2021屆高三上學(xué)期九月月考語文試題

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高三上學(xué)期九月月考語文試題本資料來自于資源最齊全的.本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分，考生作答時，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。1.答題前務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2.答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4.保持卡面清潔，不折疊、不破損。第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成

2、13題。在21世紀(jì)，漢語教育正在經(jīng)受著前所未有的挑戰(zhàn)。有一些將會或已經(jīng)遇到的問題，需要我們?nèi)ニ伎肌?0世紀(jì)以來，漢語寫作的“文化身份”，始終是中國文化念茲于心的恐懼。新時期著名詩人于堅深有同感：“對漢語詩人來說，英語乃是一種網(wǎng)絡(luò)語言，克隆世界的普通話，它引導(dǎo)的是我們時代的經(jīng)濟活動。但詩歌需要漢語來引領(lǐng)。漢語的歷史意識和天然的詩性特征，使它成為詩性語言，它有效地保存著人們對大地的記憶，保存著人類精神與古代世界的聯(lián)系?！庇趫赃€進一步指出，如果對異族語言表達一味盲從，結(jié)果只能導(dǎo)致民族“文化原質(zhì)地的失真”。來源:網(wǎng)絡(luò)時代語言的書寫形式是鍵盤操作。這種鍵盤書寫為我們提供了前所未有的方便，同時也是銷蝕和改

3、變我們語言的重要因素。網(wǎng)絡(luò)時代的鍵盤書寫，天生是為拉丁字母準(zhǔn)備的。雖然漢語以其技術(shù)性的處理，走進了網(wǎng)絡(luò)這個門檻，但它已把中國語文的性靈揮灑轉(zhuǎn)化為一種機械智能的操作。這是一種拒絕漢語思維和漢語人文特性的寫作方式。時下，這種書寫形式已經(jīng)嚴(yán)重影響了中小學(xué)語文教育。此外，網(wǎng)絡(luò)時代的漢語文本還在不斷地卡通化、圖像化。這是一個讀圖的時代，文字的閱讀大量地被圖像的閱讀所取代。圖像以其畫面色彩的豐富、逼真和立體生動，在一定意義上虛擬還原了文字的想象，會使閱讀趣味盎然。但必須指出，圖像只是一種普及的詮釋文本的幼稚方式。一方面，圖像以一種畫面的定格圈定、凝固了讀者想象，這無疑是對讀者想象能力的限定和剝奪；另一方面

4、，當(dāng)讀者一旦把對圖像的閱讀當(dāng)成主要的閱讀方式之后，就會因為讀圖的輕松放棄了文字書面的閱讀，從而依賴于讀圖。文字的閱讀更具有模糊性、豐富性與包容性，它提供的是因人而異的有多種可能的個性化闡釋，正如“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。文字的閱讀帶給讀者的是無邊的想象與創(chuàng)造的空間，對于讀者來說，書面文本具有一種開放的、多方面滿足其文化闡釋與品評興趣的價值屬性?！艾F(xiàn)代人的自我認(rèn)識與現(xiàn)代中國人的民族自我認(rèn)同的危機：不要現(xiàn)代性，殖民；要實現(xiàn)現(xiàn)代性，也殖民兩難”（張志揚）。在這個“兩難”的語境里，該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？我們當(dāng)然不會因噎廢食。（節(jié)選自中華讀書報，有刪改）1根據(jù)原文所給信息，下列各項中不屬于“需要我們

5、去思考”的“一些將會或已經(jīng)遇到的問題”的一項是（ ）（3分）A. 漢語教育在世界化文明語境下遭遇挑戰(zhàn)后產(chǎn)生了本能反應(yīng)與理性訴求，這正體現(xiàn)了一種由本能與理性所促成的堅持自我、保留自我的能力與權(quán)利。B. 20世紀(jì)以來，漢語寫作面臨“文化身份”缺失的問題。英語作為一種網(wǎng)絡(luò)語言和克隆世界的普通話對漢語，甚至對漢語詩歌創(chuàng)作形成了巨大的沖擊。C. 網(wǎng)絡(luò)時代以鍵盤操作為主的語言書寫形式為我們提供了前所未有的方便，但同時也正在銷蝕和改變著我們的語言。D. 漢語文本不斷卡通化、圖像化，文字的閱讀大量地被圖像的閱讀取代。這將會限定和剝奪讀者的想象能力與個性化闡釋。2. 根據(jù)原文所給信息，下列各項中對原文內(nèi)容表述正

