病句修改十一大技巧例析

1、病句修改十一大技巧例析病句修改十一大技巧例析一、句子中出現(xiàn)了并列短語時(shí)句子中出現(xiàn)了并列短語時(shí)，可能有三種情況：1：并列成分的包含問題。如我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜，蔬菜和花菜、小白菜之間有包含關(guān)系，不能并列。2：各并列成分的語序問題。如我們每一個(gè)人都要經(jīng)歷童年、中年、少年、青年和老年幾個(gè)階段，那中年就只能放在青年之后。3：并列短語前后搭配的當(dāng)否問題。這是高考中關(guān)于并列短語考法中的最重要的一種考法。如：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的 210 輛消防車、 3000 多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。 （ 1999 年全國卷）分析：中 210 輛消防車、 3000 多名消防官兵是一個(gè)并

2、列短語，但只有官兵能放棄休假，消防車卻不能；練習(xí)：中國國防科工委官員介紹說， 中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、 應(yīng)用及運(yùn)行， 使得世界上許多國家對中國的地球衛(wèi)星表示了濃厚的興趣。南水北調(diào)工程將建立良好的運(yùn)營、 管理和籌資機(jī)制， 引導(dǎo)社會各方資金投入， 從而形成水利建設(shè)和用水的良性循環(huán)。我們要大力加強(qiáng)職業(yè)道德教育，努力提高職員的專業(yè)技能，注重培養(yǎng)職員誠信、善良、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的精神。二、句子中出現(xiàn)正反兩方面的詞語時(shí)句中有是否、能否、優(yōu)劣、好壞、成敗等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，可能要考正反兩方面的前后呼應(yīng)的當(dāng)否問題。 句子中的正反兩方面的詞語一般要講求呼應(yīng)， 否則將視為病句。 同時(shí)我們還應(yīng)該注意，

3、 呼應(yīng)有明呼應(yīng)和暗呼應(yīng)之分。 明呼應(yīng)就是指前后都出現(xiàn)正反兩方面的詞語， 暗呼應(yīng)就是后面不出現(xiàn)正反方面的詞語， 但是能從語意上體會出正反兩方面的含意。例如：機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。 （前面好壞是兩面，后面也應(yīng)在生產(chǎn)前加能否，形成兩面）練習(xí)：我們能不能培養(yǎng)出四有新人， 是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事， 也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。電子工業(yè)能否迅速發(fā)展， 并廣泛滲透到各行業(yè)中去， 關(guān)鍵在于要加強(qiáng)訓(xùn)練并造就一批專 門技術(shù)人才。（分析： 。 中的能不能， 中的能否后面均無表示正反兩方面的呼應(yīng)的詞語、 故視為病句。 ）三、謂語是是、成為時(shí)如果句子的謂語是是、成為時(shí)， 要考慮主語和賓語意

4、義上是否一致。一般的規(guī)律是：主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或都表示某行為活動。例如：今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。分析： 本句從外形上看，是將主語收成和賓語一年等同起來， 表示同一關(guān)系， 但是它們 不是同一關(guān)系?？梢詣h去一年或麥子的收成。練習(xí)：三年的昆明是一年中最好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會有在批的中外游客幕名前來。每年 9 月至于 10 月的米亞羅，氣候宜人，撩人情思的紅葉、古爾溝的溫泉使人留戀的藏羌風(fēng)情，是旅游的黃金季節(jié)。四、句中出現(xiàn)與、和、對、對于時(shí)如果句中出現(xiàn)與、和、對、對于時(shí)，要考慮主客位置是否倒置。去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。分析： 本句表達(dá)比較，本來

