四年級上冊美術(shù)教案

1、. . . . . 第 1 課 顏色的冷與暖教材分析 ：顏色的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想；本課以直觀的圖片引導(dǎo)同學(xué)觀看顏色的冷暖帶給人的不同感受 ,體會顏色的心情；并激發(fā)同學(xué)在顏色創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色制造不同的畫面成效；課型 ：造型 表現(xiàn) 觀賞 評述課時(shí) ：1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、熟悉冷色與暖色,明白顏色的基礎(chǔ)學(xué)問；2、體驗(yàn)顏色給人的不同感受；3、激發(fā)同學(xué)寵愛美術(shù)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)重點(diǎn) ： 體驗(yàn)顏色給人的不同感受；教學(xué)難點(diǎn) ： 知道冷 、暖色調(diào)各有哪些顏色；教學(xué)預(yù)備 ： 名家作品 、水彩筆 、油畫棒 、圖畫紙教學(xué)過程 ：. 專業(yè) .專心. 第 1 頁,共 79 頁. . . . . 一、引導(dǎo)

2、階段 ：1、 談話 ：“ 顏色給人的聯(lián)想” 紅 、黃、橙使你聯(lián)想到什么？ 藍(lán)、綠、 紫使你聯(lián)想到什么？ 小結(jié) ：不同的顏色會給人不同的感受和聯(lián)想；2、 觀賞名家作品 , 明白畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感；3、 用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感；二、創(chuàng)作階段 ： 提出作畫要求 ：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面；B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的 ；C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感；. 專業(yè) .專心. 第 2 頁,共 79 頁. . . . . 同學(xué)作畫 ,老師巡回指導(dǎo) ；4、 呈現(xiàn)作品 ,引導(dǎo)評判 ；教學(xué)反思 ：同學(xué)在三年級

3、時(shí)對冷色、暖色有初步明白了, 因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破； 在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確；關(guān)于冷和暖不是確定的,是要置于一個(gè)大環(huán)境中來對比分析的；第 2 課 線條的動與靜課 型：造型 表現(xiàn). 專業(yè) .專心. 第 3 頁,共 79 頁課. . . . . 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目的 ：1、 觀看平行和彎曲的線條,使同學(xué)熟悉線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流淌的感覺；2、 運(yùn)用線條和顏色進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流淌的感覺；教學(xué)重點(diǎn) ：感受線條的動與靜；教學(xué)難點(diǎn) ：用不同的線條表達(dá)流淌和靜止的感覺；教具預(yù)備 ：課件 、作畫工具 ；教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué) ：二、導(dǎo)入新課 ：1、 復(fù)習(xí)以前學(xué)

4、過的點(diǎn)、 線、面中的線條的種類；. 專業(yè) .專心. 第 4 頁,共 79 頁. . . . . 師小結(jié) ：板書 線條有粗 、細(xì)、曲、直；2、 請同學(xué)說一說線條給人的感受三、講授新課 ：,引出課題 （板書 ） 線條的動與靜 ；1、 觀賞課件 （流淌的河流 、靜止的大路 、地平線等 ）, 說一說 ,看到了什么樣線條,給人什么感覺？（ 流淌的河流呈現(xiàn)的是曲線,有動感 , 而大路和地平線是靜止的直線；）2、 請同學(xué)回憶大自然中仍有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子；（ 平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺；）；（ 線條在繪畫中的作用；）3、 請同學(xué)觀賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動與靜4、 老師結(jié)

5、合上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問顏色的冷暖 講解線條與顏色在不同畫面中的運(yùn)用；（1）暖色和曲 、直線的協(xié)作 ,產(chǎn)生的視覺反映；暖 直 暖和 、平和暖 曲 熱鬧 、輕盈. 專業(yè) .專心. 第 5 頁,共 79 頁. . . . . （2）冷色和曲 、直線協(xié)作冷 曲 安靜 、幽遠(yuǎn) （如曲折的河流 ）冷 直 單調(diào) 、呆板四、作業(yè)布置 ：用平行或彎曲線條,表達(dá)靜止或流淌的感覺并上色；五、同學(xué)作畫 ,老師指導(dǎo) ； 提倡同學(xué)在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對同學(xué)的創(chuàng)新畫法賜予夸獎(jiǎng),準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)好的作業(yè) ；六、作業(yè)展評 ：1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里 ？2、同學(xué)互評 , 找出你最寵愛的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)？教學(xué)反思 ： 現(xiàn)在有

6、一種材料叫做“毛根 ” ,性質(zhì)松軟 ,顏色艷麗 ；利用它在課堂上講解示范線條的曲與直 ,特殊直觀 ；一個(gè)好的教具的挑選可以取得良好的成效；. 專業(yè) .專心 . 第 6 頁,共 79 頁. . . . . 第 3 課 美術(shù)的節(jié)奏課 型：造型 、表現(xiàn)課 時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、觀看 、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感；2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感；教學(xué)重點(diǎn) ：對美術(shù)節(jié)奏的懂得教學(xué)難點(diǎn) ：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏；課前預(yù)備 ：彩紙 、剪刀 、作品如干 ； 學(xué)具 ：彩紙 、 剪刀 、雙面膠 、 油畫棒等 ；教學(xué)過程 ：. 專業(yè) .專心. 第 7 頁,共 79 頁. . . . . 第

7、一課時(shí)一、感受節(jié)奏1、聽“ 貝多芬第五交響曲 命運(yùn) ”2、看 兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培；二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線 、斜線 、曲線的重復(fù)配置,冷暖色 、明暗色的反復(fù)調(diào)和；3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？（ 相同點(diǎn) ：都能感受到節(jié)奏；不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為劇烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感；） 出示課題 “美術(shù)的節(jié)奏 ”4、 生活中有發(fā)覺的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎 ？為什么美 ？5、 師依據(jù)同學(xué)的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形；. 專業(yè) .專心. 第 8 頁,共 79 頁. . . . . 二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

8、1、觀賞課本插圖 ：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組爭論 ：圖中分別給你什么感受,你最寵愛哪一種的表現(xiàn)形式,為什么 ？, 古今中外大師、畫家 、小伴侶都在用不2、師：生活中到處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣同的工具 、不同的材料 ,表達(dá)自已的情感, 創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品；三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求 ：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感；請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受 ；（ 師寫關(guān)鍵詞 ）四、溝通感受溝通一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受；教學(xué)反思 ：用音樂的節(jié)奏 , 音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏,然后用花片來貼節(jié)奏圖,能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏；

