現(xiàn)代教學設計-考試題庫及答案-2022年整理

1、精品資料 歡迎下載精品資料 歡迎下載58/58精品資料 歡迎下載在（ ）評價方法中，評價人員和學習者始終處于互動狀態(tài)。收藏A. 一對一評價B. 進行中的平均C. 小組評價D. 實地試驗回答錯誤!正確答案： A 在一個章節(jié)的學習之后進行的測驗是（ ）。收藏A. 總結性評價B. 診斷性評價C. 相對評價D. 形成性評價回答錯誤!正確答案： D ABCD模式中，B是指（ ）。收藏A. 對象B. 條件C. 行為D. 標準回答錯誤!正確答案： C CSCL是指（ ）教學模式或策略。收藏A. 協(xié)作學習B. 基于Internet的探究式學習C. 發(fā)現(xiàn)學習D. 計算機支持的協(xié)作學習回答錯誤!正確答案： D 將

2、教學評價的基準建立在被評價對象的群體之外，把群體中每一個成員的某種指標逐一與基準進行對照，從而判斷其優(yōu)劣。這是（ )評價。收藏A. 自身評價B. 相對評價C. 絕對評價D. 總結性評價回答錯誤!正確答案： C 教學媒體表現(xiàn)事物的空間、時間、運動特征的能力，是指教學媒體的（ ）特性。收藏A. 接觸面B. 重現(xiàn)力C. 參與性D. 表現(xiàn)力回答錯誤!正確答案： D 下列教學媒體中，（ ）媒體的接觸面最廣。收藏A. 板書B. 投影C. 錄像D. 電視回答錯誤!正確答案： D 下列觀點中不符合建構主義學習理論觀點的選項是( )。收藏A. 學生不是簡單被動地接收信息，而是主動地建構知識的意義。B. 學習者以

3、其自身的經驗來理解和建構新的知識和信息。C. 學習過程包括對新信息的意義的建構以及對原有經驗的改造和重組。D. 學習是刺激與反應之間聯(lián)結的建立或習慣的形成。回答錯誤!正確答案： D注意有高度的（ ），在用媒體呈現(xiàn)教學信息時，應當突出主題，突出最主要的特征。收藏A. 適中性B. 期望性C. 新異性D. 選擇性回答錯誤!正確答案： D 把握知識材料意義的能力”是指認知領域中的（ ）層次。收藏A. 評價B. 分析C. 領會D. 綜合回答錯誤!正確答案： C 教學過程的主要矛盾是（ ）。收藏A. “學什么”和“怎樣學”B. “教”和“學”C. “教什么”和“怎樣教”回答正確!正確答案： B 當收集到的

4、信息資料表明，大多數(shù)學生對當前教學內容的學習未能達到教學目標的要求，這時的反饋應該是（ ）。收藏A. 檢查性反饋B. 鼓勵性反饋C. 校正性反饋D. 幫助性反饋回答錯誤!正確答案： C 奧蘇貝爾提出了（ ）教學策略。收藏A. 五環(huán)節(jié)教學B. 掌握學習C. 先行組織者D. 九段教學回答錯誤!正確答案： C （ ）是了解學習者已有知識基礎的有效方法。收藏A. 觀察法B. 問卷調查法C. 訪談法D. 編制預測題回答錯誤!正確答案： D 在運用先行組織者教學策略時，新學習的觀念是下位觀念，先行組織者是上位觀念，這樣的先行組織屬于（ ）。收藏A. 陳述性組織者B. 比較性組織者C. 下位組織者D. 并列

5、組織者回答錯誤!正確答案： A 根據(jù)耶克斯多德森定律，（ ）程度的動機激發(fā)或喚起，對學習具有最佳的效果。收藏A. 較弱B. 較強C. 中等回答錯誤!正確答案： C 加涅把學習的內部心理加工過程分為（ ）。收藏A. 9B. 7C. 5D. 4回答錯誤!正確答案： A 具有（ ）的學生，能在學習活動中得到滿足，積極地參與學習過程，具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性。收藏A. 內部動機B. 自我提高內驅力C. 外部動機D. 附屬內驅力回答錯誤!正確答案： A“一個熟悉的客體越小則被知覺為越遠”，這是知覺的（ ）特性。收藏A. 適中性B. 整體性C. 對比性D. 相對性回答錯誤!正確答案：