5、要表達(dá)的是今年和去年比較， 今年的情況怎樣，但是因?yàn)橛辛撕停瑓s表達(dá)成了去年的情況，所以要將這兩個(gè)詞語換位置。練習(xí)：我生在武漢，長在武漢，黃鶴樓的傳說對我并不陌生。數(shù)碼媒體藝術(shù)， 大多數(shù)人還是比較陌生的； 作為一種新的藝術(shù)形式， 它在中國正日益受到關(guān)注和發(fā)展。全面健設(shè)小康社會的目標(biāo)， 對于我們感到十分親切； 它已成為全黨全國人民在新世紀(jì)中奮斗的行動綱領(lǐng)。改革公費(fèi)醫(yī)療制度， 實(shí)施醫(yī)療保險(xiǎn)的問題， 對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好解釋工作。五、句子的開頭出現(xiàn)了介詞時(shí)如果句首出現(xiàn)介詞， 可能要考主語殘缺的問題， 可能因此而全句無主語而成病句。 這種句子一般有兩種修改方法，

6、一是去掉介詞，讓本該做主語的成分作主語，二是保留介詞，在后面的句子中去掉某一個(gè)詞，從而另外找一個(gè)適合作主語的詞來作主語。經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 （ 1992 年全國卷）經(jīng)過這次下鄉(xiāng)調(diào)查，使我們看到了改革開放政策給農(nóng)村帶來的變化。分析： 因句首介詞經(jīng)過，使這次下鄉(xiāng)調(diào)查的主語地位喪失，可去掉經(jīng)過，如果要保留經(jīng)過，則可去掉使，從而整個(gè)句子的主語變?yōu)槲覀?。的改法與例相同，也可去掉經(jīng)過或才使。練習(xí)：觀摩了這次農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后， 對我們這些村官的法律水平有了很大的提高。經(jīng)過專家組分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認(rèn)定122

7、3特大井噴事故是一起責(zé)任事故。由于一至六號神舟飛船的成功返回， 使中國加入了航天開發(fā)大國的行列， 這也是中國國防力量已漸強(qiáng)大的標(biāo)志。六、句子中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞時(shí)當(dāng)句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，一般要考慮三種情況。第一種可能性： 考查關(guān)聯(lián)詞是否搭配。 這是我們首先要考慮的問題， 也就是我們平時(shí)所說的關(guān)聯(lián)詞要成套使用。第二種可能性： 考查是否使用該套關(guān)聯(lián)詞。 也就是要考慮分句間語意自然形成的關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系相符。這是一個(gè)非常簡單的問題，該用因?yàn)樗远贸闪瞬粌H而且，當(dāng)然錯(cuò)了。第三種可能性： 考查關(guān)聯(lián)詞的位置的當(dāng)否。這是高考?？嫉囊环N方式。 一般情況下，如果前后分句主語相同（后分句主句往往承前省略）

8、，這時(shí)將第一個(gè)分句的主語置于句首，關(guān)聯(lián)詞上半部分放在主語的后邊；如果前后分句主語不相同，這時(shí)每個(gè)分句都有各自的主語，這時(shí)關(guān)聯(lián)詞分別置于前后分句的句首，各主語放在關(guān)聯(lián)詞的后邊。第四種可能性：關(guān)聯(lián)詞分句內(nèi)部語序是否正錯(cuò)。不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識和人品。 （ 2001年春招卷）由于古文觀止具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。 （ 2000 年春招卷）分析： 兩個(gè)分句間是折關(guān)系，不是條件關(guān)系， 應(yīng)將不管改為盡管。 中前后分句主語均是我，雖然放在我

9、之后，使用正確；中前后各分句主語均為古文觀止 ，所以由于多余。七、句子有多層定語和多層狀語時(shí)如果句子中有多層定語和多層狀語時(shí)， 就要條件反射似的考慮兩種情況。 一是語序是否不當(dāng)，二是是否產(chǎn)生歧義。夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒有想到自己分析： 中語序不當(dāng)， 一連串應(yīng)移到事情前。中有歧義，著名航天專家是修飾梁啟超還是修飾梁思禮，不清楚。八、句子中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)如果句子中出現(xiàn)兩個(gè)以上的否定， 我們要條件反射似的想到可能要考查多重否定的當(dāng)否問題。 首先應(yīng)該明確一個(gè)問題， 否定不僅包括否定副詞不、非等， 還包括兩類比較特殊的形式：一是反問句，

