（人教部編版）六年級下冊小升初專題訓(xùn)練06 小升初漢字字形及答案語文

1、2019-2020學(xué)年度人教部編版語文六年級下冊小升初專題訓(xùn)練06 小升初漢字字形評卷人得分一、填空題1.變一變。(1)“大”加一筆變成_。(2)“白”去一筆變成_。2.照樣子，接著寫。氵：清 河（_）（_）（_）廣：莊 床（_）（_）（_）禾：稼 和（_）（_）（_）3.你能寫出帶有“氵”的字嗎?4. 把下面的字加一筆，變成另一個漢字。王（_） 今（_） 仕（_）5. 我會照樣子寫。園：（_）（_）軍：（_）（_）海：（_）（_）地：（_）（_）6.寫出帶有下面部首的漢字。艸 _ _ _氵 _ _ _7.加一加，組成新字再組詞語。8.換偏旁變新字，再組詞。 紅（_） 放（_） 香（_） 早（

2、_） 閉（_） 隊（_） 朵（_） 他（_）9.加一加變新字，再組詞。干 （_） 爭（_） 工（_） 月（_）爾 （_） 早 （_） 亡（_） 目（_）10.加偏旁，組新字。11.照樣子，合一合，成新字，再組詞。目青（_）（_） 目艮（_）（_）廣土（_）（_） 亻呆（_）（_）禾家（_）（_） 扌戶（_）（_）12.在中間的方格中填上一字，讓它和其他六個方格里的字分別組成一個新字。利寸兆支婁口向馬牙巴貝禾13.猜字謎。田里跑到田外。（_）14.猜字謎。(1)上下掛鉤。（_）(2)你我各一半。（_）15.按要求填空。 生字項目清請晴情吵炒抄飽跑表示字義的部分表示字音的部分 16.仔細(xì)觀察例子，

3、再照樣子寫一寫。亻（仔）（仔細(xì)）纟（_）（_） （_）（_） （_）（_）氵-主-注（注意）（_）-（_）-（_）（_）（_）-（_）-（_）（_）17.給漢字加偏旁變新字，再組詞。至_（_） 先_（_）炎_（_） 云_（_）亢_（_） 身_（_）18.換偏旁，再組詞。例：拉（ 泣 ）（哭 泣） 治（_）（_）健（_）（_） 嘗（_）（_）19.我會照樣子寫漢字。例：鬧 問 聞 闖 閃 信 _ 林 _消 _20.給下列漢字加偏旁組成新字，再組詞。例：林（麻）（麻雀）中（_）（_） 姑（_）（_） 宿（_）（_）21.給漢字加偏旁變新字，再組詞。令（ 冷 ）（ 寒冷 ）（_） 曼（_）（_）（_

4、） 亥（_）（_）（_） 奐（_）（_）（_）22.想一想，填一填。23.照樣子，寫一寫。24.我會照樣子寫一寫。例：險（阝）+（月）= 臉 斗+（扌）=（抖）津（_）+（_）=（_） 巾+（_）=（_）故（_）+（_）=（_） 各+（_）=（_）25.我會照樣子加偏旁組字，再組詞。 26.我會加偏旁組成新字再組詞。半+（ 月 ）=（ 胖 ）（ 胖 子 ） 元+（_）=（_）斤+（_）=（_）（_） 更+（_）=（_）27.加部首組成新字再組詞。監(jiān)：（_） （_） （_） （_） （_） （_）夜：（_） （_） （_） （_） （_） （_）夸：（_） （_） （_） （_） （_） （_）

5、28.給下列字加上偏旁部首組成新字。兆：_ _ 白：_ _ 采：_ _ 主：_ _29.請寫出帶有下列部首的漢字。犭：_ _ _ 鳥：_ _ _口：_ _ _ 辶：_ _ _30.寫出帶有部首寶寶的字，再組成詞語。31.把下面的字加上偏旁組成新字，寫下來。 士（_） 求（_） 示（_） ?。╛） 干（_） 工（_）32.找朋友。 彡 （_） （_） （_） 饣 （_） （_） （_）33.請將“氵”的漢字家族成員請出來。 氵(流) （_） （_） （_） （_） （_）34.“木”字大家族還有哪些成員?請你試著把它們請來! 木(樹)（_） （_） （_） （_） （_）35.給“火”字大家族找

