新部編人教三年級(jí)下冊語文下冊課外閱讀訓(xùn)練含答案

1、新部編人教三年級(jí)下冊語文下冊課外閱讀訓(xùn)練含答案1閱讀下文，回答問題。蘇州園林（節(jié)選）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊絕不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺

2、得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。（1）短文中劃線的詞語“往往”能否去掉？請你寫出這個(gè)詞語的作用。（2）畫橫線的句子使用了（）的說明方法。A.舉例子B.做比較C.打比方D.下定義（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。這篇短文的說明對象是，說明對象的突出特征是。（4）根據(jù)短文第二自然段的描述，你覺得下面圖最符合該段所描繪的景

3、象。一：池沼上一模一樣兩座橋。二：池沼上一座橋，河邊有堆砌整齊的石岸。三：池沼上兩座不一樣的橋，河岸邊有高低曲折的石岸?！敬鸢浮浚?）不能，這個(gè)詞語是大多數(shù)的意思，指概述，并不是全部。（2）B（3）蘇州園林；不對稱的自然之趣（4）三【解析】【分析】（1）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（2）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，舉例子；分類別；打比方；列數(shù)字；作比較；下定義；列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（3）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)

4、行補(bǔ)充填空即可。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文第二自然段內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）不能，這個(gè)詞語是大多數(shù)的意思，指概述，并不是全部。（2）B（3）蘇州園林、不對稱的自然之趣（4）三【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生的辨析能力。（2）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考查學(xué)生對短文第二自然段內(nèi)容的掌握的能力。2重點(diǎn)段落品析不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信?！彼螒c齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家是很沒勁，可是，我

5、并不后悔，因?yàn)槲也]有失信?！保?）寫出下列詞語的反義詞。忘記失信（2）分別用劃線的詞語造句。如果可是因?yàn)椋?）聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己對“一個(gè)人在家是很沒勁，可是，我并不后悔，因?yàn)槲也]有失信?！崩斫??！敬鸢浮浚?）牢記；守信（2）如果今天下雨，你不用來了，可是，今天沒有下雨呀?。恍偟膶W(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，因?yàn)樽罱麑W(xué)習(xí)非常刻苦。（3）生活中，我和朋友之間也會(huì)一些約定，也會(huì)有不能及時(shí)履行約定的事情發(fā)生，自己會(huì)是給堅(jiān)守承諾的人，不管對方能不能及時(shí)履行約定，要做個(gè)“說到做到”的人。【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可

6、，不唯一。（2）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字?！叭绻墒恰笔羌僭O(shè)關(guān)系；“因?yàn)椤笔且蚬P(guān)系。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1）牢記；守信；（2）如果今天下雨，你不用來了，可是，今天沒有下雨呀！小剛的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，因?yàn)樽罱麑W(xué)習(xí)非?？炭唷＃?）生活中，我和朋友之間也會(huì)一些約定，

7、也會(huì)有不能及時(shí)履行約定的事情發(fā)生，自己會(huì)是給堅(jiān)守承諾的人，不管對方能不能及時(shí)履行約定，要做個(gè)“說到做到”的人。【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感。（3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。3閱讀下文，回答問題。黃色小屋每天，我和媽媽還有妹妹簡尼去公園的時(shí)候，都會(huì)經(jīng)過一幢黃色的房子。就它那么一幢，孤零零地站著，有點(diǎn)舊，陰森森的，有點(diǎn)可怕。有一天，我一個(gè)人爬上了黃房子的木柵欄。院子里怎么有一個(gè)小男孩呢。他向我招了招手：“來啊，一起來玩兒?！蔽倚⌒牡貜?/p>