6、確的一項是（ ）（3分）A. 語言是文化滲透過程中首先受到?jīng)_擊的部分，也是最后的防衛(wèi)底線。這主要是由經(jīng)濟的發(fā)展，技術(shù)化的推進和九流分派、多元匯聚的世界格局造成的。B. 漢語要融入世界的文明之中，就要在與其他語言的對比中更加突出自己民族的語言特點，要盡量避免異族語言的滲透和彼此之間的交流。C. 根據(jù)于堅的觀點，在21世紀(jì)，如果能夠保持漢語的歷史意識和天然詩性特征，就能夠成為克隆世界的普通話，進而引導(dǎo)我們時代的經(jīng)濟活動。D. 漢語正處于“兩難”境地：不參與全球化的現(xiàn)代語境，會失去很多機會，因落后而被殖民；參與進去，文化的自我個性也有可能被全球化語境吞噬。3. 根據(jù)原文所給信息，下列各項中對原文內(nèi)容

7、表述不正確的一項是（ ）（3分）A. 一個民族要“自立于世界民族之林”，既要有恢宏博大、兼容世界的氣度，也要有堅持自我、保留自我的能力與權(quán)利。對異族語言表達一味盲從，只能導(dǎo)致民族“文化原質(zhì)地的失真”。B. 為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的鍵盤書寫，漢語以其技術(shù)性的處理，走進了網(wǎng)絡(luò)這個門檻，但它已經(jīng)把中國語文的性靈揮灑轉(zhuǎn)化為一種機械智能的操作，從而成為一種拒絕漢語思維和漢語人文特性的寫作方式。C. 圖像以其畫面色彩的豐富、逼真和立體生動，能在一定意義上虛擬還原文字的想象，會使閱讀趣味盎然。因此人們一旦開始閱讀圖像，就會被它吸引，從而放棄文字書面的閱讀，產(chǎn)生依賴性。D. “有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的原因

8、是文字閱讀更具有模糊性、豐富性與包容性，能夠給讀者帶來無邊的想象與創(chuàng)造的空間，人們可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和愛好進行多種個性化的闡釋。二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成7題。樂云鶴、夏平子，二人少同里，長同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂虛心事之，夏亦相規(guī)不倦，樂文思日進，由是名并著。無何，夏連疫卒，樂以時恤諸其家。于是士大夫益賢樂。樂恒產(chǎn)無多，家計日蹙，乃嘆曰：“文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也?！庇谑侨プx而賈。操業(yè)半年，家資小泰。一日，客金陵，休于旅舍，見一人頎然而長，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。樂推食食之，則以手掏啖，頃刻已盡。樂又益以兼人

9、之饌，食復(fù)盡。遂命主人割豚脅，堆以蒸餅。又盡數(shù)人之餐，始果腹而謝曰：“三年，未嘗如此飫飽。”樂曰：“君固壯士，何飄泊若此 ”曰：“罪嬰天譴；不可說?！眴柶淅锞樱唬骸瓣憻o屋，水無舟，朝村而暮郭耳。”樂與歸，寢處共之。每十?dāng)?shù)日始一食，食則啖嚼無算。一日，適晝晦欲雨，聞雷聲。少時，樂倦甚，伏塌假寐。既醒，覺身搖搖然，不似塌上，開目，則在云氣中，周身如絮。驚而起，暈如舟上，踏之，軟無地。仰視星斗，在眉目間，遂疑是夢。細視星嵌天上，如蓮實之在蓬也。以手撼之，大者堅不可動，小星搖動，似可摘而下者。撥云下視，則銀河蒼茫，見城郭如豆。俄見二龍夭矯，駕縵車來，車上有器，圍皆數(shù)丈，貯水滿之。有數(shù)十人，以器掬水，

