五年級(jí)北師大秋季學(xué)期語(yǔ)文學(xué)業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)檢測(cè)卷

1、 PAGE 頁(yè)碼 6 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6五年級(jí)北師大秋季學(xué)期語(yǔ)文學(xué)業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)檢測(cè)卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。d du png yng wi tu zhn dun hu f n dng lu bo d zhng sh fu hi u g co t qi 二、 用給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音動(dòng)彈（dn tn） 和聲(h h) 掃帚(so so) 扎針(zh zh)內(nèi)臟(zn zn) 吆喝(h h) 逃難(nn nn) 挨打(i i)三、 辨字組詞。秀（_）玲（_）狹（_）梳（_）季（_）鈴（

2、_）俠（_）流（_）四、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)句意選詞填空。失魂落（_） 完（_）歸趙 舉世聞（_）心曠神（_） 栩栩如（_） 震耳（_）聾1.徐悲鴻的駿馬畫(huà)得（_），十分逼真。2.敵人被我軍打得落花流水，（_）。3.演出結(jié)束后，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出（_）的掌聲。五、 根據(jù)句子的意思，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填字母）A果然 B悠然 C顯然 D突然1.站在樹(shù)頂?shù)陌樢稽c(diǎn)兒也不緊張，顯得很（_）。2.這件事他（_）做錯(cuò)了，所以很自責(zé)。3.剛才還是陽(yáng)光普照， （_）之間便烏云滾滾4.他（_）沒(méi)有辜負(fù)大家的期望，這次比賽又取得了好成績(jī)。六、 按要求，寫(xiě)句子。1.把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。悠然自

3、得：_2.藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改為轉(zhuǎn)述句）_3.聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)左右。（修改病句）_七、 精彩回放。1.通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的諸葛亮，_的武松，_的小嘎子，_的嚴(yán)監(jiān)生，_的劉伯承。2.中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度,讀稚子弄冰中的“_，_ ”,我體會(huì)到了小孩子玩冰的快樂(lè)；讀聞官軍收河南河北中的“_，_”，我感受到了詩(shī)人初聞收復(fù)薊北時(shí)悲喜交加的心情。八、 課外閱讀。閱讀需要一種激情閱讀，需要一種激情。無(wú)論閱讀何種書(shū)刊，只要我們覺(jué)得有必要或有興趣，那么，只要翻開(kāi)書(shū)，我們就應(yīng)該用飽滿的激情去投入。否則，我們就不可能真正用心、用情去了解它，

4、品味它，也就不會(huì)獲得對(duì)它的深入理解以及由此而展開(kāi)的生命內(nèi)在的秉承與領(lǐng)悟。 一本書(shū)，只要對(duì)我們的成長(zhǎng)有助益，那么我們就要學(xué)會(huì)在閱讀中與它融合、與它交流。并且這種融合與交流不應(yīng)該是膚淺的與空泛的，而應(yīng)該是深刻的和充滿激情的。 用激情去閱讀，可以使我們與書(shū)本之間的關(guān)系由主體與客體的關(guān)系上升到一種共有、互動(dòng)、溝通的關(guān)系及境界中。這時(shí)，書(shū)中人物和事件，書(shū)中的理念與智慧就會(huì)與我們的經(jīng)歷及體會(huì)，與我們的思想與情感達(dá)成心與心的共鳴。日子久了，這種心靈上的共鳴就必然引發(fā)自我內(nèi)在品格與素質(zhì)的提高與升華，使我們獲得成長(zhǎng)。 因此，用激情去閱讀，是一個(gè)很優(yōu)秀的閱讀理念。沒(méi)有激情，就不會(huì)運(yùn)作人與書(shū)之間的深入和細(xì)致的溝通與

5、交流。而擁有激情，無(wú)論是閱讀，亦無(wú)論是做事還是做人，都會(huì)使我們獲得對(duì)生命和對(duì)生活的最深刻的認(rèn)知與感悟。 用激情去閱讀，用激情去領(lǐng)悟這個(gè)世界。我們會(huì)從一本看似簡(jiǎn)單的書(shū)中挖掘到深沉的哲理，我們會(huì)從看似紛繁復(fù)雜的世界中把握到清晰的線索。那么，無(wú)論書(shū)內(nèi)書(shū)外，無(wú)論膚淺還是深刻，對(duì)于我們來(lái)講都將是我們認(rèn)知世界和改造世界的工具與橋梁。 請(qǐng)用激情去閱讀吧！激情將引領(lǐng)生命走向輝煌。1練習(xí)上下文，理解詞語(yǔ)的意思。秉承：_2文章的不少段落都以“用激情去閱讀”開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么作用？_3為什么要“用激情去閱讀”？請(qǐng)你用文中的一句話加以概括。_4讀了本文后你有哪些感悟？請(qǐng)寫(xiě)在下面。_九、 課內(nèi)閱讀。紅日初升，其道大光。

6、河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！1先解釋句中加點(diǎn)的字詞，再翻譯句子。干將發(fā)硎，有作其芒。硎：_句意：_2這段選文主要描寫(xiě)的事物有_、_、_、_、_、_、_用這些事物來(lái)贊美_。3關(guān)于“縱橫”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A我們國(guó)土南北東西的距離。B既指時(shí)間之長(zhǎng)，又指空間之廣。C為下句所表現(xiàn)少年中國(guó)的“前途”展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的前景。十、 習(xí)作指導(dǎo)1習(xí)作內(nèi)容。寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中_的事情。2習(xí)作要求。要把事情的

7、經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的_。_答案1、都督 平庸 委托 診斷 恢復(fù) 擬定 摟抱 打仗 師傅 海鷗 割草 踢球2、tn h so zh zn h nn i3、清秀 玲瓏 狹窄 梳理 季節(jié) 鈴聲 俠客 流水4、魄 璧 名 怡 生 欲 栩栩如生 失魂落魄 震耳欲聾 5、B C D A 6、夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下，爺爺躺在上面，旁邊是冒著熱氣的茶。這時(shí)候，爺爺一邊聽(tīng)著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂(lè)無(wú)比呀！ 藺相如說(shuō)，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了！ 聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。7、神機(jī)妙算 豪放勇敢 爭(zhēng)強(qiáng)好勝 愛(ài)財(cái)如命 意志堅(jiān)強(qiáng) 稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀鉦 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳8、1接受，承接。按命令或指示辦事或處理問(wèn)題。2在內(nèi)容上，因?yàn)榫渚渚o扣中心，所以可使中心突出；在形式上，由于它的反復(fù)出現(xiàn)，可使層次更清晰；在表達(dá)上，可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)與節(jié)奏感。3用激情去閱讀，可以使我們與書(shū)本之間的關(guān)系由主