8、木柵欄上跳下去，踩在石子路上。我朝他跑去，就在這時(shí)候，我看見草地上一只老虎媽媽正跟它的孩子們在玩兒呢，它們看見我低低地吼了一聲?？赡莻€(gè)男孩子已經(jīng)跑到水池邊去了。我跟到水池邊，哇，水池里濺起了大水花。一只白色的海豚從荷花的葉子之間跳了出來，向我甩甩尾巴，好像是在打招呼呢。咦，那個(gè)小男孩呢？花房那邊傳來了他的叫聲：“快來看呀?！蔽易哌M(jìn)花房發(fā)現(xiàn)西紅柿的枝條上纏著什么，不時(shí)發(fā)出咝咝的聲音，還一扭一扭的。天啊，是一條蟒蛇，它向我吐出舌頭。可那個(gè)小男孩卻不在了。他跑到蘋果樹下去了。我趕緊追過去，卻看見一只鵜鶘停在樹上，大口大口地吃著蘋果。鵜鶘看了我一眼，嘴巴下的大口袋動(dòng)了動(dòng)。那個(gè)小男孩把旁邊的垃圾桶打開了

9、。我跑過去一看，一只大熊貓正在里面看報(bào)紙呢。它瞇縫著眼睛，不住地點(diǎn)頭。看到我，大熊貓立刻脫下帽子跟我問了聲好。可是那個(gè)小男孩已經(jīng)跑進(jìn)屋子里去了。我急急忙忙跑過去，小男孩卻把門給關(guān)上了。我踮起腳尖還是夠不到門把手，我按了按門鈴，可一點(diǎn)回音都沒有?，F(xiàn)在我也經(jīng)常在去公園的時(shí)候，經(jīng)過黃房子就讓媽媽抱起我看一看那里的院子。有草地、金魚池、花房還有蘋果樹、垃圾桶、石頭的小人?？稍鹤永镆粋€(gè)人也沒有，也沒有人叫我?？晌蚁胛乙欢ㄟ€會(huì)再遇見那個(gè)小男孩的，到那時(shí)候他一定會(huì)這么對我說：“嗨，來啊，一塊兒玩兒吧?！保?）“我”在哪里發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物，它們分別在干什么？連一連。草地_老虎母子看報(bào)紙水池_鵜鶘甩尾巴花房_蟒蛇

10、吐舌頭蘋果樹_熊貓吃蘋果垃圾桶_海豚玩兒（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。黃色的小屋和院子中真的有小男孩和動(dòng)物們，他們很友好。黃色的小屋和院子中并沒有小男孩和動(dòng)物們，這表現(xiàn)了作者豐富的想象力。黃色的小屋和院子中并沒有小男孩和動(dòng)物們，這說明“我”非常貪玩。（3）如果給短文換個(gè)題目，你覺得下面（）最合適。A.恐怖的小屋B.我和小屋C.我和小男孩D.小屋歷險(xiǎn)記【答案】（1）老虎母子玩兒；海豚甩尾巴；蟒蛇吐舌頭；鵜鶘吃蘋果；熊貓看報(bào)紙（2）錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤（3）D【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)

11、，仔細(xì)回顧作品有關(guān)/閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。故答案為：(1)老虎母子玩兒；海豚甩尾巴；蟒蛇吐舌頭；鵜鵬一一吃蘋果；熊貓一一看報(bào)紙(2)錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤(3)【點(diǎn)評】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(2)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。(3)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。4課外閱讀，完成練習(xí)。兩只螞蟻雷陣雨過后，兩只螞蟻從樹縫中爬了出來，它們呼吸著的空氣，沐浴著的陽光，欣賞著雨后的景色。它們覺得山更青了，草更綠了，花更艷了，大自然中的一切都顯得更加美麗、動(dòng)人。忽然，一陣大風(fēng)吹來，不