10、遍灑云間。忽見樂，共怪之。樂審所與壯士在焉，語眾云：“是吾友也?！币蛉∫黄鳎跇妨顬?。時苦旱，樂接器排云，遙望故鄉(xiāng)，盡情傾注。未幾，謂樂曰：“我本雷曹，前誤行雨，罰謫三載。今天限已滿，請從此別?！蹦艘择{車之繩萬尺擲前，使握端縋下，飗飗然瞬息及地。視之，則墮立村外，繩漸收入云中，不可見矣。時久旱，十里外，雨僅盈指，獨樂里溝澮皆滿。（節(jié)選自聊齋志異雷曹）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A.于是士大夫益賢樂 賢：賢能B.樂又益以兼人之饌 益：增加C.罪嬰天譴，不可說也 嬰：遭受D.樂審所與壯士在焉 與：跟隨以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)雷曹“知恩圖報”的一組是（ ）（3分）來

11、源:三年以來，未嘗如此飫飽 君有大難，吾不忍忘一飯之德數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟 因取一器，授樂令灑樂與歸，寢處共之 十里外，雨僅盈指，獨樂里溝澮皆滿A. B. C. D.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.樂云鶴謙虛好學(xué)，再加上好友的幫助，他文思才華大有長進；后來夏平子染病死去，于是他便照顧接濟已故好友的家人。B.樂云鶴客居金陵時初遇雷曹，他讓困頓不堪的雷曹飽餐一頓；雷曹心懷感激，就把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無定所的原因告訴了樂云鶴。C.樂云鶴與雷曹一起乘船渡江，忽遇狂風(fēng)大浪，商船傾覆；雷曹將樂云鶴從水中救出，然后多次下水，將其貨物錢財全部撈出，樂云鶴認(rèn)為他是神人。D.

12、樂云鶴在天陰欲雨伴有雷聲的日子來到“云天”，親眼目睹雷曹等人行雨的情景，自己也參與其中；落到地面后發(fā)現(xiàn)，自己村莊溝渠里的水都注滿了。把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（分）（）文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。（分）譯文：（）君生我亦良足矣，敢望珠還哉！（分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的這首宋詞，完成89題。昭君怨詠荷上雨宋楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。本詞為于庭院中午憩后觀雨所作。詞的下闋寫雨主要運用了何種修辭手法？請簡要分析其作用。（5分）答:本詞上闋寫夢中西湖，下闋寫池荷清雨，

13、這樣寫有何妙處？（6分）答: （三）名篇名句默寫（分）10補寫出下列名句名篇的空缺部分。（1）子曰：“歲寒， ?！?（論語）（2）春冬之時， ，回清倒影。 （三峽酈道元）（3）陛下亦宜自謀， ，察納雅言，深追先帝遺詔。 （出師表諸葛亮）（4）宮中府中，俱為一體 ，不宜異同。 （出師表諸葛亮）（5）夫戰(zhàn)，勇氣也， ，再而衰，三而竭， ，故克之。（曹劌論戰(zhàn)）來源:（6）土地平曠，屋舍儼然， 。 （桃花源記陶潛）（7） ，無案牘之勞形。 （陋室銘劉禹錫）（8）生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。 （魚我所欲也孟子）（9）青樹翠蔓， ，參差披拂。 （小石潭記柳宗元）（10）登斯樓也， ，寵辱偕忘、把酒臨風(fēng)

14、， 。（岳陽樓記范仲淹）三、實用類文本閱讀（24分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。瀟灑錢鐘書仲利民學(xué)識淵博、才華出眾的錢鐘書，偏偏不喜拋頭露面，拒絕記者的采訪，躲避攝影記者的鏡頭。最有趣的一次，錢鐘書與夏衍同住一病房，夏老過生日，他的孫女將蛋糕也送了一大塊給錢鐘書，這時的攝影記者從后面開始偷偷地拍攝，當(dāng)記者大著膽子轉(zhuǎn)到前面來的時候，錢鐘書先生居然拉起了被子連人帶蛋糕一起蓋起來。香港記者林湄到北京想采訪錢鐘書，又怕遭到錢先生拒絕，就邀請當(dāng)時的文藝報副主編吳泰昌先生幫忙，吳先打了個電話被其婉拒，就讓林來一次突然襲擊。當(dāng)他們出其不意地來到錢鐘書房門口時，錢先生幽默地說：“泰昌，你沒有引蛇出