6、朋友。 火(煙)（_）（_）（_）（_）36.看圖猜字。37.根據(jù)給出的部首寫字。(至少三個)38.填一個部首，與周圍的字組成新字。39.加部首變新字再組詞。 肖（_）（_） 言（_）（_） 至（_）（_） 山（_）（_）40.加偏旁組字，再組詞。由（_）（_） 反（_）（_）（_）（_） （_）（_）堇（_）（_） 采（_）（_）（_）（_） （_）（_）41. 加一加。方框中應(yīng)填上什么偏旁，才能跟下面的字組成另一個字?42.我會照樣子寫漢字，組詞。例：人+昔=借(借用) 例：馬 媽(媽媽)禾+日= （_） 元 （_）走+干= （_） 爭 （_）木+子= （_） 方 （_）女+少= （_）

7、青 （_）43. 看圖猜字。評卷人得分二、信息匹配44.請把下列字工整地寫在虛宮格里，再根據(jù)字的結(jié)構(gòu)把朋友送回家。 塊 壇 央 所 坪 英 座 排 左右結(jié)構(gòu)（_）上下結(jié)構(gòu)（_）半包圍結(jié)構(gòu)（_）獨(dú)體字（_）45.拼字游戲。 亻 女 王 扌 口 讠勞 故 未 斤 井 元 我拼成的字：_ _ _ _ _ _46.將下列漢字按照結(jié)構(gòu)分類。智、谷、盛、蜂、蜜、勵、奪、勝、鼓、_47.把下列漢字正確歸類。親 趣 萬 經(jīng) 處 耍 詩 蘇 丁 底 煙 己左右結(jié)構(gòu)：_上下結(jié)構(gòu)：_半包圍結(jié)構(gòu)：_獨(dú)體字：_48.組成新字，寫下來。 余 寸 親 日 斤 丨 亻 阝評卷人得分三、書寫49.加一筆，成新字。評卷人得分四、

8、連線題50.連一連，組成新字讀一讀。51.用線把偏旁連成字寫下來。亻白氵 口勺十爾 工（的） （ ）（ ）（ ）評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀讀兒歌，按要求回答問題。 九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河開，八九燕來，九九加一九，耕牛遍地走。52.你能找出兒歌中的數(shù)字嗎？試著圈出來讀一讀。53.兒歌中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)字是_。參數(shù)答案1.天 日 【解析】1.略2.江 洗 溪 廬 慶 序 種 科 私 【解析】2.略3.波 潑 河流 溪【解析】3.略4.主 令 任 【解析】4.略5.國 圓 冠 冤 河 渴 坡 堤 【解析】5.略6.草 花 荷 河 海 湖 【解析】6.略7.霜

9、霜凍 杏 杏花 仙 水仙 香香味【解析】7.略8.虹，彩虹 攻，攻守 春，春天 旱，干旱 閃，閃動 從，依從 李，李子 地，土地 【解析】8.略9.桿，樹桿 掙，掙取 貢，貢獻(xiàn) 朋，朋友 你，你們 旱，干旱 忙，匆忙 睛，眼睛) 【解析】9.略10.她他地 池 種 忠 沖 鐘【解析】10.略11.睛 眼睛 眼 大眼 莊 村莊 保 保衛(wèi) 稼 莊稼 護(hù) 護(hù)士 【解析】11.略12.口 木【解析】12.略13.古/葉【解析】13.略14.卡 伐 【解析】14.略15.氵讠日忄口火扌饣足青青青青少少少包包【解析】15.略16.紅 紅色 細(xì) 細(xì)心 級 班級 注 注意 泳 游泳 沒 沒有 汪 汪洋 【解析

10、】16.略17.到 到處 洗 洗衣 淡 淡水 運(yùn) 運(yùn)動 杭 杭州 躺 躺下 【解析】17.略18.抬 抬頭 鍵 鍵盤 運(yùn) 運(yùn)氣 【解析】18.略19.儀 億 偉 僑 模 柜 想 桃 油 濃 滄 沒 【解析】19.略20.忠 忠心 菇 蘑菇 縮 縮小 【解析】20.略21.鄰居 慢、 慢速 漫游 咳 咳嗽 應(yīng)該 換 交換 叫喚 【解析】21.略22.蝗虸 螞 虵 清 請 情 晴 鴿 鸚 鴕 鳶【解析】22.略23.河 流 溪 語 話 講 請 請 清 情 靜【解析】23.略24.氵 彳 律 帥 攵 月 胡 木 格 【解析】24.略25.伯（伯伯） 拍（拍手） 扛（抬杠） 江（江南） 誹（誹謗） 排

