班主任工作范文讀《避免課堂失誤的50個(gè)細(xì)節(jié)》有感

1、班主任工作范文之讀防止課堂失誤的50個(gè)細(xì)節(jié)有感 每一個(gè)課堂是一次組織緊密的實(shí)驗(yàn)，老師在實(shí)驗(yàn)前選擇正確的工程，預(yù)備好儀器，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在過程中，老師時(shí)刻關(guān)注實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)進(jìn)程，操縱節(jié)拍，處理任何一個(gè)突發(fā)事件，盡可能的減少實(shí)驗(yàn)誤差。老師的一言一行對這個(gè)實(shí)驗(yàn)的完成與否有特別大的妨礙，一些特別小的細(xì)節(jié)也可能帶來實(shí)驗(yàn)失敗。如何防止這些失誤，我在防止課堂的50個(gè)細(xì)節(jié)中得到了一些解答。一、把課堂真正的還給學(xué)生我認(rèn)為好的課堂必須有精細(xì)的設(shè)計(jì)，詳細(xì)而言，必須明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，老師必須給學(xué)生足夠的空間，讓他們能讓他們本人處理的咨詢題就讓他們本人處理，慢一點(diǎn)，給他們一點(diǎn)時(shí)間。這種改變就對老師本身的素養(yǎng)與專業(yè)

2、水平提出了較高的要求。課堂教學(xué)中的意外恰能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)考慮的積極性，也是對學(xué)生自主、創(chuàng)新思維的確信與保護(hù)。課堂教學(xué)縱向主線環(huán)環(huán)相扣是線性思維的反響，同時(shí)在所扣的每環(huán)必須有橫向開展，從而增加課堂的厚度，這橫向的開展必須由老師的設(shè)計(jì)與學(xué)生的“課堂意外”共同完成。因此，課堂本身便是一種探究的形式，而不是老師思想成果的展示，把課堂真正的還給學(xué)生。二、愛的教育學(xué)生不是花朵不是樹苗，學(xué)生是能想能感有靈魂的人，他們有被理解的需要，被認(rèn)可的需要，被尊重的需要，被愛的需要。因此愛的教育一定要貫徹到日常教學(xué)中。尤其是上課的時(shí)候，切不能由于學(xué)生一時(shí)答復(fù)不出就對他們惡言相向，橫加挖苦，在日常教學(xué)當(dāng)中，一定要對學(xué)生有耐

3、性，要有耐性等他們說出他們認(rèn)為的答案，有耐性等他們本人將錯(cuò)誤的答案改成正確的答案。學(xué)生盡管小，但是一些語言上的歧視，課堂冷暴力會(huì)讓學(xué)消費(fèi)生特別嚴(yán)峻的心理陰影，特別有可能妨礙日后的生活。教學(xué)的課堂中多點(diǎn)愛，惋惜消除學(xué)生的緊張心理，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)更多的知識。三。提高課堂有效性1、提早充分預(yù)備，做到胸中有數(shù)，認(rèn)真研讀教材，把握知識深度廣度，要認(rèn)清在原來的教材根底之上新教材在知識方面有何所增，何所刪；知識呈現(xiàn)的順序和方式變動(dòng)如何。加強(qiáng)與學(xué)生交流，只了充分理解學(xué)生，才能做到心中有數(shù)，有的放矢。嚴(yán)格落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，打造精品教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)咨詢題情境。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以咨詢題為中心，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)層層展開，層層深化。制造鼓舞性教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。注重過程評價(jià)，及時(shí)信息反響。落實(shí)面向全體原則，優(yōu)差兼顧面向體，此外，更要充分利用教學(xué)資源。此外，老師的言行至關(guān)重要。我不斷認(rèn)為教育是老師以身作則的過程，在教學(xué)中老師須十分留意一言一行，包括提咨詢方式、說話語氣、鼓舞措辭等。學(xué)生的自尊心我們要呵護(hù)，學(xué)生的積極性我們要調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、文明禮儀我們要樹立典范。細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注