15、洞，又來甕中捉鱉了”讓人感受到錢鐘書并非不近人情，他拒絕媒體的采訪，僅是自己堅持的一種生活方式。錢鐘書先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒體卻總是想請出這位不愿露面的人物，他們知道楊絳先生好說話，就想從楊絳先生這里打開缺口，在電話里對楊絳先生說：“被錄制的文化名人，還可以得到一筆可觀的報酬錢?！毕氩坏藉X先生幽默地從旁邊插話道，“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎？”錢先生和太太的感情十分融洽，經(jīng)常給人“膠著”的親密感。他們一同上班，一同下班，總是肩并肩，手?jǐn)y手。即使在錢鐘書先生被打成“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”之后，夫妻感情依然如故。情緒從未低沉、沮喪過。文革中，造反派動手打他，他就還擊。有一次與造反派大打出手后

16、，揚名千里，連“造反派”都敬重他“三分”。可見錢先生柔中有剛，做人界線分明，拿得起，放得下。最有趣的要算錢鐘書先生進入清華大學(xué)時的數(shù)學(xué)成績了。一直有傳聞?wù)f他當(dāng)時的數(shù)學(xué)成績是0分，當(dāng)時的校長羅家倫破格錄取。不過，我最近查閱了資料，發(fā)現(xiàn)錢鐘書先生對此事有自己的說法：數(shù)學(xué)成績并非0分，而是稍高的15分。就這樣，也未及格，但是不妨礙錢鐘書先生成為一代學(xué)術(shù)名人，反而增添了些名人軼事的趣味。楊絳先生在干校六記里有一段有趣的記述，有一次她指著菜園里玉米秸搭蓋的窩棚問錢鐘書：“給咱們這樣一個窩棚住行嗎？”錢認(rèn)真地想了一下，說：“沒有書?！弊x到這句話，我忽然明白錢鐘書先生為什么逃避記者的緣由了，錢先生一輩子并不

17、在乎名利，他連窩棚住著都不在乎，只要有書就成了。沒有書，不讓他研究學(xué)問才是最大的痛苦，生活上及別的方面都可以忍受。(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A.香港記者林湄到北京想采訪錢鐘書，又怕遭到錢先生的拒絕，一個“怕”字形象地表現(xiàn)了錢鐘書對別人無情的態(tài)度。B. 當(dāng)時的校長羅家倫錄取錢鐘書，推測他的數(shù)學(xué)成績不是0分，而是 15分，但是這不妨礙錢鐘書先生成為一代學(xué)術(shù)名人。C.錢鐘書先生和太太一同上班，一同下班，總是肩并肩，手拉手，經(jīng)常給人“膠著”的親密感，表現(xiàn)了錢先生珍視感情的一面。D.文中寫“連造反派都敬重他三分”，是從側(cè)面突出了錢先生柔中有剛，做人是非分明，

18、拿得起放得下的性格。E.文章首尾都寫到有關(guān)錢鐘書先生的趣事，通過這些趣事寫出了錢鐘書一輩子不在乎名利，生活及其他方面都可以忍受。（2）在這篇紀(jì)念錢鐘書先生的文章中，卻用大量篇幅寫了吳泰昌，請說說這樣寫的原因是什么？（6分）答:（3）請閱讀全文，概括出錢鐘書先生的“瀟灑”體現(xiàn)在哪些方面？（6分）答:（4）錢鐘書先生說：“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎？”，請結(jié)合文本，聯(lián)系實際，談?wù)勥@句話給你的啟示。（7分）答:第卷 表達題四、語言文字運用（15分）12.下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A“蘋果”現(xiàn)任CEO蒂姆庫克，在最近幾周開始對“蘋果”的運營方式進行大幅度調(diào)整，這顯示著“蘋果

19、”將會改頭換面，與喬布斯時代的風(fēng)格有所不同。B何潤東出道十年了，似乎一直不瘟不火，直到今年，他主演的新三國泡沫之夏等電視劇收視率喜人，他的人氣也隨之飆升。C12月24日，國家質(zhì)檢總局發(fā)布公告稱，蒙牛乳業(yè)有限公司生產(chǎn)的一批次產(chǎn)品被檢查出黃曲霉毒素M1超標(biāo)140。一時間，“蒙牛致癌”事件被炒得沸反盈天。D今日有評論指出，特權(quán)階層上下其手，已經(jīng)嚴(yán)重危害到高考招生的公信度，必須引起相關(guān)部門的足夠重視。13.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A由于訪問量過大的原因，不少旅客在12306網(wǎng)購車票時，頻頻遭遇“系統(tǒng)忙”而無法訪問。相比之下，電話訂票比網(wǎng)購車票要順利得多。B不能把中國文化簡單理解為中國菜