9、專業(yè) .專心. . 第 9 頁,共 79 頁. . . . . 其次節(jié)一、引導(dǎo)溝通階段 ：請同學(xué)們出示課前預(yù)備的各種工具材料,溝通自已的構(gòu)思；（ 師生 、生生相互溝通 ,相互啟示 ,不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段 ：1、 作業(yè)要求 ：用不同的材料 、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏 ” ；2、 輔導(dǎo) ：針對小組中的問題準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)；三、作品呈現(xiàn) ：同學(xué)們都離開自已的座位觀賞別人的作品；. 專業(yè) .專心. 第 10 頁,共 79 頁. . . ；. . 通過自評 、互評最終評比出優(yōu)秀作品如干幅進(jìn)行貼粘呈現(xiàn)教學(xué)反思 ：其實(shí)不肯定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏一擺 ,成效也不錯(cuò) ；第 4 課 變一變課

10、型：造型 表現(xiàn)課 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：,用一些物品如 ：彩色圖釘 , 扣子等等擺1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面成效；2、指導(dǎo)同學(xué)初步把握割紙、粘貼組合的技巧；. 專業(yè) .專心. 第 11 頁,共 79 頁. . ；（ 安全使用美工刀. . . 3、培育同學(xué)的安全意識）教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)將圖片 ,切成長條后排列, 產(chǎn)生變形的成效；教學(xué)難點(diǎn) ：割紙 、粘貼組合技巧的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備 ：老師 ：范例 , 圖片 ,裁剪后的圖片如干；同學(xué) ：自己的照片 ,圖片 , 美工刀 、直尺 , 墊板 ,膠水 ,圖畫紙 ,卡紙 、 剪刀 、鉛筆 ；教學(xué)過程 ：一、引導(dǎo)階段1、 顯現(xiàn)范例引起同學(xué)的

11、學(xué)習(xí)愛好；兩張相同圖片 ,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)同學(xué)觀看 , 感受變化的美感；也可通過課件演示,產(chǎn)生變化動感 , 成效更加抱負(fù) ；. 專業(yè) .專心. 第 12 頁,共 79 頁. . ：利用教科書中的. ；. . 2、 引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)技法點(diǎn)擊“技法點(diǎn)擊 ”培育同學(xué)自學(xué)意識3、 請同學(xué)介紹操作方法；引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn) ；4、 提出問題 ：仍有其它的分割、組合的方法嗎 ？啟示同學(xué)發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想5、 老師依據(jù)同學(xué)的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例對同學(xué)的設(shè)想 ,準(zhǔn)時(shí)的呈現(xiàn) ,是一種勉勵(lì) , 同學(xué)的摸索積極性將被激發(fā)；二、進(jìn)展階段怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、 老師依據(jù)同學(xué)提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),

12、講解演示操作的方法：分割 ：先用鉛筆畫出裁剪線；另曲線分割必需先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線 ； 用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實(shí) ,右手持刀裁剪 ；（ 也可用剪刀剪出）,排列起來達(dá)到中意的成效后,粘貼完成 ；組合 ：在底紙上 ,標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條2、 作業(yè)要求 ：. 專業(yè) .專心. 第 13 頁,共 79 頁. . ,切成長條排列粘貼. ；. . 用自己的照片或其它圖片,產(chǎn)生變形的成效A、使用工具刀留意安全；B、 要求切割平整 、 排列組合有新意；3、 同學(xué)作業(yè)老師巡察指導(dǎo)；督促同學(xué)安全使用剪刀,勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)行好玩的排列；準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)同學(xué)的創(chuàng)意；三、呈現(xiàn)評議 ：1、 開創(chuàng)呈現(xiàn)小平臺,讓同學(xué)相

13、互觀賞,評出正確造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng) 2、 你寵愛誰的作品,為什么 ？你認(rèn)為仍有什么需要改進(jìn)的？教后反思 ： 在演示時(shí) ,我告知孩子 ：“ 我要給同學(xué)減肥、增高 ；” 先選用了班上一位較胖的同學(xué)的照片,用橫向切割的方法切割,重新貼起來 ,這位同學(xué)果真“長高了 ” ；“為什么會長高？” 同學(xué)經(jīng)過討論找出了緣由；我又勉勵(lì)同學(xué)們試著給自己的照片“增肥 ” ；通過嘗試 ,孩子們發(fā)覺縱向切割重組可以讓對象 “變胖 ” ；再“變一變 ”時(shí),可以依據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要挑選切割的方法了；. 專業(yè) .專心 . 第 14 頁,共 79 頁. . . . . 第 5 課 顏色的對比課型：造型 表現(xiàn)觀賞 評述課 時(shí)：1 課時(shí)教

14、學(xué)目標(biāo) ：1、 學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色的對比學(xué)問；2、 引導(dǎo)同學(xué)正確表達(dá)自己對顏色的感覺,提高同學(xué)畫顏色畫的愛好；3、 讓同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)過程,感悟顏色的劇烈對比成效；教學(xué)重點(diǎn) ：從感受顏色對比以及產(chǎn)生美的成效,培育同學(xué)對顏色美的表現(xiàn)力；. 專業(yè) .專心. 第 15 頁,共 79 頁. . ；. . . 教學(xué)難點(diǎn) ：大膽運(yùn)用顏色對比學(xué)問于練習(xí)中教學(xué)預(yù)備 ：老師 ：運(yùn)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件 、紙、色筆等 ；同學(xué) ：水彩筆 、油畫棒 、紙等 ；教學(xué)過程 ：1、 組織教學(xué)2、 復(fù)習(xí)舊學(xué)問 、導(dǎo)入新課出示冷暖色兩幅圖片,環(huán)繞下面問題師生對話交往；A、請說說你對這兩幅畫的感受；B、 組織同學(xué)用油畫棒按色相推移排列成

15、一個(gè)色環(huán)；課的開頭以復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入,引導(dǎo)同學(xué)回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓同學(xué)依據(jù)其概念進(jìn)行分類,用以鞏固所學(xué)過的顏色學(xué)問；讓同學(xué)總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)同學(xué)對學(xué)問的把握情形,過渡導(dǎo)入新知 ,并. 專業(yè) .專心. 第 16 頁,共 79 頁. . ；. . . 以排列色相來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好3、 學(xué)習(xí)新課（1）師出示課件 “色相環(huán) 、對比色 、補(bǔ)色 ” ；我們生活的環(huán)境里,由于有了明艷的顏色對比,使我們的生活變得更加美麗；今日我們連續(xù)來熟悉在顏色中對比最劇烈、最鮮明的顏色 ；我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色；（2）師出示顏色的對比圖片課件；同學(xué)明白顏色學(xué)問,感受 ；（3）觀賞和分析（4）生活中顏色對