12、幸的事情發(fā)生了，兩只螞蟻被風(fēng)吹了下來，正好掉到樹下的大水坑里。一只螞蟻嚇得動(dòng)也不敢動(dòng)，僵直地伸著它的足和觸角，連呼救的勇氣也沒有。它感到自己的身體正在慢慢地往下沉，它想我不行了，我完了”另一只螞蟻雖然心里也充滿了恐懼，但是它想：“我怎能就這樣死去呢?哪怕有萬分之一的生存弟望，我也要盡百分之百的勢力！如果不與逆(nini)境抗?fàn)?，就只有死路一條!”于是，它拼命地掙扎(zhazd)著，用盡(jinjin)全身的力氣蹬著、劃著.第二天清晨只有一只螞蟻從樹縫里鉆(zhuanzuan)出來曬太陽仔細(xì)一看正是昨天在大水坑里掙扎的那只。選出文中括號(hào)里正確的讀音。在第自然段的橫線上填上合適的詞語。(3)請給第

13、四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。仔細(xì)閱讀短文，用橫線畫出兩只螞蟻掉到大水坑時(shí)想到了什么？(5)這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？5.【答案】(1)hao；zhao；jie；ben(2)不結(jié)果的；結(jié)果的我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說的那番話。還真有道理呢！桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可?？疾閷φn文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可?？疾檎諔?yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇

14、文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（4）考查修辭手法的運(yùn)用，如擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。故答案為：（1）hao；zhao；jie；bn（2）不結(jié)果的；結(jié)果的（3）我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說的那番話。還真有道理呢!（4）桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋?！军c(diǎn)評】（1）對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（

15、2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用。（4）考查學(xué)生對擬人修辭手法應(yīng)用。6【答案】（1）小燕子（2）烏黑發(fā)亮；清亮圓潤（3）秧苗；柔柳；桃花；小燕子（4）亮晶晶；白花花；無憂無慮；自由自在（5）春雨如煙如霧，無聲無息地下著。春雨；煙、霧（6）竄；掠；躍；射（7）晴天；活潑；略?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）、

16、（7）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實(shí)物挑出來即可。（4）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“綠瑩瑩”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。從給出的詞語無聲無息”來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（6）考查對動(dòng)

17、詞的掌握，此題較容易，細(xì)讀句子找出即可。故答案為：（1）小燕子（2）烏黑發(fā)亮；清亮圓潤（3）秧苗；柔柳；桃花；小燕子（4）亮晶晶；白花花；無憂無慮；自由自在；（5）春雨如煙如霧，無聲無息地下著。春雨；煙、霧；（6）竄；掠；躍；射（7）晴天；活潑；略?！军c(diǎn)評】（1）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（2）、（7）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題考查學(xué)生賞析文句中景物描寫的能力。（4）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)?？疾閷W(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和

18、喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用?？疾閷?dòng)詞的掌握能力。7.【答案】(1)jiang；jie(2)獵人不知道它是神鳥，把它當(dāng)成了兇禽(3)人們非常害怕(4)在正月十五日，人們張燈結(jié)彩，點(diǎn)響爆竹，燃放煙火，騙過了天帝，保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)【解析】【分析】(1)降，讀jiang時(shí)，意思是落下；讀xiang時(shí)，意思是投降、使馴服。結(jié)，讀jie時(shí)，意思是打疙瘩或用這種方式制成物品；讀jie時(shí)，意思是長出(果實(shí)或種子)。(2)不知情，根據(jù)文章內(nèi)容，是指獵人不知道那是一只神鳥，反而把它當(dāng)成兇禽射死了。(3)從響雷、不知如何是好可以看出，人們非常害怕。(4)成功，根據(jù)上下文，是指人們通過爆竹、張燈

19、結(jié)彩等形式制造火災(zāi)的假象騙過天帝，保全了生命安全?！军c(diǎn)評】(1)本題考查對多音字讀音的辨析能力。多音字讀音不同，意思也不一樣，所以根據(jù)詞義判斷讀音很有必要。(2)本題考查根據(jù)語境理解詞語的能力。詞語的基本義在語境中會(huì)有具體的體現(xiàn)。比如，不知情，在選文中指獵人不知神鳥的真實(shí)(3)本題考查對句子的理解能力。理解句子指的是把握作者的意圖，包括作者想要表達(dá)自己什么意思，或者想要表達(dá)出人物的思想、行為、感情(4)本題考查對文中關(guān)鍵詞語的理解能力。既要理解詞語的字面意思，也要理解詞語的語境義以及特殊含義，這樣才能明白詞語的表達(dá)意義。8閱讀下文，回答問題。紅蠟燭(節(jié)選)新美南吉夜晚來到了。大家興沖沖地來到山