20、、太極拳、京劇等形式化、概念化的符號，而是要潛心挖掘我們的文化內(nèi)涵，為“文化走出去”創(chuàng)造條件。C他對文化出版業(yè)具有深入的了解和敏銳的洞察力，他認(rèn)為，一本暢銷書不僅僅是一件精雕細琢值得收藏的藝術(shù)品，更是流通的商品。D最近幾年，該省科學(xué)技術(shù)協(xié)會走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團結(jié)、動員、發(fā)揮科技工的獨特作用，開展了一系列活動，有效提高了該省人民的科學(xué)素養(yǎng)。14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）站在馬盂山下， ， 。 ， 。， 。我開始暈眩了。1 我又好像掉進了一個自然的大染缸里，花草色彩斑斕絢麗2 我為花草簇?fù)恚钌畹匚艘豢跉? 我暗自驚嘆，整個山頂就像一個大花籃4 滿是

21、濃郁的芳香，整個人仿佛置身于一個剛剛打開的香水瓶邊5 百花盛開，繁花似錦，五顏六色的鮮花將整個山裝點起來 在各個山頭閃亮，真是一座炫目的殿堂A B C D15.仿照下面的示例，另寫兩句話。要求句式一致，修辭手法相同。（6分）示例：我不是寬闊無垠的海洋，也不是洶涌澎湃的湖泊，而是燦爛陽光下的一滴露珠。答： 。五、寫作（60分）16 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。哲人說：“上帝給每個人一杯水，于是，你從里面品出了豐富多彩的生活?！边@杯水無色，卻又色彩紛呈；無味，卻又五味俱全。你擁有了這杯水，想品出怎樣的色彩與味道呢要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容

22、及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。20122013學(xué)年度上學(xué)期高三9月月考語文試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）文言文譯文樂云鶴、夏平子，二人小的時候是同鄉(xiāng)，大了又是同學(xué)，他們是莫逆之交。夏平子自幼聰明，十歲時就有文名。樂云鶴虛心地侍奉他，夏平子也認(rèn)真地諫諍他，樂云鶴文思日見長進，從此和夏平子齊名。不久，夏平子染上疫病死去，樂云鶴按時接濟他的家人。于是士大夫更加認(rèn)為樂云鶴賢能。樂云鶴家產(chǎn)本來不多，生活日漸困難，他于是嘆息道：“像夏平子那樣有文才，尚且平庸無所作為地死了，何況我呢!不如早點作打算!于是放棄讀書，改做買賣。經(jīng)營了半年，家境逐漸富裕起來。一天，樂云鶴來到金陵，住在客店里休

23、息，看見一人長得很高大，身上筋骨凸起，臉色黯淡，面帶悲傷。樂云鶴把自己的飯推過去讓他吃，他就用手抓著吃，一眨眼就吃了個凈光。樂云鶴又給他加了兩個人的飯，很快又吃完了。樂云鶴便讓店主人割來一只豬腿，堆上一摞蒸餅。那人又吃了幾個人的飯，這才吃飽肚子道謝說：“三年了，沒曾吃這么飽過?！睒吩弃Q說：“你本是一個壯士，為什么漂泊流落到飯也吃不飽的地步呢 ”那人回答說：“我的罪遭到上天責(zé)罰，不能說啊!”又問他住在什么地方，回答說：“陸地上沒有我的屋，水面上沒有我的船;早上在這個村，夜晚在那個鎮(zhèn)了?！睒吩弃Q收拾行裝準(zhǔn)備上路，那人在后面跟著他，樂云鶴向他告辭。那人說：“您有大難，我不忍忘記這頓飯的恩德?！睒吩弃Q

24、感到奇怪，就與他一同上路。途中拉他一起吃飯。那人推辭說: “我一年只吃幾頓飯?！睒吩弃Q更是感到驚奇。第二天，乘船渡江時，忽然狂風(fēng)大作，波浪滔天，江上的商船全部傾覆，樂云鶴和那人都掉進江里。一會兒風(fēng)平浪靜，那人背著樂云鶴踏著波浪鉆出水面，把樂云鶴送到一只客船上，自己又破浪游去;過一會兒，他拉來一只小船，扶樂云鶴上去，囑咐他躺在船上等著，又跳進江中，用兩個胳膊夾著貨物出水，扔在船上;然后又潛進江中。這樣出入幾次，撈出的貨物擺滿了小船。樂云鶴道謝說：“你救了我的命，我也很知足了，哪敢指望連貨物都能失而復(fù)得呢 ”檢查貨物錢財，一點也沒丟失。樂云鶴更加高興，驚異地認(rèn)為他是神人。開船要走時，那人與他告辭。