16、比的運(yùn)用（5）師生總結(jié)梳理4、 動手練習(xí) ：運(yùn)用顏色的對比為一幅年畫配色；5、 同學(xué)作品展評. 專業(yè) .專心. 第 17 頁,共 79 頁. . . . . 優(yōu)秀作品呈現(xiàn) ,師生一起評判 ,談對它的感受 ；6、 整理與整理教學(xué)反思 ： 本節(jié)課是為同學(xué)學(xué)習(xí)顏色基礎(chǔ)學(xué)問, 體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力, 并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的；在學(xué)習(xí)顏色畫中,除了顏色的冷暖外, 熟悉顏色的對比,用劇烈的對比色來表現(xiàn)生活,是學(xué)校生學(xué)習(xí)顏色畫需要解決的問題,兒童寵愛用對比劇烈的顏色來畫畫,有時(shí)畫的好 ,有時(shí)畫的不好 ；通過明白顏色的對比 觀賞和分析對比色 理性明白生活中顏色對比的運(yùn)用成效, 有利于同學(xué)從感性到理性去認(rèn)知顏色,

17、使同學(xué)進(jìn)一步感受到顏色對比中的美感；第 6 課 快 樂 的 回 憶課 時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)目的 ：. 專業(yè) .專心. 第 18 頁,共 79 頁. . . ；. . 1 引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中最歡快的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來2 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作；3 通過繪畫和制作,培育同學(xué)觀看力、創(chuàng)新精神和再造才能；教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法；教學(xué)難點(diǎn) ：紙版畫的印制 ,水份 、顏料厚薄程度的把握；教具預(yù)備 ：課件 、吹塑紙 、 鉛筆 、水粉顏料 、調(diào)色盤 、毛筆 ；教學(xué)過程 ：第一節(jié). 專業(yè) .專心. 第 19 頁,共 79 頁. . . . . 一、 引導(dǎo)階段 ：讓同學(xué)

18、帶著記錄他們歡快回憶的相片,用呈現(xiàn)臺呈現(xiàn)給全班同學(xué)看；并回憶敘述 ；（ 引導(dǎo)同學(xué)在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中歡快的片斷,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱忱；）二、 進(jìn)展階段 ：觀賞版畫作品 ；通過觀看和爭論,引導(dǎo)同學(xué)熟悉紙版畫的表現(xiàn)方式；請同學(xué)們在觀看的基礎(chǔ)上摸索：紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較 ,有什么不同的視覺成效；技法學(xué)習(xí) ：出示制作簡易紙版畫的材料 吹塑紙 ,啟示同學(xué)摸索 ,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫；勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象力,采納刻 、劃、撕等方法進(jìn)行制造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品；作業(yè)設(shè)置 ：. 專業(yè) .專心. 第 20 頁,共 79 頁. .

19、. ；. . 在制作好紙版的基礎(chǔ)上,摸索并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫布置下節(jié)課工具材料；課后反思 ：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見, 不如讓他們挑選比較易查找的紙殼來制作, 雖然比吹塑紙硬 ,但同學(xué)更好把握；其次節(jié)一、情感升華階段 ：帶領(lǐng)同學(xué)觀賞大量版畫作品（課件 ）引導(dǎo)同學(xué)懂得只有善于觀看、善于利用身邊的材料和工具求新求異 ,就會創(chuàng)作出好的作品；二、 動手操作階段 ：. 專業(yè) .專心. 第 21 頁,共 79 頁. . . ；. . 作業(yè)要求 ：觀賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作作業(yè)步驟 ：啟示同學(xué)講解制作過程；.設(shè)計(jì) ；.制版 ；. 添加背景.剪、刻 、品、貼；三、同學(xué)作業(yè) ：

20、放輕音樂 ； 兩人完成一幅作品,要求要有合作精神；四、講評作業(yè) ：選取優(yōu)秀作業(yè) ,夸獎(jiǎng)造型美觀 、顏色明艷 、整體看畫面成效好的作業(yè), 夸獎(jiǎng)?wù)_搭檔；課后反思 ：有些同學(xué)挑選的是繪畫的方法, 其實(shí)只要知道這種方法就可以了；作業(yè)形式的多元化可以促使同學(xué)更多的開動腦筋,查找運(yùn)用更多的方法來解決問題；. 專業(yè) .專心. 第 22 頁,共 79 頁. . . . . 第 7 課 登山嬉戲領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用造型 表現(xiàn)課 時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：以個(gè)人或小組的方式,畫一幅登山嬉戲線路圖, 再制作棋子 , 大家一起玩一玩；教學(xué)重點(diǎn) ：用線和形的組合,在紙上畫棋譜 ；教學(xué)難點(diǎn) ：畫面的布局 ；教具預(yù)備 ：老師

21、：預(yù)備好范圖及如干小圖片；. 專業(yè) .專心. 第 23 頁,共 79 頁. . ；. . . 同學(xué) ：彩筆及幾幅嬉戲棋譜教學(xué)過程 ：第一課時(shí)1、 嬉戲切入 ：讓同學(xué)通過嬉戲與觀看,明白嬉戲棋的玩法和基本組成部分； 師出示嬉戲棋：這是什么 ？（ 嬉戲棋 ）今日我們就來玩一玩這種棋類嬉戲；（ 依次請數(shù)個(gè)同學(xué)和老師對手進(jìn)行嬉戲）2、 師生共同爭論, 呈現(xiàn)嬉戲棋的種類；師：你仍見過哪些嬉戲棋？上面都有些什么？3、 通過實(shí)物棋譜 , 引導(dǎo)同學(xué)觀看嬉戲棋組成部分；提問 ：一幅嬉戲棋都會由哪幾部分組成？總結(jié) ：一般包括名稱 、路線圖 、用于設(shè)置障礙和嘉獎(jiǎng)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、嬉戲方法介紹. 專業(yè) .專

22、心. 第 24 頁,共 79 頁. . . . . 等等 ；4、 同學(xué)嘗試 ,實(shí)踐總結(jié)（1）讓同學(xué)在畫紙上隨便畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿 ；（2）選取同學(xué)草稿中的范例,針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評；線過于彎曲密集 不利于支配線路；線條流暢伸展 棋格次序明顯 ；（3）總結(jié)同學(xué)的草稿,并示范 ；a 在紙上隨便畫一條彎曲的線；b 依據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要支配的景物（用事先預(yù)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖；）c 支配棋子的行進(jìn)路線圖或序號；d 依據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山嬉戲；. 專業(yè) .專心. 第 25 頁,共 79 頁. . . . . 5、 再實(shí)踐 ,同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)一份嬉戲棋,師巡回指導(dǎo) ；6、 觀賞

23、 ,并學(xué)習(xí)評判呈現(xiàn)同學(xué)的草圖,啟示他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的嬉戲方法；其次課時(shí)1、 請同學(xué)組成合作小組,共同完成一幅登山嬉戲棋；老師引導(dǎo)同學(xué)四人為一組進(jìn)行合作；2、 要求小組長支配好分工與合作；要挑選一份共同的設(shè)計(jì)稿,環(huán)繞棋盤的裝飾進(jìn)行；. 專業(yè) .專心. 第 26 頁,共 79 頁. . . ,談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想；. . 3、 小組呈現(xiàn)自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)章4、 依據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行嬉戲；教學(xué)反思 ：在紙上設(shè)計(jì)圖 ,讓同學(xué)自己支配棋子走的路徑他們特殊興奮,有創(chuàng)作與嬉戲的愿望, 為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的預(yù)備；課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成支配, 老師通過讓同學(xué)

