中學(xué)生《再別康橋》讀后感500字

1、中學(xué)生再別康橋讀后感500字 再別康橋抒寫了詩人故地重游,再別康橋時的情感體驗，清爽如畫的別離,旖旎迷人的風(fēng)光,是再別康橋傳遞給讀者的美感。下面我為大家收集整理了“再別康橋讀后感500字”，歡迎閱讀與借鑒! 再別康橋讀后感500字1 再別康橋是徐志摩最有影響的作品之一。這是一首抒寫自然之美與心情的短詩，詩人是崇高、贊美自然的。詩中景物的描寫真實細(xì)膩，可見康橋在詩人心中打下了極深的烙印。不僅如此，康橋也是詩人的抱負(fù)。 他說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。”然而，滿目瘡痍的中國，是非顛倒的年月，困難的民生，使詩人的康橋抱負(fù)漸漸破滅。 這首詩寫于一

2、九二八年詩人重返英倫歸國途中。故地重游，從前之景勾起從前之憶，而離別在即，詩人敏感的心底怎能不蕩起陣陣傷感的漣漪！描寫康橋的自然美，表現(xiàn)對康橋的不舍眷戀及心底的惆悵，是這首詩的主題。 這首詩采納現(xiàn)代白話形式，繼承了中國古典傳統(tǒng)詩歌的含虛、高雅，又采納了音語中的語法調(diào)式，可謂中西合壁。而繪畫的顏色美在詩中也用明顯體現(xiàn)，詩中的云彩、金柳、青荇、清泉，天上虹，一組組物象的顏色鮮亮，寫出了康橋之美。這樣一幅顏色明艷的畫卷，與詩人的心情并不沖突，正是由于它的美，才令詩人如此難以割舍！ 讀再別康橋，如觀樓如吟歌如賞畫，而感受到的是詩人那淡淡的離別之戀之愁之哀。 再別康橋讀后感500字2 再讀別了康橋，開頭

3、的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷感的心情。詩人的才情，詩人的多愁善感就如緩緩飄來的楊絮，平素中夾著深蘊，渾然天成。在你隨心所欲中體會它的空靈、輕快。對劍橋高校的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達(dá)？這就莫過于康河了?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！笨岛铀闹艿囊徊菀荒荆闪烁星榘l(fā)泄的寄予物。正由于情之所致，所以就連河畔的金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不行抑制的柔情?！败浤嗌系那嘬?，油油的在水底招搖。”詩人澎湃的感情，在此達(dá)到了.。你看，“在康河的柔波里，我甘

4、做一條水草！”永留在他心愛的康河。 “那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹?！贝颂幍哪且惶端辉賰H僅是一潭水，而是詩人美妙情懷的溶合物。是斑斕多彩的，是有豐富內(nèi)涵的。“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！倍嗝疵烂畹囊庀?，多么炙熱的表白?！暗也荒芊鸥?，靜靜是別離的笙簫；夏蟲也為我緘默，緘默是今晚的康橋！”現(xiàn)實與幻想，現(xiàn)在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝?！拔摇睒O力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜美的生活。然而，當(dāng)年的歡樂、歡欣如今卻化作了一片緘默，是再也找不回來了。早期熱鬧的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙覆蓋般的傷感。不用送行，不用灑淚告辭，甚至也“不帶走一片云彩，”

5、只是“輕輕的來，”“靜靜的走“，但是，康河的奇妙、清幽，將永久在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體了。 再別康橋讀后感500字3 再別康橋是一首美麗的抒情詩，猶如一曲悅耳的輕音樂。1928年秋，在此到英國訪問，舊地重游，勃發(fā)詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情絲，融匯在所書寫的康橋漂亮的景色里，也馳騁在詩人的想象之中。全詩用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流淌的畫面，構(gòu)成了一到處奇妙的意境，細(xì)致入微的將詩人對康橋的的愛戀，表現(xiàn)的真摯、濃郁。 “輕輕地我走了，正如我輕輕的來，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”匆忙的人們沒有抬頭仰視過西天那一朵凄美的云霞，有沒有看到過一只輕靈的銀燕在七彩的云幕下

6、振翅飛翔，輕輕地沒有一絲污濁的雜音。那就是他，一個瀟灑不羈、柔情萬種的浪漫才子，一個把人生演繹的轟轟烈烈的聞名詩人。 漫漫的長飛，飄過大海，飄進(jìn)倫敦，飄進(jìn)那個久別的康橋?！霸诶寺膰壤?，接受詩的洗禮，放縱對美的追求，雙膝跪地膜拜夕陽最終的輝煌和悲壯;徹夜躺在自然的懷抱里，擁抱著夜，擁抱著夜里全部美妙的一切，在大地濕軟的懷中睡去”，追求浪漫的人生，釋放浪漫的.，將它化作綿綿的詩雨，在漆黑恐驚的夜里給茫然的行人以沁人心脾的盼望和溫順。 詩意綿綿，情意濃處，渴望愛神的垂憐。凄美的愛情伴隨著風(fēng)兒、花兒、鳥兒、草兒的低唱，伴隨著貝多芬的第九交響曲，伴隨著舒曼的夢幻曲在美麗的詩中上演。在沖突、追求、掙扎

