2022年地稅系統(tǒng)公務(wù)員教育培訓(xùn)工作總結(jié)

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年地稅系統(tǒng)公務(wù)員教育培訓(xùn)工作總結(jié)_年來，_州_教育培訓(xùn)工作以稅收_為指導(dǎo)，按照以人為本、突出教育、強(qiáng)化管理的思路。以提_部的業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)為目標(biāo)，按需施教、加強(qiáng)培訓(xùn)、建立健全管理機(jī)制，加大培訓(xùn)力度、創(chuàng)新培訓(xùn)方法，對(duì)全系統(tǒng)教育培訓(xùn)本著“健全崗責(zé)體系、更新專業(yè)知識(shí)、提_位技能、打牢征管基礎(chǔ)”的指導(dǎo)思想，與州局黨組提出的“健職履責(zé)年”工作主題相結(jié)合，按需施教，分類培訓(xùn)，嚴(yán)格管理，取得了較好的效果?，F(xiàn)將_州直地稅系統(tǒng)_年度教育培訓(xùn)工作開展情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)為保證_年教育培訓(xùn)工作有大的提升，州局根據(jù)“_”稅收工作發(fā)展思路，將干_伍建設(shè)和提

2、升隊(duì)伍素質(zhì)作為一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)。結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地分類、分層次開展培訓(xùn)，并鼓勵(lì)干部在崗自學(xué)。在制定培訓(xùn)計(jì)劃和制度時(shí)，明確人事干部是培訓(xùn)工作的具體落實(shí)者，各業(yè)務(wù)科室是培訓(xùn)工作的施教者，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是培訓(xùn)工作的_者，形成了一個(gè)有效的培訓(xùn)機(jī)制，從_和制度上保障培訓(xùn)工作的有效運(yùn)行，為進(jìn)一步做好培訓(xùn)工作起到很好的促進(jìn)作用。我局將重視干部素質(zhì)培養(yǎng)和提升能力作為今年的培訓(xùn)工作的重點(diǎn)和突破口，作為一項(xiàng)頭等大事來抓。采取集中辦班、崗位自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)和選送進(jìn)修等手段，不斷在干部職稱、能力、素質(zhì)、應(yīng)用教育培訓(xùn)上下功夫，取得了較好成效。二、不斷建立和完善教育培訓(xùn)制度為促進(jìn)州直地稅系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作扎實(shí)有效開展，

3、我局首先完善了各項(xiàng)培訓(xùn)制度。制定并下發(fā)了_州直地稅系統(tǒng)_年教育培訓(xùn)計(jì)劃，_州直地稅系統(tǒng)財(cái)會(huì)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理辦法，_州直地稅系統(tǒng)在職人員學(xué)歷學(xué)位管理工作辦法，_州地稅系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作制度，進(jìn)一步規(guī)范了教育培訓(xùn)的各項(xiàng)制度。其次對(duì)_州地稅系統(tǒng)目標(biāo)考核辦法進(jìn)行了重新修改，在年底對(duì)各縣市局進(jìn)行績(jī)效考核時(shí)，將教育培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容，與評(píng)選優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子和先進(jìn)單位結(jié)合起來，是檢驗(yàn)各單位工作成績(jī)的依據(jù)之一。教育培訓(xùn)考核內(nèi)容主要包括：是否建立單位、個(gè)人培訓(xùn)檔案，是否有計(jì)劃、總結(jié)，每期培訓(xùn)班是否按要求填寫了公務(wù)員培訓(xùn)證書和保存相應(yīng)的培訓(xùn)資料，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否健全等。對(duì)在培訓(xùn)工作有創(chuàng)新項(xiàng)目的，取得優(yōu)異成績(jī)?cè)谠u(píng)

4、選時(shí)優(yōu)先考慮。這樣做的目的之一，就是從根本上改變領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)教育培訓(xùn)工作的模糊認(rèn)識(shí)，教育培訓(xùn)工作不是某個(gè)部門的工作，而是大局工作，是關(guān)系到地稅事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的一項(xiàng)工程。三、強(qiáng)化培訓(xùn)、精心_，全面開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)首先，健全機(jī)制，促進(jìn)自學(xué)，提高能力。為提_部在崗自學(xué)的自覺性，在全系統(tǒng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)教育培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作形成良好、規(guī)范的機(jī)制。經(jīng)州局黨組研究下發(fā)了_州地稅系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作制度，鼓勵(lì)干部按照自身工作崗位的要求，加強(qiáng)在崗自學(xué)，提升工作能力。鼓勵(lì)全系統(tǒng)稅務(wù)干部報(bào)考注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)考試和hsk等級(jí)考試。對(duì)取得注冊(cè)稅務(wù)師的同志由所在單位

5、獎(jiǎng)勵(lì)_元，取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師由所在單位獎(jiǎng)勵(lì)_元，提高shk等級(jí)的人員給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。參加注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)考試和hsk等級(jí)考試在考前輔導(dǎo)、來往路途所占用的時(shí)間，按在崗對(duì)待。其次，分類培訓(xùn)，嚴(yán)格管理，確保效果。2022年地稅系統(tǒng)公務(wù)員教育培訓(xùn)工作總結(jié)（二）加強(qiáng)地稅系統(tǒng)干部崗位培訓(xùn)，提高地稅干部的綜合素質(zhì)，對(duì)于順利完成地稅機(jī)關(guān)的職責(zé)使命，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者就地稅干部崗位培訓(xùn)工作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題談?wù)勛约簻\顯的認(rèn)識(shí)。目前崗位培訓(xùn)中存在的問題，概括講有以下幾點(diǎn)：一是對(duì)教育培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)不足，造成指導(dǎo)培訓(xùn)與實(shí)際需求脫節(jié)。二是培訓(xùn)內(nèi)容單一化和簡(jiǎn)單化