24、范畫發(fā)覺問題 ,并講評導(dǎo)學(xué) ,讓同學(xué)較快懂得棋盤布局的合理與適用；讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)章,使同學(xué)玩得好玩 ,也設(shè)計(jì)得生動 ；第八課 校 徽 設(shè) 計(jì)課 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ： 1、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料, 體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識,培育設(shè)計(jì)的思維方式, 在設(shè)計(jì)與探究中,捕獲創(chuàng)作靈感 ,逐步形成制造性的構(gòu)思, 樹立以制造意識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念；2、 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種瓶蓋、紙 、彩泥等材質(zhì) ,通過同學(xué)剪一剪、貼一貼 、捏一捏 ,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和把握美化自己和美化環(huán)境的才能,樹立健康的審美觀；. 專業(yè) .專心. 第 27 頁,共 79 頁. .

25、. ；. . 3、 通過爭論溝通 , 相互啟示 ,培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神教學(xué)重點(diǎn) ：爭論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色；教學(xué)難點(diǎn) ：如何防止將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜 ,引導(dǎo)同學(xué)既要正確傳達(dá)信息,又要簡練美觀 ；教學(xué)預(yù)備 ： 師： 各種厚薄 、軟硬的紙 、彩泥 、 剪刀 、膠水 、雙面膠 、 羽毛 、鈕扣等材料 ；各類標(biāo)志；生：要求同學(xué)每人收集一些各種外形教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入二、觀賞分析1、 揭示標(biāo)志存在的意義；出示三個(gè)銀行的標(biāo)志；、 大小的瓶蓋 ,小的裝飾物 ,所需工具 ：膠水 、 剪刀 引導(dǎo)同學(xué)觀賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖；引入中國錢幣文化的介

26、紹；. 專業(yè) .專心. 第 28 頁,共 79 頁. . ；. . . 2、 總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)3、 爭論特色同樣是銀行 , 標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色；今日設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？,可以用什么材料來構(gòu)成？創(chuàng)作設(shè)計(jì) ：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志留意標(biāo)志形式的多樣性,挑選材料的多樣性,圖案顏色的運(yùn)用變化；三、巡回指導(dǎo)確定同學(xué)好的有創(chuàng)意的造型,對有特殊符合班級特色的創(chuàng)作賜予準(zhǔn)時(shí)的夸獎(jiǎng),給有困難的同學(xué)予以幫忙 ；四、整理整理五、總結(jié)勉勵(lì). 專業(yè) .專心. 第 29 頁,共 79 頁. . . . . 教學(xué)反思 ：在設(shè)計(jì)之初我就告知同學(xué)：誰設(shè)計(jì)的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校

27、的櫥窗里；所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特殊細(xì),作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來最統(tǒng)一的一次；第九課精致的郵票領(lǐng)域:設(shè)計(jì) 、應(yīng)用領(lǐng)域造型 、表現(xiàn)領(lǐng)域課 時(shí):2 課時(shí). 專業(yè) .專心. 第 30 頁,共 79 頁. . . . . 教學(xué)目標(biāo) : 1通過觀賞郵票圖案特殊的構(gòu)圖和顏色,熟悉郵票這一特殊的美術(shù)作品；2培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作才能3培育同學(xué)感受美、體驗(yàn)美 、表現(xiàn)美的才能教學(xué)重點(diǎn) :設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出 、顏色明艷的精致郵票；教學(xué)難點(diǎn) :引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教學(xué)預(yù)備 : 教具 ：郵票光盤 、郵票課件 、范例 、創(chuàng)作材料等學(xué)具 ：繪圖紙 、蠟光紙 、油畫棒 、彩色水筆 、剪刀 、

28、刻刀 、 膠水 ；教學(xué)過程 : . 專業(yè) .專心. 第 31 頁,共 79 頁. . . . . 第一節(jié)一 謎語導(dǎo)入 ,趣味引題1師：聽說你們班的同學(xué)很聰慧,今日我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？（ 出示課件 ）2揭示主題 （ 課件呈現(xiàn) ：郵票 ）請同學(xué)閱讀語文書上方寸之間 單元 ,從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣產(chǎn)生的 ；師：過去是 “一封家書抵萬金” ,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息； 一封信寄往國外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國家寄來的；為什么 ？郵票是一個(gè)國家的名片；現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá) ,寄信的人少了 ,但是 ,人們?nèi)允菍檺坂]票,為什么 ？二授新課 ；1觀看 、觀賞郵票的特

29、點(diǎn)；小組爭論 ,選出代表回答 ；. 專業(yè) .專心. 第 32 頁,共 79 頁. . . . . 同學(xué)們觀看到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間 、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記 、 邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素；郵票的每一個(gè)圖案,每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（ 播放 新中國郵票全集片段 ）2、布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票；教學(xué)反思 ：教學(xué)以同學(xué)為主體,通過觀賞 、 爭論 、探究 、 總結(jié) 、想象 、創(chuàng)作 、評判的過程 ,引導(dǎo)學(xué)生深化懂得感受郵票的精致,使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增；美麗的畫面 ,輕柔的音樂 ,使整節(jié)課沉迷在藝術(shù)的氛圍中 ；. 專業(yè) .專心. 第 33 頁,共 79 頁. .

30、. . . 其次節(jié)一同學(xué)練習(xí) ,老師巡察指導(dǎo)1 提出設(shè)計(jì)要求 , 小組爭論 ；師： 看了這么多的郵票, 你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有樂趣；想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素支配在什么位置,用什么字體 ？畫紙是橫放仍是豎放？2 提出作業(yè)要求 （ 課件呈現(xiàn) ）圖案造型生動 ,形象飽滿 , 主題突出 ,顏色明艷 ,富于裝飾性 ；文字要細(xì)心設(shè)計(jì),寫藝術(shù)字 ,郵票的各個(gè)要素要支協(xié)作理3 同學(xué)設(shè)計(jì)郵票 , 老師巡察指導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)指出同學(xué)在設(shè)計(jì)存在的問題,對設(shè)計(jì)精致新奇的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)賜予勉勵(lì)呈現(xiàn)；發(fā)覺基本要素安排的有遺漏的準(zhǔn)時(shí)提示；4 呈現(xiàn)評判（1）同學(xué)主動將設(shè)計(jì)好的作品呈現(xiàn)在黑板上；全班同學(xué)說說寵