20、頂上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵樹的樹杈上，在那兒等著大伙兒呢！花炮馬上就要放到天空中去了。想不到，這時(shí)發(fā)生了一件非常難辦的事：誰也不肯去給花炮點(diǎn)火。大伙兒樂意看，卻不愿意動(dòng)手。這樣，花炮就看不成了。后來，大伙兒決定采用抽簽的辦法誰抽著“去”字，誰就去點(diǎn)火。抽到“去”字的是烏龜。烏龜只好鼓起勇氣，朝花炮走去。他點(diǎn)火點(diǎn)成了嗎？沒有！他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎么也伸不出來了！這樣，只好第二次抽簽。這次應(yīng)該黃鼠狼去。黃鼠狼比烏龜強(qiáng)點(diǎn)兒他的脖子沒有縮進(jìn)去?？上S鼠狼近視得厲害。他光瞪著眼，在花炮周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。后來，輪到野豬去點(diǎn)了。大伙兒驚慌地鉆進(jìn)草叢，把耳朵緊緊地捂住，這還不算，連

21、眼睛都閉起來了?！澳銈儨?zhǔn)備好了嗎？我可點(diǎn)了！”最后，是勇敢的野豬擦亮了火柴?！包c(diǎn)吧，快點(diǎn)吧?！被卮鸬穆曇魪牟輩怖镯懫稹４蠹矣质瞧诖质呛ε潞镁o張哦?？墒?，等啊，等啊，等了好久沒有震天的巨響，沒有照亮整個(gè)夜空的美麗火花，什么都沒有。一個(gè)接一個(gè)地，小動(dòng)物們睜開眼睛，放下捂住耳朵的手，他們驚訝地看見：一支小小的、紅色的蠟燭，在天朗氣清的夜空下，靜靜地燃燒。靜靜的，靜靜的，無聲無息只有一片小小的光亮和溫暖，小得仿佛盈手可握，像一個(gè)最親的人，在對著他們微笑。（1）照樣子，寫詞語。例：無聲無息（ABAC式）、（2）大伙兒決定用的辦法決定誰去點(diǎn)火。（）A.劃拳B.抽簽C.賽跑（3）文中寫了、和分別去點(diǎn)火，最

22、后，點(diǎn)火成功了。（4）烏龜為什么沒有成功點(diǎn)火呢？用“”在文中畫出答案。（5）文中提到的“花炮”其實(shí)是?！敬鸢浮浚?）自由自在；人山人海（2）B（3）烏龜；黃鼠狼；野豬；野豬（4）他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎么也伸不出來了?。?）蠟燭【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“無聲無息”來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀文內(nèi)容，比較判斷。（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）、（

23、5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）自由自在、人山人海（2）B（3）烏龜、黃鼠狼、野豬、野豬（4）他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎么也伸不出來了?。?）蠟燭【點(diǎn)評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9閱讀下文，回答問題。月亮姑娘的親事葉圣陶月亮姑娘想結(jié)婚了。她找到