6、D“一個熟悉的客體越小則被知覺為越遠”，這是知覺的（ ）特性。收藏A. 適中性B. 整體性C. 對比性D. 相對性回答錯誤!正確答案： D根據(jù)奧蘇貝爾的思想，美國著名學者約瑟夫D諾瓦克提出了一種判斷學習者認知結構的技術，這種技術是（ ）。收藏A. 思維圖B. 概念圖C. 組織圖D. 認知圖回答正確!正確答案： B教學媒體的（ ）是指教學媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力。收藏A. 重現(xiàn)力B. 參與性C. 表現(xiàn)力D. 接觸面回答錯誤!正確答案： C 成分顯示理論可通過（ ）模型來說明。收藏A. 目標知識B. 目標內容C. 行為知識D. 行為內容回答正確!正確答案： B 根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展

7、階段學說，我國的初中生處于（ ）認知發(fā)展階段。收藏A. 形式運算階段B. 前運算階段C. 感知運動階段D. 具體運算階段回答錯誤!正確答案： A 以欣賞活動為主的方法主要是（ ）。收藏A. 討論法B. 演示法C. 參觀法D. 欣賞法回答錯誤!正確答案： D ABCD模式與馬杰提出的三要素相比，多了（ ）要素。收藏A. 行為B. 條件C. 對象D. 標準回答錯誤!正確答案： C 隨機進入教學策略的理論基礎是（ ）。收藏A. 認知彈性理論B. 最近發(fā)展區(qū)理論C. 有意義接受學習理論D. 結構教學理論回答錯誤!正確答案： A 在下列評價方法中，（ ）需要從大量學習者中隨機挑選。收藏A. 一對一評價B

8、. 實地試驗C. 進行中的評價D. 小組評價回答錯誤!正確答案： D 在一個教學目標中，（ ）的表述是基本部分，不可省略。收藏A. 對象B. 標準C. 條件D. 行為回答錯誤!正確答案： D 布魯納提出（ ）編排教學內容的主張。收藏A. 螺旋式B. 直線式C. 漸進分化的原則D. 綜合貫通的原則回答錯誤!正確答案： A 布魯納的結構教學理論以（ ）為基礎。收藏A. 認知心理學B. 建構主義理論C. 行為主義心理學D. 人本主義理論回答錯誤!正確答案： A 隨機進入教學的理論基礎是（ ）。收藏A. 最近發(fā)展區(qū)理論B. 認知彈性理論C. 人本主義理論D. 建構主義理論回答正確!正確答案： B 啟動

9、研究性學習的第一步是（ ）。收藏A. 激發(fā)動機B. 創(chuàng)設情境C. 提出問題D. 進入情境回答錯誤!正確答案： C 教學媒體的（ ）指教學媒體把信息同時傳遞到學生的范圍。收藏A. 重現(xiàn)力B. 表現(xiàn)力C. 接觸面D. 受控性回答錯誤!正確答案： C 我們在用教學媒體呈現(xiàn)教學信息時，要突出主題，突出最主要特征，這是要符合注意的（ )特性。收藏A. 選擇性B. 適中性C. 新異性D. 簡潔性回答錯誤!正確答案： A 支架式教學的理論基礎是（ ）。收藏A. 最近發(fā)展區(qū)理論B. 認知彈性理論C. 人本主義理論D. 建構主義理論回答錯誤!正確答案： A一門課程的教學設計是屬于（ ）層次的的設計。收藏A. 以

10、“產品”為中心的B. 以“系統(tǒng)”為中心的C. 以“課程”為中心的D. 以“課堂”為中心的回答錯誤!正確答案： D 對智慧技能的分析一般采用（ ）分析方法。收藏A. 信息加工分析法B. 層級分析法C. 圖解分析法D. 歸類分析法回答正確!正確答案： B （ ）提出了掌握學習模式。收藏A. 布魯納B. 奧蘇貝爾C. 布盧姆回答錯誤!正確答案： C 教學設計的研究對象是（ ）。收藏A. 教學過程B. 教學模式C. 學與教的系統(tǒng)D. 教學事件回答錯誤!正確答案： C 在布魯姆的教學目標分類體系中，最高水平的認知學習是（ ）。收藏A. 評價B. 綜合C. 運用D. 分析回答錯誤!正確答案： A 無論采用