31、愛哪一張？為什么 ？. 專業(yè) .專心. 第 34 頁,共 79 頁. . . ？. . （2）作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,為什么設(shè)計(jì)它 ？有什么改進(jìn)的地方評為主 ,結(jié)合老師的評判, 使評判進(jìn)一步民主化,多樣化 ,充分表達(dá)了評判的多元功能,讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的樂趣；突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn), 同學(xué)運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精致的 、主題豐富的作品；教學(xué)反思 ：本節(jié)課同學(xué)在課堂上積極參加、 大膽創(chuàng)作 、認(rèn)真評判令人興奮,但有個(gè)別同學(xué)的圖案設(shè)計(jì)過大 ,面值 、發(fā)行時(shí)間等要素留的空間不足,影響了構(gòu)圖的均衡,仍有待于引導(dǎo) ；第十課做年歷課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用造型 表現(xiàn)課 時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：通過觀賞 ,熟悉年歷的藝術(shù)特點(diǎn)

32、,年歷的作用及組成部分；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 、繪制年歷 ；運(yùn)用已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行綜合練習(xí),培育協(xié)作學(xué)習(xí)才能；教學(xué)重點(diǎn) ：把握年歷的組成要素,進(jìn)一步提高同學(xué)的繪畫表現(xiàn)才能及設(shè)計(jì)制作才能；教學(xué)難點(diǎn) ：月份版面的內(nèi)容及排列,顏色的搭配 ；. 專業(yè) .專心. 第 35 頁,共 79 頁. . . . . 教學(xué)預(yù)備 ：老師 ：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷 、1-12 月份日期表 、 四開紙 、展板 ； 同學(xué) ：各種繪畫工具 、手工制作材料 ：臘光紙 、剪刀 、 膠水等 ；教學(xué)過程 ：第一節(jié)一、引導(dǎo)階段溝通課前觀看結(jié)果,師同時(shí)出示相應(yīng)的資料, 請生說出這些年歷的特點(diǎn)；明確年歷組成的要素；二、進(jìn)展階段. 專業(yè) .專心.

33、 第 36 頁,共 79 頁. . . . . 1、 請生摸索 ：你要用什么方法來制作年歷, 從而引出幾種方法講解,示范 ；（ 形式上 、 要素上 、排列上 、顏色上 ）2、 觀賞書本范圖,小組爭論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷； 通過觀看 、摸索 、爭論設(shè)計(jì)草圖；嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)；三、生分小組練習(xí) ,師巡察指導(dǎo)作業(yè)要求 ：1、 每小組合做一個(gè)月份的年歷卡；2、 手法不拘 、構(gòu)圖合理 、新奇 ,顏色明艷 ；綜合練習(xí) ,培育協(xié)作學(xué)習(xí)才能；四、作業(yè)評判把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方；教學(xué)反思 ：一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁, 而每個(gè)班正好有七

34、個(gè)小組,我請每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料,用什么技法來表現(xiàn)； 組長給每一個(gè)同學(xué)安排好任務(wù)；這樣上課. 專業(yè) .專心. 第 37 頁,共 79 頁. . ；. . . 時(shí)很快就組織好同學(xué)作業(yè)了其次節(jié)一、談話導(dǎo)入 ：同學(xué)們 ,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年,再過幾天就是2022年的元旦了,在這新年即將到來的時(shí)候,人們心里都有一個(gè)美好的祝愿,祝愿自己的親人和伴侶在新的一年里有新的更多的收成,生活更加美好幸福； 每到這個(gè)時(shí)候 ,家里就會換一本新的年歷； 你們見過年歷嗎嗎 ？想看看嗎 ？二、作品呈現(xiàn) ,激發(fā)樂趣今日老師帶來了一些自己制作的年歷,請仔看 , 它們都是用什么材料制作

35、的；（ 隨呈現(xiàn)貼在黑板上）. 專業(yè) .專心. 第 38 頁,共 79 頁. . . . . ,1、 樹葉貼畫 , 干花貼畫 ：這些是把樹葉采集回來后,先壓平 ,陰干 , 再拼成各種美麗的圖案貼在卡紙上制成的；,再拼貼在卡紙上制成的；2、 吹塑紙貼畫 ： 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型3、 線織相框 ： 這個(gè)美麗的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來,把你寵愛的照片貼在中間 ,再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上；毛線的顏色可以豐富一些,相框的背面仍可以貼上自己寵愛的卡通人物或是小英雄的照片4、卡紙畫 ：這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成；5、布貼畫 ：認(rèn)真看看 ,這是什么 ？用手摸一摸

36、 ,是用什么材料做成的？ 這些年歷美麗嗎？寵愛嗎 .同學(xué)們想不想自己也做一張美麗的年歷呢 .其實(shí)啊 , 更美麗的年歷仍在你們自己的手中呢； 我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,這些材料其實(shí)都很簡潔收集,以后大家要留意積存,這樣做起來才會比較便利；三、制作賀卡今日我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再漸漸學(xué)習(xí)；1、 拿出卡紙 ,開動腦筋 ,畫上你最寵愛的圖畫,再寫上日期 ,給老師 、 親人和自己的好伴侶送去你的祝愿 ,他們能收到你親自做的年歷,肯定會特別興奮的；2、 同學(xué)活動 ：畫畫 、貼畫. 專業(yè) .專心. 第 39 頁,共 79 頁. . ；.

37、 . . 3、 寫上日期和祝愿的話語4、 小組溝通 ：看一看 ,比一比 ,誰的年歷最美麗；5、 呈現(xiàn)做得好的年歷；四、 說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？同學(xué)爭論 :由于我愛他 ,他關(guān)懷我 ,所以我要送給他 ； 向同學(xué)滲透人與人之間的感情是最珍貴的,我們要珍愛這份純樸的愛；教學(xué)反思 ：一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁, 而每個(gè)班正好有七個(gè)小組,我請每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料,用什么技法來表現(xiàn)； 組長給每一個(gè)同學(xué)安排好任務(wù)；這樣上課時(shí)很快就組織好同學(xué)作業(yè)了；第十一課星座的聯(lián)想 課 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：. 專業(yè) .專心. 第 40 頁,共 79 頁. . . .

