2022年人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)課間習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 15 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 152022年人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)課間習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 仔細(xì)拼，認(rèn)真寫。mn y g niang r nao zhu wi b wn wn nun wi do cho fn jng lng yu x 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。d p zh shi zhn sh sn b shn q sh w gng l sh mio 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。zh do jn du j lng fng xing（_） （_） （_） （_）bin dan zhn sh ku lng do xi（_） （_） （_） （_）

2、4. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。w hi bng zh bo hn t din y zhu rng y png min yng yun 5. 拼一拼，寫一寫。ni ni j mng dn sh yng mio shng hu ki sh shng xn zhu zh zu l shn q 【筆畫集訓(xùn)】6. 我會(huì)查字典填空。1“漂”：_結(jié)構(gòu)，共_畫，在“漂亮”一詞中的讀音為：_，它的另一個(gè)讀音為_，可組詞_。2“炒”：音序起_，_結(jié)構(gòu)，共_畫，筆順為_。3“甲”：音節(jié)是_，_結(jié)構(gòu)，第三筆是_。7. 我能根據(jù)要求填寫。1“則”的讀音是_，第六畫是_，組詞_。2“叼”共_畫，是_結(jié)構(gòu)，組詞_。3“坊”的讀音是

3、_，第六畫是_組詞_。4“悔”的讀音是_，第八畫是_，組詞_。5“此”共_畫，第三畫是_，組詞_。8. 按要求填空。（1）“裝”是_結(jié)構(gòu)，偏旁是_，共_筆，第十筆是_，組詞_。（2）“著”的音節(jié)是_，偏旁是_，組詞_。（3）“猛”的漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母是_，相應(yīng)的大寫字母是_，音節(jié)是_，組詞_。9. 按要求填空?！澳浮钡牡?筆是_，第4筆是_?！暗堋钡牡?筆是_，第7筆是_?！皞恪笔莀結(jié)構(gòu)的字，偏旁是_?！敖獭笔莀結(jié)構(gòu)的字，偏旁是_?！坝巍笔莀結(jié)構(gòu)的字，偏旁是_。10. 按要求數(shù)筆畫填空?！案瘛惫瞋畫，第5畫是_，組詞_?！耙惫瞋畫，第4畫是_，組詞_?！皾M”共_畫，第3畫是_，組詞_?！白?/p>

4、”共_畫，最后1畫是_，組詞_?！狙a(bǔ)全詞語(yǔ)】11. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。無（_）無（_） 坐（_）（_）天 （_）過（_）過 （_）尋（_）找 （_）言（_）語(yǔ) （_）言（_）語(yǔ)12. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇其中一個(gè)造句。（_）（_）補(bǔ)牢 碧空（_）（_） 引人（_）（_）（_）（_）不舍 揠（_）助（_） 萬里（_）（_）造句:_13. 我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，還會(huì)按要求分類。（填序號(hào)）（_）（_）習(xí)習(xí) 三（_）兩（_）（_）面（_）方 （_）（_）雷鳴冰（_）雪（_） （_）（_）為家（_）（_）之鳥 （_）魚（_）水（_）（_）鳳舞1含有數(shù)字的詞語(yǔ)：_2和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)：_3和動(dòng)物有關(guān)的

5、詞語(yǔ)：_14. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）尋（_）找 （_）邊（_）際 得（_）且（_）千（_）萬（_） （_）言（_）語(yǔ) （_）言（_）語(yǔ)15. 填數(shù)字成語(yǔ)，并完成練習(xí)。（_）心（_）意（_）全（_）美（_）變（_）化 （_）面（_）方（_）花（_）門（_）牛（_）毛 （_）上（_）下（_）顏（_）色（_）姿（_）態(tài)選擇上面的一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。_【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 句子列車。1他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（用“一邊一邊”寫一句話）_2羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？（仿寫句子）_3他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（仿寫句子）快遲到了，小明跑回教室?？爝t到了，小明_跑回教

6、室。4有幾個(gè)蟲子怕什么？（換種說法，意思不變）_17. 按要求寫句子。1那奔馳的列車正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。（縮句）_2老師為我們講題。（擴(kuò)寫句子，至少兩處）_3他們高興極了，有的在游泳，有的在河岸玩，有的在釣魚。（請(qǐng)寫出一個(gè)排比句）_18. 我會(huì)把句子補(bǔ)充完整。1門前開著一大片五顏六色的鮮花。小河里_。2田野蔥蔥綠綠的，好像一片柔軟的綠毯。大樹_，好像_。3這是多么美好的禮物啊！_多么_！19. 按例子，寫句子。例：他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了山山水。1_不怕_，不怕_，_。2_不怕_，不怕_，_。例：天上的云一團(tuán)一團(tuán)的，好像巨大的棉花糖。3_，好像_。4 _，好像_。例：這是多