11、哪種教學方法，在教學中都必須貫徹（ ）教學思想。收藏A. 啟發(fā)式B. 引導式C. 注入式D. 探究式回答錯誤!正確答案： A 支架式教學策略的理論基礎是（ ）。收藏A. 結構教學理論B. 信息加工理論C. 有意義接受學習理論D. 最近發(fā)展區(qū)理論回答錯誤!正確答案： D 運用班級教學時應遵循（ ）原則。收藏A. 變換性B. 靈活性C. 實用性D. 適用性E. 教育性回答錯誤!正確答案： A D 教學設計的理論基礎包括（ ）。收藏A. 系統(tǒng)理論B. 信息理論C. 傳播理論D. 學習理論E. 教學理論回答錯誤!正確答案： A C D E 在實際的教學中，以語言傳遞信息為主的方法主要有（ ）。收藏A.

12、 讀書指導法B. 討論法C. 談話法D. 講授法E. 參觀法回答錯誤!正確答案： A B C D 教學設計中的任務，都包括（ ）。收藏A. 學習者特征分析B. 教學過程相關措施的設計和選擇C. 教學評價的設計D. 教學內容分析E. 確定教學目標回答錯誤!正確答案： A B C D E 收集評價信息的方法有（ ）。收藏A. 觀察法B. 測驗法C. 調查法D. 取樣法回答錯誤!正確答案： A B C 班級教學的具體形式有（ ）。收藏A. 全班上課B. 班級現(xiàn)場教學C. 班內個別教學D. 班內小組教學E. 復式教學回答錯誤!正確答案： A B C D E 認知心理學的研究表明，記憶具有與媒體設計有關

13、的特性包括（ ）。收藏A. 有限性B. 組快性C. 適中性D. 整體性E. 選擇性回答錯誤!正確答案： A B 按照評價基準的不同，教學評價可以分為（ ）。收藏A. 定性評價B. 自身評價C. 絕對評價D. 相對評價E. 定量評價回答錯誤!正確答案： B C D 布魯姆將認知領域的目標分為( )層次。收藏A. 識記B. 綜合C. 領會D. 分析E. 運用F. 評價回答錯誤!正確答案： A B C D E F 教學單元的選擇和設計通常設計（ ）等基本方面。收藏A. 要點B. 范圍C. 重點D. 序列E. 難點回答錯誤!正確答案： B C D 建構主義學習理論認為，學習環(huán)境中的要素包括（ ）。收藏

14、A. 會話B. 意義建構C. 教學媒體D. 學習資源E. 情境F. 協(xié)作回答錯誤!正確答案： A B E F 教學評價具有（ ）功能。收藏A. 診斷功能B. 激勵功能C. 導向功能D. 調控功能E. 教學功能回答錯誤!正確答案： A B C D E 教學效果的形成性評價中的反饋有（ ）。收藏A. 校正性反饋B. 鼓勵性反饋C. 幫助性反饋D. 檢查性反饋回答錯誤!正確答案： A B C 常用的協(xié)作學習策略有哪些？收藏A. 角色扮演B. 課堂討論C. 競爭D. 協(xié)同E. 伙伴回答錯誤!正確答案： A B C D E 加涅在學習的條件一書中，將學習結果分為（ ）。收藏A. 態(tài)度B. 言語信息C.

15、動作技能D. 認知策略E. 智慧技能回答錯誤!正確答案： A B C D E根據(jù)媒體的作用的感官不同，教學媒體可分為（ ）。收藏A. 聽覺型媒體B. 可控性媒體C. 視覺型媒體D. 視聽型媒體E. 交互性媒體回答錯誤!正確答案： A C D E 在實際的教學中，講授法又表現(xiàn)為（ ）形式。收藏A. 講演B. 講述C. 講解D. 講座E. 講讀回答錯誤!正確答案： A B C E 在實際的教學中，講授法又表現(xiàn)為（ ）形式。收藏A. 講演B. 講述C. 講解D. 講座E. 講讀回答錯誤!正確答案： A B C E 對教學設計方案的評價可以從（ ）等方面來進行。收藏A. 完整性B. 創(chuàng)新性C. 規(guī)范性