38、. ；1、 認(rèn)知目標(biāo) ：通過觀賞 、觀看 、爭論 ,感受太空的奧妙, 明白星座形成的有關(guān)學(xué)問和命名規(guī)章熟悉自己的星座圖；,培育同學(xué)的想象力和制造力；2、 情感目標(biāo) ：通過觀賞 、感受 、體驗(yàn)不同星座的圖片3、 操作目標(biāo) ：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖；教學(xué)重點(diǎn) ：依據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型；教學(xué)難點(diǎn) ：有關(guān)星座意境的想象和制造；教學(xué)預(yù)備 ：星座的圖片 ,課件 、實(shí)物展臺等 ；學(xué)具預(yù)備 ：彩筆 、顏料等 ；教學(xué)過程 ：一、 創(chuàng)設(shè)情形 ,激趣導(dǎo)入 ：1、 出示課件 ,呈現(xiàn)宇宙星空的動畫和圖片,在安靜幽雅的音樂中將同學(xué)的思維、 想象引到太空 ；2、 閉上眼睛 ,綻開想象的翅膀在太

39、空中漫游；想象能看到什么？ 有什么樣的景色？. 專業(yè) .專心. 第 41 頁,共 79 頁. . ：天上的星星會按時(shí)間次序顯現(xiàn). ；假如把同時(shí)期顯現(xiàn). . 3、 滲透星座的學(xué)問、比較亮的星星群連在一起,就形成了不同的星座； 人們?nèi)砸罁?jù)它們不同的外形, 命名成了不同名稱的星座；今日我們要來依據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象,把自己的星座圖畫出來；（ 板書 ：星座的聯(lián)想 ）二、觀賞課本的圖片：1、 觀賞 ：（ 明白星座的形成和命名規(guī)章）太熊星座 ； 天龍星座 ； 天蝎星座 ； 處女星座 ； 水瓶星座 ；2、 拓展 ： 你知道太空仍有哪些星座嗎？ 你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說說你是屬于哪個(gè)星座的 ；三、

40、觀賞老師預(yù)備的圖片：觀賞老師課前預(yù)備的作品,（ 利用實(shí)物展臺或課件,逐圖播放 ,觀賞不同星座的圖片, 啟發(fā)同學(xué)的思維和制造力 ,明白它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟示 ？為自己的作業(yè)收集素材,查找靈感 ；）四、小組爭論 ：在小組中 , 談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲? 預(yù)備怎么畫 ,小組成員達(dá)成共識,確定自己的創(chuàng)作意圖和主. 專業(yè) .專心. 第 42 頁,共 79 頁. . . ；. . 題,并依據(jù)自己的實(shí)際情形,采納適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作五、同學(xué)獨(dú)立作業(yè) ,師巡察指導(dǎo) ：老師在輔導(dǎo)中留意以下幾件事：1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型,構(gòu)圖要飽滿 ,適當(dāng)添畫四周的環(huán)境 ；2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到,老師

41、也可在黑板上供應(yīng)一些小圖案讓同學(xué)參考資料；3、 可以依據(jù)自己的實(shí)際情形 ,挑選的確可行的材料進(jìn)行制作；六、同學(xué)作品的溝通呈現(xiàn)；1、 四人小組進(jìn)行溝通并相互點(diǎn)評,選出自己寵愛的作品；2、 畫面是否有創(chuàng)意；3、 構(gòu)圖是否完整 , 顏色是否和諧 ；七、合作學(xué)習(xí)將小組溝通后 ,挑選出來的較好的作品,集體拼合成一幅大的星座圖,引導(dǎo)同學(xué)觀賞評判；教學(xué)反思 ： 在網(wǎng)上搜尋時(shí)無意中找到一個(gè)“星座網(wǎng) ” ,有很多美麗的星座繪畫,我把它呈現(xiàn)給同學(xué)們看；真的激發(fā)起了同學(xué)無限的制造欲望；比老師一個(gè)人講成效要好多了；. 專業(yè) .專心. 第 43 頁,共 79 頁第十課. . . . . 窗外的景色課 型：造型 表現(xiàn)課

42、時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、 培育同學(xué)的觀看力、寫生才能及造型才能；. 專業(yè) .專心. 第 44 頁,共 79 頁. . ；. . . 2、 培育同學(xué)對大自然的寵愛之情教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)觀看 ,鞏固寫生學(xué)問 ；教學(xué)難點(diǎn) ：寫生構(gòu)圖及造型教學(xué)過程 ：一、引導(dǎo)觀賞優(yōu)秀寫生作品：1、 啟示同學(xué)觀看別人是用什么方法寫生的； 構(gòu)圖是怎樣的？引導(dǎo)同學(xué)選景要留意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系；,請同學(xué)說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？二、引導(dǎo)同學(xué)觀看窗外景色三、爭論寫生方法 ：可以線描寫生 ,可以水粉寫生 ,可以用油畫棒寫生等；四、同學(xué)動手寫生 ,老師巡察 、指導(dǎo) ；五、講評作品 ：. 專業(yè)

43、 .專心. 第 45 頁,共 79 頁. . . . . 1、 最寵愛哪一張 ？ 為什么 ？2、 對別人的作品 , 你有什么建議和看法；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：通過引導(dǎo)想象 、創(chuàng)作 ,培育同學(xué)的制造才能和動手才能；教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)想象窗外的景色,培育想象思維才能；學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色,培育創(chuàng)新精神和動手才能；教學(xué)難點(diǎn) ：創(chuàng)作方法是否新奇；教學(xué)過程 ：一、引導(dǎo)同學(xué)爭論 、想象 ,窗外有什么樣的景色？. 專業(yè) .專心. 第 46 頁,共 79 頁. . . . . 二、啟示同學(xué)摸索 ,培育創(chuàng)新思維 ：1、 引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勛约旱臉?gòu)思,其他同學(xué)提提補(bǔ)充的建議；2、 觀賞優(yōu)秀范作 , 請同學(xué)說作品

44、創(chuàng)作了什么畫面、 用什么方法創(chuàng)作；3、 同學(xué)小組爭論,預(yù)備用什么方法創(chuàng)作,每小組請個(gè)同學(xué)上來介紹,其他同學(xué)可以提出新的看法和建議 ；三、引導(dǎo)制作 ：1、 同學(xué)動手 ,老師巡察 ；2、 制作過程中發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)賜予訂正；并請同學(xué)說說修改建議；四、 作品講評 ：最寵愛哪張作品？為什么 ？ 誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？創(chuàng)作過程中有什么收成？受到什么啟示 ？教學(xué)反思 ： 結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡, 我請同學(xué)把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀卡形式的窗子,用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn),在賀卡的后面寫上祝愿的話和聯(lián)系方式,使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友情的紐帶；. 專業(yè) .專心 . 第 47 頁,共 79 頁第十

45、三課. . 我心中的將來. . . 課 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目的 ：1、 聯(lián)系實(shí)際生活 , 想象將來生活變化,激發(fā)對將來美好生活的憧憬；2、 引導(dǎo)同學(xué)綻開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的將來；3、 培育同學(xué)的構(gòu)圖、造型 、顏色等綜合美術(shù)才能；4、 培育同學(xué)的形象思維表達(dá)才能和制造性思維才能；教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思 、想象 、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)；. 專業(yè) .專心. 第 48 頁,共 79 頁. . . ；. . 教學(xué)難點(diǎn) ：構(gòu)思 、構(gòu)圖新奇 、特殊 、能充分表達(dá)心中的將來教學(xué)具預(yù)備 ： 錄相 、科幻資料 、圖片 ；教學(xué)過程 ：一、組織教誨二、講授新課1、 提問導(dǎo)入 ：同學(xué)們 ,你們有幻想過將來嗎？