11、（排球） 涕（鼻涕） 梯（樓梯） 汗（汗水） 桿（桿子）【解析】25.略26.氵 沅（沅水） 扌 折 （折舊） 口 哽（哽咽） 【解析】26.略27.藍(lán) 藍(lán)天 籃 籃球 尷 尷尬 液 液體 腋 腋下 掖 獎掖 挎 挎籃 垮 摔垮 跨 跨越 【解析】27.略28.例：挑 跳 皓 的 悉 番 柱 住 【解析】28.略29.例：狼 獵 狗 雞 鴿 鴉 呆 吃 哈 過 遷 蓬 【解析】29.略30.流河深 語 話 說【解析】30.略31.仕 球 標(biāo) 訂 桿 功 【解析】31.略32.彩 須 形 飲 蝕 飯 【解析】32.略33.洗 漱 溪 流 溜 【解析】33.略34.森 林 梧 桐 杭 【解析】34

12、.略35.爛 炎 炙 伙 【解析】35.略36.略【解析】36.略37.迷 秈 籽 襯 衫 襪 牧 牡 犢 行 徘 徊 雪 雷 霜 愛 奚 受【解析】37.略38.木 草字頭【解析】38.略39.消 消失 信 信封 侄 侄女 峭 陡峭 【解析】39.略40.油 （豆油） 抽 （抽煙）； 飯 （吃飯） 返 （返回）； 勤 （勤勞） 謹(jǐn) （謹(jǐn)慎）； 菜 （買菜） 踩 （踩踏）； 【解析】40.略41.口【解析】41.略42.香（香味）； 趕（趕車）； 李（李子）； 妙（美妙）； 遠(yuǎn)（遙遠(yuǎn)）； 靜（安靜）； 放（放學(xué)）； 請（請坐）； 【解析】42.略43.尖 劍【解析】43.略44.塊壇 坪 排所

13、 英 座 央 【解析】44.略45.做 妹 玩 聽 撈 講 【解析】45.略46.上下結(jié)構(gòu)：智、盛、奪 左右結(jié)構(gòu)：蜂、勵、勝、鼓 獨(dú)體字：谷 上中下結(jié)構(gòu)：蜜【解析】46.略47.左右結(jié)構(gòu)：經(jīng)；詩；煙； 上下結(jié)構(gòu)：親；耍；蘇； 半包圍結(jié)構(gòu)；趣；處；底； 獨(dú)體字：萬；?。患?； 【解析】47.略48.除 舊 新 付【解析】48.略49.大：天 太，二：三 干，口：日 中，木：本 禾，日：白 甲【解析】49.略50.鴨 園 尖 房 新【解析】50.略51.江；古；你【解析】51.略52.一 九 二 三 四 五 六 七 八53.九【解析】52.略【解析】53.略小學(xué)各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

14、語文的學(xué)習(xí)不像其他學(xué)科，可以快速提升，而是一個循序漸進(jìn)的過程。學(xué)好語文需要同學(xué)們不斷積累，而不同年級的學(xué)生應(yīng)該掌握不同的語文學(xué)習(xí)方法。小學(xué)語文低年級學(xué)法指導(dǎo)從教材要求上講，小學(xué)語文教材低段(一、二年級)的教學(xué)，著重是進(jìn)行漢語拼音、識字寫字、聽 、說、閱讀、寫話的訓(xùn)練。課堂語言訓(xùn)練很關(guān)鍵，讓學(xué)生完整的說一句話。1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡單的漢字。可以買一些拼音卡之類的。2.學(xué)會寫字的基本方法。在這里強(qiáng)調(diào)書寫姿勢，鉛筆的執(zhí)筆姿勢。3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。簡短的課文讓孩子背誦。4.學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。多買一些看圖讀物之類的書籍。5.通過先想后說的方