25、樂云鶴苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。樂云鶴帶著那人返回家鄉(xiāng)，吃住都在一起。那人十幾天才吃一頓飯，要吃就吃得不計其數(shù)。一天，正好天陰了要下雨，聽到打雷的聲音。過了一會兒，樂云鶴覺得非常困倦，伏在床上打瞌睡。醒來之后，覺得身子搖搖晃晃，不像在床上，睜眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。樂云鶴驚訝地站起來，頭暈得像在船上。用腳一踏，軟軟的不是地面。仰頭看看星辰，就在眼前，于是懷疑是在做夢。仔細一看，星星都鑲嵌在天上，就像蓮子嵌在蓮蓬上一樣。用手搖動，大星星牢不可動，小星星活動，像能摘下來。撥開云層往下看看，就見銀河蒼茫，地面上的城市只有豆粒那樣大小。一會兒看見兩條龍屈曲環(huán)繞地駕著一輛車飛來

26、，車上有些容器，周長都有好幾丈，里面貯滿了水。有幾十個人，用器具從車上舀水，遍灑云間。忽然看見樂云鶴，都感到奇怪。樂云鶴仔細觀看跟隨他的壯士也在這些人里面，那壯士告訴眾人說：“這是我的朋友?！闭f著，就拿過一個舀水的器具，交給樂云鶴，讓他灑水。當(dāng)時正好大早，樂云鶴接過器具，撥開云朵，遙望著故鄉(xiāng)的方向，盡情地舀水傾灑。過了一會兒，那人對樂云鶴說：“我本是雷曹，以前因為誤了行雨，被罰到人間三年?，F(xiàn)在期限已滿，我們從此分別了。”于是把駕車用的萬尺長的繩子，扔到樂云鶴面前，讓樂云鶴握著繩子一頭縋下去，嗖嗖地瞬間便到了地面。一看，正好落在自己村外，繩子漸漸收回云中，看不見了。當(dāng)時天旱了很久，十里外的地方，

27、僅下了一指雨，唯獨樂云鶴的村里下得溝渠都滿了。（二）古代詩歌閱讀（11分）8答：比喻。將落在荷葉上的雨點比作“真珠”，把聚在一起的雨水比作“水銀窩”。（簡析修辭2分）生動形象地寫出了雨點隨荷葉跳動忽散忽聚，在葉窩聚為一汪晶瑩的雨水，表達了對雨的贊詠和喜愛之情。（分析作用3分）9答：本詞運用了虛實結(jié)合的手法，上闋虛寫夢中西湖急雨，下闋實寫醒后池荷清雨。（簡析手法3分）用夢中西湖煙雨襯托庭院荷池西湖煙雨之美是公認(rèn)的，而詞篇暗示院中的雨荷有著同樣的魅力。詞人構(gòu)思巧妙，借助想象拓展了表現(xiàn)空間，擴大了意境，深化了主題。（分析作用3分）賞析夏日午眠，夢見蕩舟西湖荷花間，滿湖煙水迷茫、荷花氤氳清香撲鼻。突然

28、如篩豆般的陣雨敲擊船篷，發(fā)出“撲”、“撲”的聲音，把我從西湖賞荷的夢境中驚醒。以為是在西湖賞荷，卻原來是在家中午休，遇急雨擊池中荷葉把我驚醒，夢醒后觀庭院荷池，急雨敲打荷葉，雨珠跳上跳下，晶瑩的雨點忽聚忽散，散了如斷線的珍珠，四處迸射，使人眼花繚亂，最后聚在葉心，像一窩泛波的水銀，亮晶晶的。鑒賞（三）名篇名句默寫（分）10.答案：（1）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?（論語子罕）（2）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。 （三峽酈道元）（3）陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。 （出師表諸葛亮）（4）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 （出師表諸葛亮）（5）夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。 （曹劌論戰(zhàn)）（