46、你們幻想的將來是什么樣的？誰來描述給大家聽？2、 師小結(jié) ：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的將來；這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我心中的將來 3、 引導(dǎo)階段 ：1）在小組內(nèi)同學(xué)充分溝通自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作供應(yīng)素材,老師挑選部分小組進(jìn)行匯報(bào), 明白同學(xué)溝通情形；2）老師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像,進(jìn)一步拓展同學(xué)的想象；3）引導(dǎo)同學(xué)觀賞范圖：觀賞教材范圖, 并具體說明作品：在構(gòu)思 、構(gòu)圖 、顏色上的特殊應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對將來的憧憬？ 你可以借助什么東西來好象對將來的向往？. 專業(yè) .專心. 第 49 頁,共 79 頁. . . . . 4、 進(jìn)展階段 ：勉勵(lì)同學(xué)結(jié)合

47、自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制 我心中的將來 的草圖 ,然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確將來的生活與科學(xué)的進(jìn)展緊密相聯(lián),啟示同學(xué)繪畫出心中的將來；表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒 、水彩結(jié)合法 、刮蠟法等 ；同學(xué)挑選資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作；三、課堂輔導(dǎo) ：巡回指導(dǎo) 、 訂正問題準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)有創(chuàng)新性作品；四、引導(dǎo)觀摩作業(yè) ：1、 同學(xué)相互觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行觀賞；2、 師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情形；教學(xué)反思 ：其實(shí)引導(dǎo)孩子畫將來比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡潔,由于從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬 ,加上孩子固有的豐富的想象力,畫面成效特別地棒；. 專業(yè) .專心. 第 50 頁,共 79 頁

48、第 14 課. . 假如我是汽車設(shè)計(jì)師. . . 課型：設(shè)計(jì) 、應(yīng)用造型 、表現(xiàn)課 時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：本課教學(xué)用2 課時(shí)完成 ,第一課時(shí)熟悉汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計(jì)的汽車；其次課時(shí),利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車；教學(xué)目標(biāo) ：1、 通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車的草圖, 或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車；2、 引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感,在創(chuàng)作與探究中,捕捉創(chuàng)作靈感 ；3、 通過爭論溝通 , 相互啟示 ,培育同學(xué)地動手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn) ：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步熟悉,指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)汽車地草圖；. 專業(yè) .專心. 第 51

49、頁,共 79 頁. . . ；. . 教學(xué)難點(diǎn) ：制造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車教學(xué)預(yù)備 ：有關(guān)范例 、玩具汽車 、水彩筆 、 小紙盒 、彩色卡紙 、剪刀 、膠水 、雙面膠等等 ；教學(xué)過程 ：第一課時(shí)1、 引導(dǎo)階段 ：激趣引入在同學(xué)設(shè)計(jì)汽車之前,先讓同學(xué)觀賞汽車圖片,主要是讓同學(xué)明白汽車的結(jié)構(gòu)和功能, 激化同學(xué)興趣；2、 進(jìn)展階段 ：觀賞與探究（ 1）同學(xué)觀看自己帶來的玩具汽車, 請同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn),它們的基本造型是什么樣？都有什么用途 ？（ 2）老師準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)同學(xué),并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)；. 專業(yè) .專心. 第 52 頁,共 79 頁. . ,進(jìn)行爭論 、溝通 ：. . . （

50、3）觀賞課件中的汽車 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺； 同學(xué)溝通回答 ：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動物、交通工具 、建筑物的外型進(jìn)行改裝,造型較抽象；（4）觀賞其他同學(xué)作品,開拓同學(xué)的思維： 在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小伴侶是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車； 同學(xué)摸索假如你是汽車設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備用什么方法、材料設(shè)計(jì) ？小組同學(xué)溝通爭論： 可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖 大膽想象不同汽車的用途,表現(xiàn)想象中的抽象造型；4、 同學(xué)動手設(shè)計(jì) ： 老師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)富有創(chuàng)意的作品；. 專業(yè) .專心. 第 53 頁,共 79 頁. . . . . 5、 呈現(xiàn) 、評判 、反思 ： 師生評判作品 ,一起共享勝利的歡

51、快；頌揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ,提出建議 ；教學(xué)反思 ：一年級的美術(shù)配套課件上有一課叫做畫汽車 ,里面有各種汽車的外形和結(jié)構(gòu),我把它搬到四年級的課堂中,請四年級的同學(xué)也來做做嬉戲,拼拼汽車 ,很好的解決了分析汽車結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)；其次課時(shí)（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新 ：. 專業(yè) .專心. 第 54 頁,共 79 頁. . . ,組成部分 ；. . 1、 請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容；說一說汽車的結(jié)構(gòu)2、 依據(jù)手中的材料說一說為什么挑選這些材料3、 觀賞課本范例 , 爭論制作步驟 ；4、 同學(xué)練習(xí) ,老師巡察輔導(dǎo) ；5、 作業(yè)展評 ,讓同學(xué)參加評比,評一評 ：（1）哪一組制作 、 應(yīng)用得最好 ？（2）好在哪里 ？

52、,并且談一談要怎么利用這些材料6、 訓(xùn)練同學(xué)愛惜環(huán)境衛(wèi)生,整理好工具和材料,整理桌面 ；,這就使作業(yè)的形式特別教學(xué)反思 ：由于提前布置了同學(xué)搜集廢舊物品做車,同學(xué)找到的材料很多的廣泛 ,作業(yè)成效也呈多樣化顯示,同時(shí)顯現(xiàn)了一批不行多得的制造性極強(qiáng)的作品；. 專業(yè) .專心 . 第 55 頁,共 79 頁. . . . . 第 15 課 夢幻之國課 型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用課 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目的 ：1、引導(dǎo)同學(xué)利用多種廢棄材料制作立體的游樂園；2、通過集體作業(yè) ,培育同學(xué)同他人溝通與合作的才能；3、培育同學(xué)的空間思維才能與動手才能；4、感受美術(shù)活動的樂趣；教學(xué)重點(diǎn) ：同學(xué)動手才能的培育；教學(xué)難點(diǎn) ：材料的合

53、理與奇妙應(yīng)用；. 專業(yè) .專心. 第 56 頁,共 79 頁. . . . . 教學(xué)預(yù)備 ：收集各種廢棄材料、彩色卡紙 、 橡皮泥 、剪刀 、 雙面膠等 ；教學(xué)意圖 ：游樂園是兒童的歡快天地,在那里他們可以縱情釋放童真,享受童趣 ；但各種司空見慣的游樂設(shè)施同學(xué)并非一下子能制作出來；本課的主要教學(xué)目的是培育同學(xué)的空間想象才能及動手能力,因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),讓同學(xué)通過看看、說說 、 想想 、做做 、 玩玩 ,激發(fā)他們豐富的想象力和制造愿望,使他們在玩中學(xué),學(xué)中玩 ,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣； 通過小組合作,讓同學(xué)相互探討,相互學(xué)習(xí) ,盡其所能顯示自己,這樣既發(fā)揮了同學(xué)的個(gè)性,又縮短