24、月老做媒，月老想她一定會(huì)嫁給太陽。可是月亮姑娘嫌太陽太呆板，她想嫁給作用最大的。她聽說電的作用最大，就請?jiān)吕先フf媒?？墒请妳s說自己不能答應(yīng)這門親事，因?yàn)樗皇亲钣杏玫?，他要發(fā)揮這些作用全靠煤，煤的作用更大。月老又去找煤，煤說他又老又丑，根本配不上月亮姑娘，他們的前身是植物，要說作用大也只能是植物。月老又去找植物，植物說如果沒有太陽他什么也不是，只有太陽才是最有用的。月老很為難，只好回去告訴月亮姑娘，月亮姑娘無奈，只好嫁給太陽。每天掛在天上是太陽的工作，可自從結(jié)婚以后他就更忙了。他白天要工作照耀萬物，晚上還要照耀月亮姑娘，因?yàn)樗涝铝凉媚镏挥性谧约旱墓廨x下才更加美麗。日復(fù)一日、年復(fù)一年、太陽顯

25、得更呆板了、而月亮姑妹卻更漂亮了。月亮姑娘開始反思，她自言自語地說：“難道我錯(cuò)了嗎？為什么好日子都不長久呢？太陽完竟有什么好呢？我那么漂亮卻嫁給了那個(gè)呆子?！边@時(shí)，她的好朋友金星說話了：“傻姑娘，你怎么就不知足呢？如果沒有太陽每天不辭辛勞地工作、我們能那么幸福嗎？如果不是太陽下班了還呵擴(kuò)你，你能那么漂亮嗎？看似平凡的他卻是最偉大的，只有他才能每天不離不棄地陪伴著你，珍惜吧！那一夜月亮姑娘失眠了，她想了很多很多，終于想明白了。為了不讓太陽寂寞，只要不是特別的日子，她都出來陪他一會(huì)兒，有時(shí)還會(huì)整夜地陪著太陽，直到太陽去上班，她才休息。太陽和月亮終于成了一對懇愛的夫妻，在幸福的日子里，在幸福的人眼里

26、，白天和夜晚的風(fēng)景一樣美麗?。?）寫出下列詞語的反義詞。漂亮平凡（2）判斷對錯(cuò)。月亮姑娘心甘情愿地給了太陽。太陽白天要工作照耀萬物、晚上還要照耀月亮姑娘。月亮姑娘只有在太陽的光輝下才更加美麗。（3）“她想了很多很多，終于想明白了?！痹铝凉媚锵朊靼琢耸裁矗看鸢浮浚?）丑陋；偉大（2）錯(cuò)誤；正確；正確3）月亮姑娘想明白了，太陽才是能每天不離不棄陪著自己的，自己應(yīng)該珍惜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。錯(cuò)誤；月老想她一定會(huì)嫁給太陽。

27、可是月亮姑娘嫌太陽太呆板，她想嫁給作用最大的。正確；正確（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）丑陋、偉大（2）錯(cuò)誤；正確；正確（3）月亮姑娘想明白了，太陽才是能每天不離不棄陪著自己的，自己應(yīng)該珍惜。點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。10閱讀下文，回答問題。掮槍的生活（節(jié)選）葉圣陶我當(dāng)中學(xué)生的時(shí)候厲行軍國民教育，所以我受過三年多的軍事訓(xùn)練?，F(xiàn)在回想起來，那時(shí)掮槍的生活倒是頗有興味的。我們那時(shí)候掮的是后膛槍，上了刺刀，大概有七八斤重。腰間圍著皮帶。皮帶上系著兩個(gè)長方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是預(yù)備裝子彈的。后面的左側(cè)又系著刺刀的殼子。這樣裝束起來，儼然是個(gè)軍人了。我們平時(shí)操小隊(duì)教練、中隊(duì)教練，又操散兵線，左右兩旁的伙伴離得特別開，或者直立預(yù)備放，或者跪倒預(yù)備放，或者臥倒預(yù)備放。當(dāng)臥倒預(yù)備放的時(shí)候，胸、腹、四肢密貼著草和泥土，有一種說不出來的快感。待教師喊出“舉槍一一放！”的口令的時(shí)候，右手的食指在發(fā)彈機(jī)上這么一扳，更是極度興奮的舉動(dòng)。_有時(shí)候我們練習(xí)沖鋒，斜執(zhí)著上了刺刀的槍，一擁而前。不但如此，還要沖