小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-《四季-》教案

1、 四季教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材解析 四季是一首富有童趣的兒歌。作者通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)四季的喜愛之情。 全文共4個(gè)小節(jié)，運(yùn)用擬人化的寫法，語言親切且富有情趣，使用疊詞，富于童趣且朗朗上口，各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說。所配4幅插圖，色彩明麗，形象優(yōu)美，便于學(xué)生觀察和想象，是發(fā)展學(xué)生觀察、想象能力的媒介。 二、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過演示、組詞等方法，會(huì)認(rèn)“尖、說、春”等10個(gè)生字，會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。2. 學(xué)習(xí)課文第一至四小節(jié)，能熟讀成誦。知道春、夏、秋、冬3個(gè)季節(jié)的特征，能感受不同季

2、節(jié)的美麗。3. 能仿照課文說一說自己喜歡的季節(jié)。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁；會(huì)寫“天、四、是”等字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.四季的圖片。2.生字生詞卡片。3.課件。五、教學(xué)過程：（一）圖文結(jié)合，朗讀感悟上節(jié)課我們感受了春天的美好，夏天的熱鬧，再一起美美地讀一讀。四季中其他的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找秋天、冬天吧。（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。1. 同桌交流：為什么谷穗說“他”是秋天，為什么雪人說“他”就是冬天呢？2. 學(xué)生自學(xué)，并匯報(bào)。（1）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示秋天圖片，感受秋天的美麗。板貼“谷穗”，教師配動(dòng)作，引讀“我是秋天”。請(qǐng)學(xué)生表演動(dòng)作理解“鞠躬”：谷穗在秋天里都長(zhǎng)成熟

3、了，都變得彎彎的了，就好像小朋友在彎腰鞠躬一樣。指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲“著”。將“著”放入短語“鞠著躬”，通過教師范讀、學(xué)生試讀等方式體會(huì)這一類短語的節(jié)奏感。隨文識(shí)字“彎”。請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作讀一讀，感受秋天的喜悅、谷穗的有禮貌。（2）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，播放課件：冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的畫面。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活說說冬天的快樂。板貼“雪人”，教師引讀“我就是冬天”。指導(dǎo)讀好多音字“地”。出示短語“頑皮地說”，通過比較朗讀，讓學(xué)生感受輕聲“地”的朗讀。個(gè)別有困難的學(xué)生可以教師范讀、小老師帶讀等方式進(jìn)行指導(dǎo)。隨文識(shí)字“就”。請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作，表演著讀，感受冬天的快樂。3. 合作朗讀，表演背誦。（1）同桌一起合

4、作讀課文?？梢砸蝗俗x一節(jié)，可以合作讀對(duì)話，也可以配上動(dòng)作讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生借助板書，按照春夏秋冬的順序，邊做動(dòng)作邊背誦課文。二、想象說話，創(chuàng)作新詩(shī)1. 學(xué)生讀課文，說說詩(shī)歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達(dá)上有什么不同。2. 通過比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一、二小節(jié)是什么對(duì)什么。3. 自編新詩(shī)。引導(dǎo)：就像第一節(jié)課為春天創(chuàng)作小詩(shī)一樣，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，仿照課文說一說（ ），他（ ）說：“我是（ ）?！?. 交流自編的詩(shī)歌。可以嘗試一人一個(gè)季節(jié)，按春夏秋冬的順序，合作成一篇四季新編。三、字詞盤點(diǎn)，指導(dǎo)書寫1. 課件出示本課的生字和短句：“尖尖、說、春天、夏天、青蛙、彎彎、我就是冬天?！遍_火車輪讀、男女生輪

5、讀。2. 課件標(biāo)紅句子“我就是冬天”中的兩個(gè)要書寫的字“天、是”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說結(jié)構(gòu)，比較發(fā)現(xiàn)異同。、開心寫字時(shí)間到了?。ǔ鍪?個(gè)字），來，和字娃娃打打招呼！天 是、仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？、你覺得哪個(gè)字最不容易寫好？（師范寫，邊寫邊講）、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫得不好，多寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。（提醒書寫姿勢(shì)）、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧！3. 指導(dǎo)書寫“天、是”。天：是4畫，獨(dú)體字。第二橫略長(zhǎng)，橫中線上起筆；撇捺舒展，比長(zhǎng)橫略寬。是：是9畫，上下結(jié)構(gòu)，偏旁是“日”?！叭铡痹跈M中線上方，要寫成倒梯形，略細(xì)長(zhǎng)；撇起筆在左下格，與橫折的起筆處對(duì)齊；最后一筆捺從撇的上半部分起筆，要舒展修長(zhǎng)。本課要寫的3個(gè)生字，可以結(jié)合學(xué)過的生字組成新的詞語，如“四天、天山、西天、可是、天上”，可以鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生寫一寫。（1）田字格板書范寫，請(qǐng)學(xué)生說說有幾筆，學(xué)生集體書空。（2）學(xué)生整體觀察字形，教師提示書寫要點(diǎn)。（3）反饋評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀書寫；關(guān)注問題，展示糾錯(cuò)；肯定進(jìn)步，針對(duì)不足再寫一個(gè)。（4）、展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。四、結(jié)束語這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些