15、法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。會說，為將來的習(xí)作打下基礎(chǔ);敢說，為將來普通話打下基礎(chǔ)。小學(xué)語文中年級學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)中年級(三、四年級)的語文教學(xué)，著重進(jìn)行句、段的訓(xùn)練。通過對片段的理解，片段的練習(xí)，逐步過渡到整篇的感知 和訓(xùn)練，在小學(xué)中年級段中，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的要求為：在學(xué)會利用工具書掌握字、詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會基本的語文學(xué)習(xí)方法(分析總結(jié)段意，加注小標(biāo)題等等)。1.學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。語文預(yù)習(xí)課文時要讀三遍以上，利用字典等工具書自行解決課文中的生字詞，生字詞做到會讀、會寫、會用。課堂和課后老師會明確告訴怎么做。2.學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查

16、字典、詞典，理解詞語。三、四年級的學(xué)生必須學(xué)會查字典，最好背一背小的新華字典，背字典終生受益。3.學(xué)會有順序地觀察事物。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察)，“時間推移觀察法”(以時間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動為序進(jìn)行觀察)。例如：學(xué)校舉辦元旦聯(lián)歡會，學(xué)校整體的變化，每個班級的變化，每個學(xué)生的變化，由整體到部分，練習(xí)著有順序的觀察。4.學(xué)會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介紹時思路清晰。5.學(xué)會用“摘句法”“歸納法”“取主法”概括段意。小學(xué)語文課文的段

17、意有的是段首第一句，有的是最后一句。6.學(xué)會用“理序法”“路標(biāo)法”“化整法”“提綱法”“首尾法”背誦課文。三、四年級多背背有一些經(jīng)典的文章，對孩子有好處，有的擅長整篇背誦，有的分段背誦最后整合。無論哪種方法，只要背過就可以。小學(xué)語文高年級學(xué)法指導(dǎo)高年級(五、六年級)語文的教學(xué)，著重是進(jìn)行整篇課文的訓(xùn)練，要求學(xué)生在加強(qiáng)對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出感知整篇的寫作藝術(shù)。因此，在這個學(xué)段中，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法要求為：熟練掌握技術(shù)技能(字、詞、句的讀寫用)，慢慢的過渡到情感共鳴(體會作者的意圖)。1.學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。2.學(xué)會用“質(zhì)疑法”閱讀

18、課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識。不動筆墨不讀書，倡導(dǎo)在課本上做批注。一般班里語文學(xué)習(xí)很棒的都是課本上寫的密密麻麻的讀書批注的學(xué)生。3.學(xué)會用“總結(jié)段意法”“找中心句法”“審題歸納法”“重點(diǎn)段落歸納法”“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。五、六年級課文分兩種：重點(diǎn)和非重點(diǎn)。重點(diǎn)課文后面的課后問題都是精華問題，學(xué)生應(yīng)該熟記。4.學(xué)會用“課文題目分析法”“重點(diǎn)段落分析法”“分析主要內(nèi)容法”“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。看文章的開頭和結(jié)尾，有的給出了中心句子。例如詹天佑一課中，第一句話“詹天佑是我國著名的愛國工程師”，這一句就是本文的中心句。5.學(xué)會

19、逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，釣魚余的啟示中的“誘惑”，現(xiàn)實(shí)中有哪些?6.學(xué)會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。這就要要求學(xué)生建立知識樹，這是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的很棒的方法。學(xué)習(xí)語文是一個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，所以，每個階段都有每個階段的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)是同學(xué)們的起步階段，大家都擁有很大的熱情，可又怕掌握不了學(xué)習(xí)的知識，下面給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)！一、學(xué)會主動預(yù)習(xí)新知識在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。因此

20、，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會看書，帶著老師精心設(shè)計的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學(xué)會運(yùn)用已有的知識去獨(dú)立探究新的知識。二、在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法一些學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問題時，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識去解答問題。如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個長方體的高去掉2厘米后成為一個正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個正方體的體積是多少？”同學(xué)們對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識面廣，

21、許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體；從圖形變化關(guān)系講：長方形正方形；從思維推理上講：長方體減少一部分底面是正方形的長方體減少部分四個面面積相等求一個面的面積求出長方形的長（即正方形的一個棱長）正方體的體積，經(jīng)老師啟發(fā)，學(xué)生分析后，學(xué)生根據(jù)其思路（可畫出圖形）進(jìn)行解答。有的學(xué)生很快解答出來：設(shè)原長方體的底面長為X，則2X448得：X6（即正方體的棱長），這樣得出正方體的體積為：666216（立方厘米）。三、及時總結(jié)解題規(guī)律解答數(shù)學(xué)問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時，

