班務(wù)管理隨筆：他們也會(huì)讓您感動(dòng)

1、PAGE PAGE 3“他們”也會(huì)讓您感動(dòng) 寧強(qiáng)縣第一初級(jí)中學(xué) 鄭小玲 從教十幾年的生涯，感觸頗多，當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累。回首六年來(lái)的班主任工作歷程，真的很艱辛，也品嘗到其中的酸甜苦辣，但在我心靈的深處，卻是“他們”讓我感動(dòng)的流淚。我們常把孩子比做初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”，這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。有人說(shuō)：“愛(ài)優(yōu)生是人，愛(ài)差

2、生是神”，這也許太夸張，但我能體會(huì)為他們撐起一片愛(ài)的天空是多么得不易，可當(dāng)你盡力為他們撐起的那一刻，他們心動(dòng)了 。我班有這樣的一部分學(xué)生，由于小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，家庭教育沒(méi)跟上，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)很差，紀(jì)律衛(wèi)生等行為習(xí)慣也不行，小學(xué)時(shí)就成了挨批專業(yè)戶。我?guī)麄儠r(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細(xì)的觀察他們，課下，我找他們多次談話，發(fā)現(xiàn)效果不明顯，幾乎是無(wú)可救藥的學(xué)生。我真的不想再管他們了，但是我又想，如果我放棄了他們，那么他們也許就會(huì)越來(lái)越放松自己，會(huì)嚴(yán)重影響我班的班風(fēng)班貌。我不得不繼續(xù)教育他們，接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他們叫到辦公室一邊陪他

3、們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)心關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他們冷時(shí)，責(zé)令他們穿厚衣服，有病時(shí)帶他們?nèi)タ床?，甚至有時(shí)晚上10點(diǎn)還在診所陪他們打點(diǎn)滴，周末陪他們玩（他們是留守學(xué)生）。2009年冬天甲流期形勢(shì)很嚴(yán)重，他們中有人感冒時(shí)，我陪他們治療，慢慢我發(fā)現(xiàn)他們上課時(shí)偶爾記筆記了，說(shuō)閑話的時(shí)間少了，再后來(lái)課任老師開(kāi)始說(shuō)：“你班誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)終于交作業(yè)了，課堂上沒(méi)吵了”。又過(guò)了一段，他們中有人找我，想當(dāng)勞動(dòng)委員，搞好班上的衛(wèi)生工作，讓我在衛(wèi)生方面省點(diǎn)心。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是真的很害怕他們干不好，但是令我很興奮的是，他們衛(wèi)生工作搞的挺好，讓我放心。當(dāng)然他們的進(jìn)步我看見(jiàn)會(huì)不時(shí)表?yè)P(yáng)，他們的臉上又有了久違的笑容，在批改他們的作業(yè)時(shí)

4、，我有時(shí)是：“你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興”；有時(shí)是：“你可要堅(jiān)持哦！我相信你能做到的”。有一次我去查宿舍，晚上天下著小雨，我沒(méi)帶傘，從宿舍出來(lái)后，有一些學(xué)生手中拿著傘，在樓梯口，我猜他們?cè)诮o我送傘，他們中有我班最優(yōu)秀，也有后進(jìn)生，后來(lái)我接過(guò)馬x的傘，我看見(jiàn)他眼里閃現(xiàn)著一點(diǎn)淚花，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！節(jié)日里他們中會(huì)有人給我發(fā)祝福短信、卡片；平安夜，我會(huì)收到他們親手包裝的漂亮的蘋果，我好感動(dòng)，為他們的快樂(lè)成長(zhǎng)、為他們的懂事、為他們學(xué)會(huì)感恩，而高興的流淚了，和他們一起成長(zhǎng)中我覺(jué)得沒(méi)有放棄他們是對(duì)的。通過(guò)和他們?cè)谝黄鸬乃崽鹂嗬?，我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，試著去理解、尊重，愛(ài)他們。使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到改進(jìn)的辦法，從而提高自己的修養(yǎng)，完善自我，真的他們也可以讓你感動(dòng)，他們真的需要一片愛(ài)的天空。 古人云：人之相交，貴在交心。又曾有人說(shuō)“每朵花都有盛開(kāi)的理由，每顆草都有綠的時(shí)節(jié)”。所以，教師要有大海般的胸懷，母親那般的愛(ài)去關(guān)注每位學(xué)生，與他們心與心的交流，使學(xué)生