7、么美好的禮物??！5這是_啊！6這是_??！20. 句子闖關(guān)。A整塊奶酪被你吃光了。（改成把字句）_B船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（用加點(diǎn)的字造句）_C嚇得 大大小小的 跑 野獸 撒腿 就（連詞成句）_D風(fēng)娃娃 可愛的 風(fēng)媽媽 一個(gè) 有（連詞成句）_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀理解。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。兩首詩(shī)的作者對(duì)柳的態(tài)度有什么不同？_兩首詩(shī)雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到了什么？_22. 閱讀

8、古詩(shī)，完成練習(xí)。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2讀了這首詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？（）（多選）A.路上沒有人和動(dòng)物的蹤跡。B.漁翁披蓑戴笠，獨(dú)自垂釣。C.百花盛開，江水緩緩地流著。23. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江雪_飛絕，_徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒_ _。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。這是_代詩(shī)人_寫的詩(shī)。2你能從這首詩(shī)里看到哪些景物？_24. 課外閱讀。尋找媽媽，您的笑像太陽(yáng) 噢，笑在我撒謊時(shí)飛走，在我的心上照耀。 笑在我打鳥時(shí)跑掉，可是，笑有時(shí)會(huì)飛走， 當(dāng)我的作業(yè)本上多了紅叉，是誰把它偷跑？ 您的笑，我怎么也找不到！是那喳噎叫的麻雀， 哦，媽媽，

9、我要把笑還給您，還是那不逮老鼠的花貓？ 讓它永遠(yuǎn)駐在您的眉梢。是那受傷的媽蟻， 可是，讓我想想，好好想想，還是那只離開媽媽的羊羔？ 我去哪兒把您的笑尋找？1媽媽的笑像_。2當(dāng)“我”_、_、_時(shí)，媽媽的笑就會(huì)飛走。3去哪兒尋找媽媽的笑？下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.扶起摔倒的小弟弟。B.打死大青蛙。C.考試得了優(yōu)。25. 讀課文片段，回答問題。夏季里，農(nóng)事忙，采了（lelio）蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。秋季里，稻上場(chǎng)（chngchng），谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年，大家笑盈盈。1給文中劃線的多音字選擇正確的讀音。采了_（le lio）上場(chǎng)

10、_（chngchng）農(nóng)事了_（le lio）2農(nóng)民們這么辛苦，為什么心里還喜洋洋呢？（）A.因?yàn)檗r(nóng)事了。B.因?yàn)樨S收了。3下列句子分別寫的是哪個(gè)季節(jié)的情景？選一選，填序號(hào)。冬季夏季秋季谷像黃金粒粒香。_新制棉衣暖又輕。_采了蠶桑又插秧。_【閱讀理解】26. 同步閱讀。畫畫的故事上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，美術(shù)老師常常讓我們自由畫畫?！爱嬍裁炊伎梢浴！崩蠋熞贿呎f，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。他畫得真妙??！一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會(huì)走路的椅子?？粗蠋煹漠?，大家都興奮極了，吵

11、著，嚷著：“老師畫，老師畫！”“自己畫！”老師把黑板擦干凈，“高興畫什么就畫什么?！薄安粫?huì)畫。老師，我們不會(huì)畫?！薄霸趺床粫?huì)？動(dòng)腦筋想，用眼睛看啦！”老師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（_）牛 一（_）蒼蠅 一（_）花2用文中的詞語(yǔ)填空?；模╛） 戴面具的（_）3美術(shù)老師是怎樣讓我們畫畫的？在文中用“ ”畫出。27. 閱讀短文，完成練習(xí)?；鸺t的楓葉今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，像我小小的手掌。我

12、把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩(shī)，做成一張美麗的賀卡。送給親愛的老師。1在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。一（_）楓葉 一（_）賀卡 一（_）小詩(shī)2選字填空。拾 找 放 拉 推（1）我終于（_）到了一片最紅的楓葉。（2）我（_）起楓葉，往家里跑。（3）我把楓葉做成賀卡，（_）在老師的辦公桌上。3讀句子，選擇正確答案后面畫“”?！八瘸歼€紅，比玫瑰還紅”句中是指什么最紅？A朝霞（ ） B楓葉（ ） C玫瑰（ ）4請(qǐng)你在短文中用橫線畫出你認(rèn)為最美的句子。 28. 閱讀短文五顆甜葡萄三只小猴在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄上一共有二十顆葡萄。小猴子們圍著它，做了一道算術(shù)：