10、二是表示否定意義的動詞、名詞、形容詞等，如禁止、忘（記） 、終止、否認(rèn)、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌、忌諱、放棄、難以、拒絕、避免、預(yù)防、仿造等。另外類似無時(shí)無刻不明不白等格式的詞表達(dá)一重否定的意思。春游之前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生事故。雷鋒精神雖然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（ 1998年）睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 （ 1994 年）分析： 中剛好把意思說反了，刪去不。中否認(rèn)不和反問構(gòu)成三個(gè)否定， 表達(dá)一個(gè)否定意義，與實(shí)際相反，故為病句。中，忌與不可構(gòu)成雙重否定，表示肯定意義，又與實(shí)際相反，也是病句。九、句

11、子中出現(xiàn)代詞時(shí)如果句子中出現(xiàn)了這這些等代詞時(shí)， 一看到句子就要條件反射似的考慮代詞是否指代不明。搜集史料不容易， 鑒定和運(yùn)用史料更不容易， 中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。分析： 句中的指示代詞這方面， 到底是指搜集史料呢，還是指鑒定和運(yùn)用史料，指代不明確。十、句子出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)如果句子中出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)，要考慮是否搭配。想起過去 500 多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。分析： 500 多個(gè)不能修飾集體概念的名詞歲月，應(yīng)將歲月改為日子。十一、句子有關(guān)于、對于、對時(shí)句子有關(guān)于、 對于、 對時(shí)， 要考慮是否混淆了三個(gè)詞的用法。 一般情況是這樣的： 對于，介詞， 引進(jìn)對

12、象或事物的關(guān)系者；對和對于的用法差不多，但是對所保留的動詞性較強(qiáng)，因此有些用對的句子不能改用對于；關(guān)于，表示關(guān)涉，有提示性質(zhì)。老師對于學(xué)生應(yīng)該熱情些。分析：對于應(yīng)改為對高考語文病句修改快速判斷語病16 法高考 考試說明 規(guī)定考查的病句類型有六種， 即： 搭配不當(dāng)、 語序不當(dāng)、 殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、 語意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析試題， 其所選的病句錯(cuò)誤類型都是十分典范的， 雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說， 其病征是十分突出的，而且也有一些規(guī)律可尋， 如果抓住這些病征順藤摸瓜， 加以甄別， 就更容易判斷出該句是不是有病， 是何種語病。 筆者對歷年高考試題及一些模擬試題中

13、的病句進(jìn)行了比較分析， 羅列了以下一些規(guī)律，供老師同學(xué)們復(fù)習(xí)備考之用。一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。（搭配不當(dāng)，事件不可以批評教育）.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。（分類不當(dāng)，梨樹和棗樹都是果樹）.全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。（語序不當(dāng)，應(yīng)為聽取和討論，有時(shí)間上的先后關(guān)系 ）.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。（語

14、意不明，是經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)計(jì)三千余元還是單訴訟費(fèi)三千余元）二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng) TOC o 1-5 h z .批評和自我批評是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。（應(yīng)將有效的調(diào)至方法前）.昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。（應(yīng)將熱情地調(diào)至同他交談前）.這期培訓(xùn)班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。（聯(lián)合應(yīng)調(diào)至舉辦前，讓位于時(shí)間狀語）三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng).三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。（表意不明，是三個(gè)學(xué)校還是三個(gè)學(xué)生會干部）.

15、國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受， 像都市貝貝市場統(tǒng)一售價(jià)才6.08 萬元， 英格爾是6.88 萬元，新款桑塔納也不過十幾萬元左右。（重復(fù)，十幾萬元本為約數(shù)，不可以再用左右）.開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。（語序不當(dāng)，一種應(yīng)在行之有效之前）.華能集團(tuán)三電廠今年對鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5 倍，煤消耗量域少了 1.2 倍。（用詞不當(dāng)，減少不可以用倍數(shù)）.中國第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內(nèi)外同行對其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。 （用詞不當(dāng)，人次是復(fù)量詞，不可以做主語）.早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場的街道兩旁便站滿了