6、。只著重本行業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，缺少對(duì)相關(guān)綜合知識(shí)培訓(xùn)，造成干部知識(shí)面不寬。三是培訓(xùn)內(nèi)容隨意性較大。地稅系統(tǒng)長(zhǎng)期沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)教材，基層培訓(xùn)一直奉行缺什么，學(xué)什么；用什么，補(bǔ)什么的補(bǔ)丁式培訓(xùn)。四是對(duì)培訓(xùn)實(shí)施效果的評(píng)估不足。針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為做好崗位教育培訓(xùn)工作，應(yīng)注意把握好以下幾個(gè)方面：一、注意培訓(xùn)對(duì)象的層次性。就實(shí)際工作對(duì)地稅干部能力的要求而言，愈是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，對(duì)其決策和管理能力的要求愈高，而對(duì)基層干部的要求主要是“執(zhí)行能力”；即使同級(jí)地稅機(jī)關(guān)，對(duì)不同職級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)以及一般地稅干部的要求，也同樣有所區(qū)別。就講授知識(shí)的層次性與培訓(xùn)客體適應(yīng)性而言，不同的培訓(xùn)客體，由于閱歷、文化、年齡等方面的差異，其理解能

7、力和記憶能力也存在明顯差異。因此，如果不注意培訓(xùn)的層次性，不實(shí)行分灶吃飯、分類培訓(xùn)，做到因人制宜、因材施教，則會(huì)使培訓(xùn)工作“眾口難調(diào)”，以致有的“供非所需”，有的“食不對(duì)味”，有的“消化不良”。因而，教材設(shè)置也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)層次性，既要有普及基礎(chǔ)知識(shí)，也要有層次較高的擴(kuò)展知識(shí)。二、注意培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。不同層級(jí)的地稅機(jī)關(guān)，以及同級(jí)地稅機(jī)關(guān)的不同職級(jí)、不同崗位，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該有所區(qū)別，或者有所側(cè)重，以適合其“味口”，適應(yīng)其工作崗位要求。如：對(duì)各級(jí)地稅機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)側(cè)重于決策管理、_協(xié)調(diào)、識(shí)才用人等理論知識(shí)和實(shí)際技能；對(duì)同級(jí)地稅機(jī)關(guān)中辦稅服務(wù)廳人員、稅收管理員、稽查人員、統(tǒng)計(jì)分析人員、出

8、口退稅人員和反避稅人員等“六員”的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除了理論知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)等公共必學(xué)科目外，還要結(jié)合他們的崗位特點(diǎn)和工作需要，進(jìn)行稅收法律法規(guī)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稽查審計(jì)、公共管理、信息化知識(shí)等稅收基礎(chǔ)知識(shí)及各種崗位技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，是培訓(xùn)效果及其實(shí)用性的前提。缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)，不僅缺乏實(shí)用價(jià)值，參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果也會(huì)受到相應(yīng)的影響。三、注意培訓(xùn)方式的多樣性。培訓(xùn)客體的層次性與培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性本身，對(duì)培訓(xùn)形式的多樣性提出了相應(yīng)的要求。對(duì)要求每個(gè)地稅干部都必須掌握的一般性必學(xué)科目，可以采取統(tǒng)一的培訓(xùn)形式，也可以印發(fā)學(xué)習(xí)資料分散自學(xué)，規(guī)定學(xué)習(xí)期限，期滿_考試；對(duì)科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部

9、，可以采取分散自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式，并限期_考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果；對(duì)各類崗位業(yè)務(wù)骨干，可以采取跟班學(xué)習(xí)、崗位練兵、_業(yè)務(wù)研討會(huì)等形式。無論采用哪種培訓(xùn)方式，具體運(yùn)作時(shí)，都要注意其靈活性，將課內(nèi)與課外結(jié)合起來，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力結(jié)合起來。做到這些，就需要在教材設(shè)置上體現(xiàn)層次性和多樣性，考慮可設(shè)置必須掌握知識(shí)和擴(kuò)展知識(shí)方面的內(nèi)容。四、注意培訓(xùn)結(jié)果的實(shí)效性。培訓(xùn)的根本目的是提高地稅干部的政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力，從而使之能夠有效履行宣傳和執(zhí)行國(guó)家稅收政策，_地方稅收收入，為納稅人提供良好服務(wù)等職責(zé)使命。所以，開展地稅干部崗位培訓(xùn)必須注重實(shí)際效果。為求培訓(xùn)工作取

10、得實(shí)效，應(yīng)當(dāng)在解決好培訓(xùn)客體的層次性，培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，培訓(xùn)方式的多樣性等問題的同時(shí)，抓好對(duì)培訓(xùn)客體的管理。首先，建立嚴(yán)格的考試制度，在確?？荚嚦煽?jī)真實(shí)可信的前提下，將考試結(jié)果作為職級(jí)晉升和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先的依據(jù)之一。通過一系列獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)參訓(xùn)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，使之變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，確保通過培訓(xùn)學(xué)到真知識(shí)，掌握真本領(lǐng)。同時(shí)，可以建立前后比對(duì)制度。每次培訓(xùn)結(jié)束，培訓(xùn)主體都可以通過信函、電話、走訪等形式，了解參訓(xùn)干部的思想、工作及生活作風(fēng)情況，進(jìn)行培訓(xùn)前后的情況比對(duì)，掌握每位參訓(xùn)干部是否通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)在理論水平、工作能力等方面有所提高。五、注意培訓(xùn)速度的漸進(jìn)性。知識(shí)的積累和能力的增強(qiáng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)、量變質(zhì)變的過程。干部培訓(xùn)必須嚴(yán)格遵循這一辯證規(guī)律，既要克服“