7、、沉迷、熬煎、躲避和斗爭中書寫著屬于自己的戀愛狂想曲。 一切都如他期盼的一樣 再別康橋讀后感500字4 風(fēng)平浪靜，踏上歸國的船只，行駛在浩瀚的大海上。此時徐志摩會想些什么呢? 究竟那是他曾留學(xué)的康橋，留下了他美妙的回憶。在夕陽下，他走在河畔，看著那柔情似水的柳樹，好像猶如夕陽中的新娘，望著水中的倒影，蕩漾在心頭。在徐志摩眼中那康橋的柳樹是如此嬌媚，而那柔波里的水草又是如此動人，那康橋的一切都是如此美妙。在那里徐志摩又留下了七彩的夢。不遠(yuǎn)萬里踏上征途，到康橋留學(xué)，為的就是學(xué)有所成，提高自己的水平。但奔赴康橋后，卻發(fā)覺康橋猶如夢幻一般漂亮，“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上的彩虹，揉碎在浮藻間，沉

8、淀著彩虹似的夢”，康橋的一切事物就連那榆蔭下的一潭，都沉淀著彩虹般的夢。可見對康橋是情有獨鐘。 但此刻不是奔赴康橋，而是遠(yuǎn)離它，帶著對康橋美妙的夢，慢慢離去，回首康橋，慢慢遠(yuǎn)去。美妙的夢，輪廓慢慢模糊，只變成了一點，便也不久消去?；叵肫鹪诳禈蚨冗^的那段美妙時間，現(xiàn)在卻要突然遠(yuǎn)去，留下的是無比的惋惜和憂愁。 或許不是為了寫愁，只是為了勸慰自己，留下紀(jì)念而寫下這首詩。但從文中卻表現(xiàn)出那樣的瀟灑和寬廣的境界。揮手作別，那是的不舍?！皳]一揮衣袖，不帶走一片云彩”又是何等瀟灑，沒有兒女情長，沒有淚沾衣裳，有的只是揮手告辭云彩的瀟灑與自然。 懷著憂愁，卻能表現(xiàn)出瀟灑與風(fēng)度，憂愁不能占據(jù)整個心靈，是由于心

9、境開闊，便能容納憂愁，寵愛康橋的生活，遲遲不愿離去。我很寵愛這首詩。寵愛詩的美麗，寵愛這首詩的深厚情感，更是為了我心中，那屬于我的彩虹似的夢。 再別康橋讀后感500字5 康橋，就是英國著名的劍橋高校。1920年之1922年，這兩年時間是在此學(xué)習(xí)?？禈驎r期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點。所以他后來說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的?！?1928年，故地重游。在回國的途中，他創(chuàng)作了這首詩?？梢哉f，“康橋”兩字始終貫穿在徐志摩一生的詩文中。 徐志摩在第一節(jié)寫他離開母校的心情非常哀思。連用三個“輕輕的”，讓我們大家都感覺到詩人輕輕的來了，又輕輕的走了！ 其次節(jié)至

10、第四節(jié)，描寫了康河的泛舟尋夢。夕陽中的金柳，軟泥上的青荇，樹蔭下的水潭，這些景物都消失在眼中。這段又用了暗喻的修辭方法將“河畔的金柳”比方成“夕陽中的新娘”。又將清亮的潭水比方成“天上虹”。這種手法使這幾段變得非常迷人漂亮人。 第五、六節(jié)，借用“夢”，“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，“放歌，但我不能放歌”，“夏蟲也為我緘默，緘默是今晚的康橋”四個疊句，是這首詩詩推向.。最終一節(jié)以三個“靜靜的”與第一段三個“輕輕的”形成首尾。 胡適曾經(jīng)說過：他的人生只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他深崇聞一多音樂美、繪畫美、建筑美的詩學(xué)主主見。這首詩可以說，正體現(xiàn)了徐志摩的詩美主見。 再別康橋

11、讀后感500字6 讀再別康橋這首詩，不禁被她的魔力所震撼，我感到驚異，何以這短短的十幾行文字，能有如此大的魅力，讓人仿佛置身于夕陽下靜謐的康橋，心中泛起淡淡的惆悵與向往，回味悠長。 第一節(jié)一連三個“輕輕的”使人浮躁的心立刻安靜下來，想“輕輕的”觀賞這首詩。心無雜塵，詩中的意境便更簡單在心中呈現(xiàn)。夕陽西下，余暉灑落，給河畔的柳樹鍍上了一層金色，朦朧中，仿佛一位身姿裊娜的新娘。明麗的紅衣倒映在波光之中，詩人的心，也隨著水波起伏，蕩漾起離別的惆悵。他輕輕的揮一揮衣袖，向那西天絢爛的晚霞道別。詩中的美景一一在我的眼前呈現(xiàn)，詩人的心情也在我的心頭涌起。輝煌的景色襯托出離別的苦痛，詩人要離別這漂亮的康橋，

12、怎能不感到難過。 接著詩人發(fā)出了“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”的愿望。讀至此處，一股感動油然而生。在康橋，河流都是溫潤的柔波，即使做一條水草，詩人也心甘情愿?？梢娫娙苏媸菓贅O了康橋，愛極了康橋。 轉(zhuǎn)瞬就要離別，自然要觸發(fā)詩人對往昔美妙的回憶。晚霞倒映在潭水中，仿佛沉淀著彩虹似的夢，康橋寄予著詩人年輕的夢，榆陰下的潭水，水中的青荇、浮藻，無不喚起詩人對過去追尋幻想的回憶。 詩人撐著長篙，駕一葉小舟，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。這象征著詩人從前在康橋，盡情的誰尋自己的幻想，向青草更青出，幻想更深處漫溯，探尋。心中布滿了年輕的豪情。讀到這里，離別的傷感好像悄然隱去，只留下夢的美妙。 “但我不能放歌，靜靜是離別的笙簫?！痹娙擞职炎约和匣亓爽F(xiàn)實。夢境幻滅，令人感到有些失落。心凝重了，緘默了?！熬}默是今晚的康橋”