54、了同學(xué)間的差距 ,讓差生也能享受到勝利的歡快；通過對廢棄物的合理利用,培育同學(xué)的環(huán)保意識,使同學(xué)從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣；教學(xué)過程 ：（一）情形導(dǎo)入1、看錄像 , 師生對話 ； 今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩, 你們猜一猜是什么地方？（ 播放錄像）你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園？ 老師知道同學(xué)們都寵愛到游樂園玩,由于那里是你們的歡快天地 ,是你們的夢幻之國；（ 二）探究進(jìn)展1、說說你寵愛玩哪一種游樂設(shè)施,它好玩在哪里 ？. 專業(yè) .專心. 第 57 頁,共 79 頁. . ；. . . 2、 生說 ,師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)3、 同學(xué)分組觀看所帶來的材料,綻開想象 ：它們適合做什么？4、 生回答

55、 ,師加以引導(dǎo) ；5、 師演示制作方法：（1）依據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感 ）（2）設(shè)計(jì)制作 （分塊 ）（3）組合固定 （重心的穩(wěn)固 ）（4）裝飾美化 （顏色艷麗 ）（三）實(shí)踐活動1、作業(yè)布置 , 提出要求 ：（ 1）小組制作一個(gè)小游樂園；（ 2）分工合作 ,才能強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品,才能較弱的可以制作簡潔的作品；（ 4）提倡相互幫忙 、友好幫助 ；. 專業(yè) .專心. 第 58 頁,共 79 頁. . . . . 2、同學(xué)動手操作 ,老師巡察輔導(dǎo) ；3、各小組提出制作中遇到的困難,師生共同解決 ；4、修改補(bǔ)充作品 ,使作品更加完善；5、小組布置 “游樂園 ” ；（可以添加綠化和人物

56、）6、匯總溝通 , 共享樂趣 ；（ 組織各小組把作品擺在一起, 形成一個(gè)大游樂場,讓同學(xué)在 “夢幻之國 ”里享受暢游的樂趣；）？ 你覺得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？你寵愛這樣的學(xué)習(xí)活（四） 評判溝通：你寵愛玩哪一個(gè)項(xiàng)目動嗎 ？教學(xué)反思 ： 孩子的想象力很豐富, 兩個(gè)果凍碗 , 兩根彎頭吸管 ,便組合成了一個(gè)小秋千 一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動手,便制作出了好玩的“夢幻王國 ” ；. 專業(yè) .專心. 第 59 頁,共 79 頁第十六課. . 紙帶穿編. . . 領(lǐng) 域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo) ：1.通過本課學(xué)習(xí) ,明白紙藝穿編的規(guī)律,運(yùn)用常見的穿編方法, 設(shè)計(jì)制作簡潔的生活、裝飾用品 ；2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這一

57、工藝制作的有用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣,培育看圖動手操作能力及設(shè)計(jì) 、工藝制作意識 ；教學(xué)重點(diǎn) ：用紙帶穿編的方法制作簡潔的生活用品（小方籃 ）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn) ：紙帶穿編方法及小方籃的制作課前預(yù)備 ：各色紙條 、幻燈教學(xué)文件 、范例 ,剪刀 、粘合材料等 ；教學(xué)課時(shí) ：2 課時(shí). 專業(yè) .專心. 第 60 頁,共 79 頁. . . . . 教學(xué)過程 ：第一節(jié)一、觀賞導(dǎo)入階段1、 以談話形式引導(dǎo)同學(xué)觀看范作,指導(dǎo)同學(xué)觀賞；這是什么呢 ？它美嗎 ？你想知道它們是怎么做成的嗎 ？2、 出示課題 ；觀看范作 ,說說它美的地方, 并試著查找規(guī)律,說說它的有用性和裝性； 從范作出發(fā)

58、,把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 表達(dá)美源于生活；二、教學(xué)進(jìn)展階段1、 指導(dǎo)同學(xué)看圖自學(xué)穿編技能；有什么規(guī)律 ,要留意什么 ？. 專業(yè) .專心. 第 61 頁,共 79 頁. . . ？你有沒有什么方法在籃子上作裝飾. . ？怎么2、 拆解范作 （與同學(xué)試做結(jié)合）如何使小籃子立起來處理籃子的開口？3、 指導(dǎo)同學(xué)看幻燈制作圖編制小籃子；其次節(jié)活動一 ：1、 作品呈現(xiàn)與評判引導(dǎo)同學(xué)從作品的精細(xì)美觀評判,總結(jié)穿編規(guī)律 （一上一下交錯(cuò) ）；看圖小組自學(xué)爭論穿編方法,并提出問題 ； 爭論穿編過程中的各個(gè)步驟, 并摸索爭論老師提出的問題；嘗試做籃子 ；. 專業(yè) .專心. 第 62 頁,共

59、 79 頁. . ；. . . 2、 小組合作編制小籃子3、 互評作品 ,溝通不同的穿編法,并總結(jié) ；培育看圖自學(xué)才能；分解制作的難點(diǎn),使同學(xué)對制作過程有個(gè)全面的明白,并在觀看中觸發(fā)新的想法；二、觀賞拓展小結(jié) ：穿編在生活中仍有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,仍有其他編法 ；只要你開動腦筋,動手制造 ,就會有與眾不同的作品產(chǎn)生；1、 呈現(xiàn)穿編的其他作品2、 布置課后拓展作業(yè)3、 觀賞 、爭論作品的制作方法呈現(xiàn)生活中的各種穿編作品,拓展同學(xué)的視野并啟示同學(xué)的制造設(shè)計(jì)意識；培育同學(xué)收集信息自學(xué)的方法教學(xué)反思 ：我讓孩子們把肯德基贈送的紙帶穿編玩具帶來先做做試試,體會一下穿與編的樂趣,再. 專

60、業(yè) .專心. 第 63 頁,共 79 頁. . . ；. . 進(jìn)行裁紙條 、 穿編 ；有了嬉戲的鋪墊,再制作時(shí)便簡潔多了第 17 課 電腦美術(shù)課 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目的 ：1、 使同學(xué)能把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用；2、 指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、 復(fù)制 、粘貼和翻轉(zhuǎn) ；3、 引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的愛好和熱忱 ；教學(xué)重難點(diǎn) ： 使同學(xué)在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè). 專業(yè) .專心. 第 64 頁,共 79 頁. . . ；. . 計(jì)與制作 ；同學(xué)在操作過程中能把握好畫圖工具的