16、D. 可實施性E. 經濟性回答錯誤!正確答案： A B C D 對言語信息教學內容的分析，一般采用（ ）分析方法。收藏A. 圖解分析法B. 歸類分析法C. 層級分析法D. 信息加工分析法E. 解釋機構模型法回答錯誤!正確答案： A B 集體教學組織形式可以分為（ ）。收藏A. 合班教學B. 全班上課C. 小組教學D. 班級教學E. 班級現(xiàn)場教學回答錯誤!正確答案： A C D 先行組織者教學的教學過程主要有（ ）階段。收藏A. 呈現(xiàn)學習任務和材料B. 進入情境C. 呈現(xiàn)先行組織者D. 呈現(xiàn)教學情境E. 擴充與完善認知結構回答錯誤!正確答案： A C E 從學習動機的內外維度劃分，學習動機可以分

17、為（ ）。收藏A. 內部動機B. 認知內驅力C. 外部動機D. 自我提高內驅力E. 附屬內驅力回答錯誤!正確答案： A C作為研究性學習的問題，應該具有（ ）特征。收藏A. 具有一定的現(xiàn)實意義的問題B. 有一定的難度C. 非良構的問題，有一定的開放性D. 學生感興趣的問題E. 自然界或社會中的真實問題回答錯誤!正確答案： A C D E教學設計的形成性評價通常包括（ ）階段。收藏A. 一對一評價B. 進行中的評價C. 自評D. 小組評價E. 實地試驗F. 專家評議回答錯誤!正確答案： A B C D E F 按照評價功能的不同，教學評價可分為（ ）。收藏A. 總結性評價B. 診斷性評價C. 形

18、成性評價D. 絕對評價E. 相對評價回答錯誤!正確答案： A B C 教學組織形式有（ ）基本類型。收藏A. 合班教學B. 班級教學C. 個別教學D. 小組教學E. 集體教學回答錯誤!正確答案： C E 李秉德教師將教學方法分為了（ ）等。收藏A. 以直接感知為主的方法B. 以言語信息傳遞為主的方法C. 以實際訓練為主的方法D. 以引導探究為主的方法E. 以欣賞活動為主的方法回答錯誤!正確答案： A B C D E 拉斯維爾提出表述一般傳播過程中的五個基本元素包括（ ）。收藏A. WhoB. Says whatC. With what effectD. To whomE. In which c

19、hannel回答錯誤!正確答案： A B C D E皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為（ ）。收藏A. 具體運算階段B. 前運算階段C. 抽象運算階段D. 感知運動階段E. 形式運算階段回答錯誤!正確答案： A B D E 常用的認知工具有（ ）。收藏A. 信息收集工具B. 問題/任務表征工具C. 靜態(tài)/動態(tài)知識建模工具D. 管理與評價工具E. 協(xié)同工作工具F. 績效支持工具回答錯誤!正確答案： A B C D E F 對言語信息類的教學內容的分析，一般采用（ ）分析。收藏A. 歸類分析法B. 信息加工分析法C. 圖解分析法D. 層級分析法回答錯誤!正確答案： A B C教學設計的一般任務包括（ ）。

20、收藏A. 學習者分析B. 教學評價設計C. 教學內容分析D. 確定教學目標E. 教學過程設計回答錯誤!正確答案： A B C D E 布魯姆等人將教學目標分為了（ ）領域。收藏A. 認知B. 認知策略C. 情感D. 智力技能E. 動作技能回答錯誤!正確答案： A C E Keller開發(fā)的一個ARCS動機模型，包括（ ）。收藏A. 滿足感B. 自信心C. 注意力D. 趣味性E. 關聯(lián)性回答錯誤!正確答案： A B C E 關于教學內容的組織，奧蘇貝爾提出了（ ）的主張。收藏A. 漸進分化原則B. 螺旋式編排C. 直線編排D. 綜合貫通原則回答錯誤!正確答案： A D 奧蘇貝爾認為認知結構的變量

21、包括（ ）。收藏A. 可分辨性B. 穩(wěn)固性C. 抽象性D. 可利用性回答錯誤!正確答案： A B D 奧蘇貝爾認為認知結構的變量包括（ ）。收藏A. 可分辨性B. 穩(wěn)固性C. 抽象性D. 可利用性回答錯誤!正確答案： A B D 教學設計的基本理論與方法可用于設計不同層次的教學系統(tǒng)，目前教學設計一般可歸納為（ ）。收藏A. 以“課堂”為中心的層次B. 以“系統(tǒng)”為中心的層次C. 以“課程”為中心的層次D. 以“問題”為中心的層次E. 以“產品”為中心的層次回答錯誤!正確答案： A B E 對于教學媒體的特性，國內學者常常從（ ）方面進行鑒別。收藏A. 受控性B. 表現(xiàn)力C. 參與性D. 重現(xiàn)力