22、要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問題：（1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？（4）解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法？（5）解本題最關(guān)鍵的一步在那里？（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什么異同？（7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法？其中哪一種最優(yōu)？那種解法是特殊技巧？你能總結(jié)在什么情況下采用嗎？把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，學(xué)生解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發(fā)展。四、拓寬解題思路在教學(xué)中老師會經(jīng)常給學(xué)生設(shè)置疑點(diǎn)，提出問題，啟發(fā)學(xué)生多思

23、多想，這時學(xué)生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。如：修一條長2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計算剩下的還需幾天修完？根據(jù)工作總量、工作效率、工作時間三者的關(guān)系，學(xué)生可以列出下列算式：（1）2400（240020%5）520（天）（2）2400（120%）（240020%）=20（天）。教師啟發(fā)學(xué)生，提問：“修完它的20%用5天，還剩下（120%要用多少天修完呢？”學(xué)生很快想到倍比的方法列出：（3）5（120%）20%20（天）。如果從“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的方法去思考，又可得出下列解法：520%520（天）。再啟發(fā)學(xué)生，能否用比例知識解答？學(xué)生

24、又會想出：（6）20%（120%）5X（設(shè)剩下的用X天修完）。這樣啟發(fā)學(xué)生多思，溝通了知識間的縱橫關(guān)系，變換解題方法，拓寬學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。五、善于質(zhì)疑問難學(xué)啟于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從有疑開始的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題是學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說：“不會提問的學(xué)生不是一個好學(xué)生?！爆F(xiàn)代教育的學(xué)生觀要求：“學(xué)生能獨(dú)立思考，有提出問題的能力。”培養(yǎng)創(chuàng)新意識、學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)從學(xué)會提出疑問開始。如學(xué)習(xí)“角的度量”，認(rèn)識量角器時，認(rèn)真觀察量角器，問自己：“我發(fā)現(xiàn)了什么？我有什么問題可以提？”通過觀察、思考，你可能會說說：“為什么有兩個半圓的刻度呢？”“內(nèi)外兩個刻度有什

25、么用處？”，“只有一個刻度會不會比兩個刻度更方便量呢？”，“為什么要有中心的一點(diǎn)呢？”等等，不同的學(xué)生會提出各種不同的看法。在度量形狀如“V”時，你可能會想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，即增加主體意識，敢于發(fā)表自己的看法、見解，激發(fā)創(chuàng)造欲望，始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。六、歸納的思想方法在研究一般性性問題之前，先研究幾個簡單的、個別的、特殊的情況，從而歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì)，這種從特殊到一般的思維方式稱為歸納思想。數(shù)學(xué)知識的發(fā)生過程就是歸納思想的應(yīng)用過程。在解決數(shù)學(xué)問題時運(yùn)用歸納思想，既可認(rèn)由此發(fā)現(xiàn)給定問題的解題規(guī)律，又能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的

26、客觀規(guī)律，提出新的原理或命題。因此，歸納是探索問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理或公式的重要思想方法，也是思維過程中的一次飛躍。如：在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時，先由直角三角形、等邊三角形算出其內(nèi)角和度數(shù)，再用猜測、操作、驗證等方法推導(dǎo)一般三角形的內(nèi)角和，最后歸納得出所有三角形的內(nèi)角和為180度。這就運(yùn)用歸納的思想方法。七、符號化的思想方法數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，已成為一個符號化的世界。符號就是數(shù)學(xué)存在的具體化身。英國著名數(shù)學(xué)家羅素說過：“什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是符號加邏輯。”數(shù)學(xué)離不開符號，數(shù)學(xué)處處要用到符號。懷特海曾說：“只要細(xì)細(xì)分析，即可發(fā)現(xiàn)符號化給數(shù)學(xué)理論的表述和論證帶來的極大方便，甚至是必不可少的?！睌?shù)學(xué)符號除了用

27、來表述外，它也有助于思維的發(fā)展。如果說數(shù)學(xué)是思維的體操，那么，數(shù)學(xué)符號的組合譜成了“體操進(jìn)行曲”。現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材十分注意符號化思想的滲透。 符號化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中隨處可見，數(shù)學(xué)符號是抽象的結(jié)晶與基礎(chǔ)，如果不了解其含義與功能，它如同“天書”一樣令人望而生畏。八、統(tǒng)計的思想方法在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究時，人們通常需要有目的地調(diào)查和分析一些問題，就要把收集到的一些原始數(shù)據(jù)加以歸類整理，從而推理研究對象的整體特征，這就是統(tǒng)計的思想和方法。例如，求平均數(shù)是一種理想化的統(tǒng)計方法。我們要比較兩個班的學(xué)習(xí)情況，以班級學(xué)生的平均數(shù)作為該班成績的標(biāo)志是有一定說服力的，這是一種最常用、最簡單方便的統(tǒng)計方法小學(xué)數(shù)

