shuō)話、說(shuō)給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。、全班交流。、小組認(rèn)字比賽以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。如果有說(shuō)錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)。三、指導(dǎo)寫字、學(xué)習(xí)新筆畫“

11、豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥、飛”。、教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫的字，書空。引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。描紅“鳥、飛”仿寫。、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫？比較“飛”和“九”，引出新筆畫“橫斜鉤”?？唇處煼秾憽帮w”，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。、交流在田字格中寫著兩個(gè)字要注意哪些筆畫。書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究（或教師提問(wèn)）？（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？

12、、什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？）、引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩(shī)。【板書設(shè)計(jì)】、影子影子在前，太陽(yáng)在（）。影子在后，太陽(yáng)在（）。影子在左，太陽(yáng)在（）。影子在右，太陽(yáng)在（）。像小黑狗是好朋友影子教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析本文文句淺顯易懂，是一首充滿童趣的兒童詩(shī)。作者用兒童化的語(yǔ)言，講述了孩子們眼中的現(xiàn)象。如常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。學(xué)課文時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地提問(wèn)，學(xué)了課文，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提出問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活，培養(yǎng)他們的探究精神。我會(huì)寫中的

13、三個(gè)生字飛、馬、鳥中，筆畫豎折折勾是一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)一筆寫成的筆畫。我會(huì)說(shuō)，是用我的（）面是（）來(lái)介紹同學(xué)，只要分清方位，應(yīng)不成問(wèn)題。教師可利用拍手操進(jìn)行方位強(qiáng)化練習(xí)。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)1、能流利、有表情地朗讀、背誦課文。2、會(huì)正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書寫飛、馬、鳥。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的研究，激發(fā)學(xué)生觀察生活中事物的興趣。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備將四盞燈掛在教室四角，課件。第一課時(shí)教學(xué)要求1能流利、有表情地朗讀、背誦課文。2能正確認(rèn)讀課文中的生詞。3通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)。

14、教學(xué)過(guò)程（一）游戲激趣組織學(xué)生玩踩的游戲，并讓他們說(shuō)說(shuō)玩后的感受。（正音：影yng子）（二）學(xué)習(xí)課文1有個(gè)小朋友，他也仔細(xì)觀察了自己的，還寫了一首小詩(shī)，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？根據(jù)學(xué)生回答正音。常常（chng）、跟（gn）著（zhe）、朋（png）2比比誰(shuí)先背出來(lái)。用各種形式練習(xí)背誦。3試讀課文。4用各種形式練讀課文。（三）質(zhì)疑探究1學(xué)生質(zhì)疑（預(yù)設(shè)：A為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在右，有時(shí)在左，有時(shí)在右？B為什么說(shuō)像條小花狗？是我的好朋友？）2自由探究挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式（如讀讀書、或利用教室四周的燈觀察觀察自己的），進(jìn)行研究。3交流匯報(bào)（四）理解的基礎(chǔ)上再次

15、有表情地朗讀課文。（五）讀詞語(yǔ)大屏幕顯示：、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友各種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)要求：1能正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書寫飛、馬、鳥。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。2激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。教學(xué)過(guò)程（一）朗讀課文（二）認(rèn)讀生字1各種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)。2分開詞語(yǔ)，各種形式認(rèn)讀生字。影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友3偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。4學(xué)習(xí)新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。5找偏旁游戲?qū)⒆值钠院妥址珠_，進(jìn)行組合游戲。（三）課間操拍手歌：師：我們大家來(lái)拍手，上面拍拍。生：

16、下面拍拍。師：前面拍拍。生：后面拍拍。（四）小組認(rèn)字比賽以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。如果有說(shuō)錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。（五）寫字練習(xí)1教學(xué)新筆畫豎折折鉤。2學(xué)生根據(jù)書上的筆順自學(xué)筆順。3交流自學(xué)成果，并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫錯(cuò)。4寫字練習(xí)，提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)要正確。（六）繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究1激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)的問(wèn)題想研究（或教師提問(wèn)）？（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候最長(zhǎng)，什么時(shí)候最短？什么時(shí)候很清楚，什么時(shí)

17、候很模糊？什么時(shí)候人們喜歡，什么時(shí)候的人們不喜歡？）2引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩(shī)。【課前透視】影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié)，用比擬的手法，把影子形象地說(shuō)成是“小黑狗、好朋友”，活潑、親切，充滿了童真童趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，能引起孩子們的強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。課文配有兩幅插圖，俏皮可愛的小朋友在陽(yáng)光下和影子快樂地玩耍，能夠幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。第一篇：太陽(yáng)和影子教學(xué)設(shè)計(jì)與反思太陽(yáng)和影子教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)太陽(yáng)和影子作者及工作單

18、位：李素蘭大城縣里坦鎮(zhèn)長(zhǎng)蘆疃中心小學(xué)教材分析：第一部分：觀測(cè)一天中影子和溫度的變化能用溫度計(jì)和自測(cè)影長(zhǎng)裝置觀測(cè)一天中溫度和影子的變化，并將觀測(cè)結(jié)果以不同的形式的圖標(biāo)記錄下來(lái)，能和小組積極合作，堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的觀測(cè)，實(shí)事求是的記錄下來(lái)，太陽(yáng)和影子教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。第二部分：分析觀測(cè)記錄圖表這一部分，能根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)一天中影長(zhǎng)和溫度的變化與太陽(yáng)的東升西落有關(guān)系，能找出多種辨認(rèn)方向的方法。教學(xué)目標(biāo)：1：能根據(jù)引用自己設(shè)計(jì)的影長(zhǎng)裝置測(cè)量出一天中物體影子的變化情況。2：能用溫度計(jì)測(cè)一天中同一地點(diǎn)不同時(shí)間的溫度變化情況。3：能從記錄中的數(shù)據(jù)中分析出一天影長(zhǎng)的溫度變化與太陽(yáng)的關(guān)系。重點(diǎn)：觀測(cè)和記錄一天中影長(zhǎng)和溫度的變化難點(diǎn)：分析和觀察數(shù)據(jù)，研究太陽(yáng)的東升西落與影長(zhǎng)及溫度變化有關(guān)系教學(xué)過(guò)程一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入猜猜看今天老師為大家?guī)?lái)什么？（溫度計(jì)，卷尺，標(biāo)桿）設(shè)計(jì)意圖：今天這節(jié)課就是觀測(cè)和記錄應(yīng)玚和溫度的變化二：研究觀測(cè)影長(zhǎng)和溫度的變化1：建議4人一組2：明確任務(wù)后，根據(jù)