22、E. 接觸面回答錯誤!正確答案： A B C D E 下列教學中，（ ）是典型的以“學”為主的教學模式或策略。收藏A. 發(fā)現(xiàn)學習B. 支架式教學C. 隨機進入式教學D. 先行組織者教學E. 拋錨式教學回答錯誤!正確答案： A B C E 瑞格盧斯把教學理論的變量分為（ ）。收藏A. 教學管理B. 教學策略C. 教學傳遞D. 教學結果E. 教學組織F. 教學條件回答錯誤!正確答案： B D F 認知心理學的研究表明，知覺與教學媒體設計有關的特性包括（ ）。收藏A. 對比性B. 適中性C. 相對性D. 整體性E. 選擇性回答錯誤!正確答案： A C D在使用支架式教學策略時，常用的支架類型有（ ）

23、。收藏A. 問題支架B. 范例支架C. 圖表支架D. 工具支架E. 建議支架回答錯誤!正確答案： A B C D E 以直接感知為主的教學方法，在實際的教學中，主要有（ ）。收藏A. 討論法B. 講授法C. 演示法D. 參觀法回答錯誤!正確答案： C D 常用的教學媒體選擇的方法有（ ）。收藏A. 流程圖B. 問題表C. 矩陣式D. 算法式回答錯誤!正確答案： A B C D 常用的教學媒體選擇的方法有（ ）。收藏A. 流程圖B. 問題表C. 矩陣式D. 算法式回答錯誤!正確答案： A B C D 前運算階段的兒童思維具有（ ）特征。收藏A. 知覺的集中傾向性B. 邏輯性C. 不可逆性D. 自

24、我中心主義E. 符號性回答錯誤!正確答案： A C D在多媒體課件中，難易程度適中的刺激更容易引起學習者的注意。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： B 相對傳統(tǒng)的評價功能而言，現(xiàn)代教學評價的評價過程重學生的發(fā)展，輕甄別功能。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A WebQuest是一種以探究為基礎的學習活動。收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： A 教學方法的選擇受特定的教學內容的制約。收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： A 對于場依存型的學習者，最好使用諸如分數(shù)這樣的非社會性獎賞來激發(fā)動機。收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B 教學方法既包括教師教的方法，也包括學生學的方法，是教法和學法的統(tǒng)一。收藏錯

25、誤正確回答錯誤!正確答案： A 微觀層次的教學設計中，教學內容的選擇一般是從單元開始的。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 啟發(fā)式教學的教學思想是：不憤不啟，不悱不發(fā)。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： B 在加涅的學習結果分類中，智慧技能的最高形式是規(guī)則。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 在加涅的學習結果分類中，智慧技能的最高形式是規(guī)則。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 根據(jù)耶克斯多德森律，學習動機越強，對學習越有利。收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B 不同的學習者在在記憶同一事物時所用的組塊內容相同。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 教學設計是以促進教師的教學為根本目的。收藏

26、正確錯誤回答錯誤!正確答案： B 教學目標不能成為學習目標。收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B拋錨式教學策略中的“錨”一般是有感染力的真實事件或真實問題。收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： A 研究性學習強調學習的自主性和開放性。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 拋錨式教學是建立在真實事件或真實問題的基礎上。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 在一個教學目標中，條件和標準是可選擇的部分。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 在一個教學目標中，條件和標準是可選擇的部分。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 教學組織形式又稱為教學形式。收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B 運用教學方法必須做

27、到最佳選擇和各種方法的優(yōu)化組合。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： B運用教學方法必須做到最佳選擇和各種方法的優(yōu)化組合。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： B運用教學方法必須做到最佳選擇和各種方法的優(yōu)化組合。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： B認知學習理論主張在教學中采用小步子呈現(xiàn)教學信息。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 在設計學習資源時，一次呈現(xiàn)的學習項目以10個為宜。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 在表述教學目標時，對象、行為、條件和標準的表述缺一不可。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： A 協(xié)作學習模式中，教師的作用是可有可無的。收藏正確錯誤回答錯誤!正確答案： B 認知領域中，領會是指能把握學習材料的意義，可以借助解釋、轉化、推斷來表明對知識材料的領會。收藏錯誤正確回答錯誤!正確答案： B 教學效果的評價一般包括教學過程和教學結果的評價。收藏正確錯誤回答錯誤!正確