13、他們?nèi)齻€(gè)，再加上媽媽，一共四個(gè)，正好每人五顆。第一只小猴子上前取走了五顆還很青的葡萄，他說：“我吃了酸葡萄，媽媽就能吃上甜葡萄了！”第二只小猴子上前取走了五顆比較小的葡萄，他說：“我吃了小葡萄，媽媽就能吃上大葡萄了！”第三只小猴子上前拿走了五顆比較破的葡萄，他說：“ ！”這樣，三只小猴子給他們的媽媽送上了五顆最熟、最大、最甜的葡萄。1寫反義詞。青（_） 小（_） 熟（_） 酸（_）2第三只小猴又會(huì)怎樣說？把文中的句子補(bǔ)充完整。3吃葡萄的時(shí)候三只小猴子是怎樣做的？原因是什么？_4三只小猴子是 _的猴子，他們的媽媽會(huì)對(duì)他們說：“_ ?！?9. 閱讀短文，完成練習(xí)。做什么事情最快樂小青蛙想：“做什么

14、事最快樂呢？”小青蛙跳到大樹下問啄木鳥：“啄木鳥叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“給樹木捉蟲子最快樂?！毙∏嗤芴教镆袄飭査＃骸八敔?，做什么事最快樂？”水牛說：“耕地最快樂?！毙∏嗤芴交▍仓袉柮鄯洌骸懊鄯涿妹?，做什么事最快樂？”蜜蜂說：“采蜜最快樂?！毙∏嗤芑氐郊依飭枊寢專骸皨寢?，做什么事最快樂？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？”媽媽笑著說：“其實(shí)，他們說的是一個(gè)道理，做對(duì)別人有用的事，就會(huì)覺得最快樂?！毙∏嗤苈犃藡寢尩脑挘吲d地說：“媽媽，我明白了，我們青蛙_最快樂！”1這篇短文一共有（_）個(gè)自然段。2照樣子，寫一寫。高興地說 _地看 _地聽3小動(dòng)物們覺得做什么事

15、最快樂？根據(jù)課文連一連。田野里 啄木鳥 采蜜花叢中 水牛 捉蟲子大樹上 蜜蜂 耕地4想一想，小青蛙做什么事最快樂？寫在文中的橫線上吧。5小朋友，你覺得做什么事最快樂呢？快來寫一寫。_30. 快樂閱讀。畫龍點(diǎn)睛傳說，古時(shí)候有位畫家，在一座寺（s）廟（mio）的墻（qin）壁（b）上畫了四條龍，他先給龍畫了頭，又畫了身子，接著畫了尾巴，最后又畫了爪子。大家贊（zn）不絕（ju）口，他們一個(gè)一個(gè)都對(duì)畫家豎（sh）起了大拇（m）指，還有一些人使勁為畫家鼓掌?？墒?，大家發(fā)現(xiàn)，這幾條龍都沒有畫眼睛，就問畫家為什么。畫家說：“畫了眼睛，龍就會(huì)飛走了?！比藗儾幌嘈?，一定要畫家試試。于是畫家就拿起筆，給兩條龍點(diǎn)

16、上眼睛，眨眼間，天上響起“?。╨n）隆”的雷聲，墻壁一下裂（li）開了。人們驚呼道：“ ”只見兩條龍抖動(dòng)著身子，張牙舞（w）爪，騰（tn）空而去，墻上只留下兩條沒有畫上眼睛的龍。從此，就有了“畫龍點(diǎn)睛”的成語(yǔ)。1“抖”字我沒學(xué)過，我猜它讀_。我還需（x）要用部首查字法驗(yàn)（yn）證，應(yīng)先查_部，再查_畫。2我能排列出畫家畫龍的順序。（填序號(hào)）（_）身子 （_）眼睛 （_）頭 （_）爪子 （_）尾巴3我能猜出來“贊不絕口”的意思是（ ）A贊賞B高興C批（p）評(píng)4下面哪句話是寫大家對(duì)畫家“贊不絕口”？（ ）A他們一個(gè)一個(gè)都對(duì)畫家豎起了大拇指，還有一些人使勁為畫家鼓掌。B可是，大家發(fā)現(xiàn)，這幾條龍都沒有畫眼睛，就問畫家為什么。C人們不相信，一定要畫家試試。5我能將文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)（b）充（chn）完整?！究磮D寫話】31. 看圖寫話