28、學(xué)除滲透運(yùn)用了上述各數(shù)學(xué)思想方法外，還滲透運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想方法、假設(shè)的思想方法、比較的思想方法、分類的思想方法、類比的思想方法等。從教學(xué)效果看，在教學(xué)中滲透和運(yùn)用這些教學(xué)思想方法，能增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性；能啟迪思維，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)智能；有利于學(xué)生形成牢固、完善的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是啟蒙教育。在這一階段教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法尤為重要。俗話說： “授人以魚，不如授人以漁”，Teach a man to fi sh rather than give him a fish.語言是學(xué)會的，不是教會的，要想學(xué)會，必須會學(xué)。英語是

29、現(xiàn)代社會中運(yùn)用范圍最廣泛的語言， 是各國人民溝通的橋梁，是推進(jìn)各國文化發(fā)展的重要支柱。為了使我國能夠吸收國外更多的豐富經(jīng)驗，我們必須從小把英語學(xué)好。而基礎(chǔ)教育階段英語的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神：幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神， 形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。小學(xué)生剛接觸英語都有

30、一種好奇心、新鮮感，這正是興趣的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種興趣長久的保持下去，是英語教師的重要工作之一。我認(rèn)為要從以下兩個方面入手：1.創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣外語對小學(xué)生而言，是陌生而遙遠(yuǎn)的，他們很少在平日生活當(dāng)中看到或聽到英語， 學(xué)校是他們接觸英語最多的地方，因此，教師要在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，刺激他們的感官，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。比如：學(xué)校的走廊內(nèi)，有silence的標(biāo)語牌， 教室的門楣上寫著Class A Grade B，教室內(nèi)有英語名言，黑板報上有英語小短文，墻壁上有英語單詞卡片等等。我們可以給學(xué)生提出要求，只要見到英語就要想辦法讀出來，并且弄明白意思，同學(xué)們之間展開競賽。

31、在這種環(huán)境中，學(xué)生們看到的都是英語，張口就說英文，并且形成了相互考試，相互競爭的好氣氛。這種環(huán)境拉近了學(xué)生同英語的距離，使他們覺得英語不再陌生，不再遙遠(yuǎn)。2.感受成功，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的根本興趣來自于成就感。試想一下，一個小學(xué)生對于總也聽不懂，學(xué)不會的知識，如何產(chǎn)生興趣呢？學(xué)習(xí)本來就是苦的，讀書負(fù)擔(dān)重，但對于愛讀書的人來說是幸福快樂的。中小學(xué)生好學(xué)者不多，會學(xué)者更少，大量的學(xué)生是苦學(xué)，教師的任務(wù)是要把客觀上的苦變?yōu)橹饔^上的樂。除了采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法外，盡可能讓學(xué)生有成就感，產(chǎn)生愉悅感。成功感是保持自信的重要因素，學(xué)生有了自信心，自然就愿意學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)在平日教學(xué)中注意教學(xué)內(nèi)容的安排和

32、教學(xué)方法的使用，時刻讓學(xué)生感受成功，保持學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)法指導(dǎo)，提高效率學(xué)法在整個教學(xué)過程中是學(xué)習(xí)者得以吸收外界信息的一個不可缺少的步驟，較好的學(xué)法有利于課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。小學(xué)生對英語存在好奇心、新鮮感，但他們原有的知識幾乎是空白，沒有任何學(xué)習(xí)英語的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們在教學(xué)生時，不僅要注重教會學(xué)生知識，而且要注重指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)法，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課學(xué)習(xí)，課后綜合的模式。在上課前對要學(xué)的新課程提出預(yù)習(xí)的要求，學(xué)生通過聽錄音，對要學(xué)習(xí)的知識有了一個初步認(rèn)識。實(shí)踐證明學(xué)生在預(yù)習(xí)中聽不懂，跟不上的單詞、句子往往是這一課的難點(diǎn)，同時也是知識遷移的階梯。在上課