16、數(shù)萬名歡送人群。（用詞不當(dāng)，人群是集合名詞 ）四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺.他們在遇到困難的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（搭配不當(dāng)，應(yīng)為從中）. 3 月 17 日， 6 名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。 第二天， 世界各人報(bào)紙關(guān)于這 TOC o 1-5 h z 起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。（介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為對）.焦裕祿這個(gè)名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。（主客體顛倒，應(yīng)為對青年人來說、對四十歲以上的人來說 ）.為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?（

17、濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去對于）五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞（連詞） ，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語序不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，（關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不（關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在平.只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。 TOC o 1-5 h z 應(yīng)為必要條件，用只有才）.盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。當(dāng)，此處應(yīng)用確指的這么，無論和不管后應(yīng)用不確指的多么 ）.他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識不少字，編秧歌也在行。常前加但是）.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將不是調(diào)至質(zhì)量前）.如今阿

18、Q 一類的字母詞已遍布漢字文化圈內(nèi)， 不但進(jìn)入了教科書， 而且活躍在各媒體上。（語序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書）.用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。（語序不當(dāng)，應(yīng)為費(fèi)解甚至誤解）六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù).這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（語意不明，他到底指誰，指代不明 ）.老人在80 歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動時(shí)對自己的評價(jià)：一個(gè)溫情主 TOC o 1-5 h z 義者。（語意不明，自己到底是指老人還是指老人的哥哥）.由于這次交通事故，

19、淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。（重復(fù)，為此就是由于這次交通事故）.我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。 （重復(fù)，否則即如果不這樣的意思，與不出新軟件重復(fù)）七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng).為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 （賓語中心語殘缺，應(yīng)加的經(jīng)驗(yàn)）.認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。（達(dá)到的賓語中心語殘缺，損失后加的目的）.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋

20、，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（搭配不當(dāng)，看到與鄉(xiāng)音不搭配）八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。（搭配不當(dāng)，培養(yǎng)與失足青年不搭配）.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。 （偷換主語，工廠不可以被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號）.我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。（偷換主語，前面主語是我們，后面已暗換成花，所以應(yīng)改成把它們丟到山澗里，隨水漂走了 ）九、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，可能是肯否

21、不當(dāng).雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢 ?（疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯）.近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（無時(shí)無刻不相當(dāng)于每時(shí)每刻都，此處與忘用，與后積累了大量的資料矛盾）十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（有為所和被所的結(jié)構(gòu)，沒有受所的結(jié) TOC o 1-5 h z 構(gòu)，要將所字去掉）.到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。（應(yīng)為由決定的

22、）.它是把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘。（應(yīng)去掉它是）十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù).在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。（諸即之于，于與它重復(fù)）.雅典奧運(yùn)會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。（堪即可以，可以與它重復(fù)）.聽了他對事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。（由衷即有在心里的意思，重復(fù)）.語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。（躬耕修典即編纂，重復(fù)）注：類似的錯(cuò)誤用法還有過早夭折、過分溺愛、衛(wèi)冕桂冠、令寒舍蓬蓽生輝等。十二、出

23、現(xiàn)了的字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng) （偷換主語）、語序不當(dāng)1.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)， 街上的行人也漸漸稀少了， 修傘的心里非常著急。（語意不明，修傘的可能是修傘的顧客也可能是修傘的師傅）2.2003 年 8 月 3 日晚，在北京天壇舉行了第29 屆奧運(yùn)會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。 （搭配不當(dāng)，誤用的字，偷換主語，造成燈火與雄偉壯麗不搭配，應(yīng)刪去的字）3.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。（語序不當(dāng)，應(yīng)將祈出土的調(diào)至八千年前）十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。（能否是兩面性的詞語，與后面不一致）.我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降落到姑媽頭上。（擔(dān)心不會，不合邏輯）十四、出現(xiàn)了避免、防止、以防、以免、切忌、禁止等詞語，可能是不合邏輯（表意相反）.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。