小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-小島教案3

1、小島教學設(shè)計高縣實驗二小五年級 胡升英小島是部編版小學語文五年級上冊的一篇略讀課文。本單元以“愛國”為主題，最重要的語文要素是“結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情”。所選的4篇課文都表達了強烈的愛國情感。學生在閱讀這組課文時要用心感受字里行間包含的民族精神和愛國熱情，通過各種途徑搜集有關(guān)資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以應用。這篇課文主要講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時的所見所聞、所作所為，反映了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，駐扎在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。本課按事情發(fā)展順序展開故事情節(jié)。

2、全文以戰(zhàn)士“以島為家”為主線，字里行間洋溢著革命樂觀主義精神，具有較強的教育意義，是一篇對學生進行情感訓練的好文章。教學目標1. 會認“域、艇”等11個生字，認準多音字“哼”。2.默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能用將軍的口吻講述登上小島后發(fā)生的故事。3.引導學生結(jié)合資料，理解課文中的重點詞句，體會人物的思想感情。教學重點結(jié)合資料，理解課文中的重點詞句，體會人物的思想感情。教學難點領(lǐng)悟作者用細節(jié)描寫刻畫人物形象的寫作方法。教具準備課件教學設(shè)計一、導入新課。 出示課件1：南海地圖師：同學們，在我國南端有一個美麗的地方，那就是南海。瞧！這就是我國南海的地圖。南海，顧名思義就是一片海域，在這兒有很多的

3、島嶼，今天老師將帶領(lǐng)大家走近南海，踏上這座小島。（課件出示小島圖片）這就是我們今天要學習的第15課小島（師揭題，板書課題，生齊讀課題）【設(shè)計意圖：開課伊始，用優(yōu)美的圖片激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的學習興趣。 】二、查課前預習 1.出示課件3：認讀詞語瞞著 海域 快艇 矛盾 喉嚨 湯勺 攪拌 舀起 筷子 炊事員 攝氏度通過昨天的預習，這些生詞你會讀嗎？誰來大聲地讀一讀？分三排：你的后鼻音讀得很準確；你的輕聲讀得真好；你的聲音非常響亮，翹舌音讀得很好。其他的孩子會讀嗎？我們一起來讀一讀。文中還藏著一個多音字，它就是出示課件4：多音字 哼大家看看這個多音字的拼音與其它字的拼音有什么不同？抽生說。（你

4、有一雙亮眼睛，是的它有一個讀音里面沒有元音字母，沒有聲調(diào)，只有三個聲母的字母組成）當表示鼻子發(fā)出聲音或低聲吟唱時讀hng（哼唱，一聲不哼），當表示不滿意或不相信時讀hng，四聲，表示語氣助詞。（2）同學們一起來讀一讀?！驹O(shè)計意圖：五年級應該注重培養(yǎng)學生自學字詞的能力，尤其應該強化對詞典等工具書的使用。這個環(huán)節(jié)重在檢查學生預習的情況，并組織學生通過交流討論的方式解決字詞的困惑。】整體感知 1.師：孩子們預習得非常好，希望大家繼續(xù)努力。請大家快速默讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？并用自己的語言把它概括出來。（出示課件5） 2.抽生交流。 預設(shè)：課文講了將軍上小島檢查，發(fā)現(xiàn)了一片菜地，守島

5、戰(zhàn)士用珍貴的小白菜請將軍吃晚飯，將軍不忍吃，最后與戰(zhàn)士分吃蔬菜的事。 介紹小島 師：通過讀文，你發(fā)現(xiàn)這座小島有什么特別的地方嗎？請快速瀏覽課文，思考：小島是一座什么樣的島？用橫線畫出相關(guān)語句。出示課件6 預設(shè)一：小島很小。(引導學生從第1、2自然段中找出相關(guān)依據(jù)。) 出示相關(guān)語句： “遠遠望去，像一片云在天邊浮著?！薄靶u轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘?！?（師板書：小 帶著你的感受讀一讀?；卮饐栴}的同學讀） 出示課件7預設(shè)二：小島不適合居住。(引導學生從第1、4自然段中找出相關(guān)依據(jù)。) 出示相關(guān)語句： 出示課件8“這里樹少，草少，土也很少?！?“將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有二十多攝氏度?！?/p>

6、 “在這個地方，蔬菜是很難生長的。因為主要吃罐頭，有的戰(zhàn)士上島一段時間后，就會牙齦潰爛，嘴里起泡。從大陸上運來的蔬菜，還沒上島，就要爛掉一大半?！保ㄐu上草木稀少，氣候炎熱，環(huán)境是多么的惡劣呀，板書：環(huán)境惡劣。我們一起用朗讀把它環(huán)境的惡劣讀出來）【設(shè)計意圖：教師應引導學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，并指導學生掌握從文本中提取重要信息的能力，以及概括整合的能力?！?感悟軍人情 過渡：小島雖小，居住條件雖差，卻對我們有著重要的作用。海軍士兵們不怕吃苦，長年駐扎在這里，保衛(wèi)著國家的安寧。讓我們再次走進文本，找到最令你感動的地方用波浪線畫出來，并簡要說說理由。 出示課件9：出示閱讀要求。生一匯報：預設(shè)

7、一：將軍彎腰細看：好家伙，小小一塊菜地，菜的種類還挺多。 出示課件10(引導學生品讀第8自然段，感悟戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)，感悟戰(zhàn)士勤勞，善于改造環(huán)境的決心。) 學生交流。 追問：如果你是將軍，聽到了隊長的這番介紹，你覺得這是一群怎樣的戰(zhàn)士？你想對島上的戰(zhàn)士說些什么呢？ 小結(jié)：正是有了這樣一群愛動腦、肯創(chuàng)新的戰(zhàn)士，才有了小島上的一片綠色菜地。這是小島的希望。 （板書 戰(zhàn)士 綠色菜地構(gòu)成中國地圖）預設(shè)二：戰(zhàn)士為將軍送上一盤珍貴的小白菜。(引導學生品讀第20自然段，感悟戰(zhàn)士尊重將軍，關(guān)心將軍身體的用心。男生讀、女生讀) 出示課件11如果你是將軍，看到了那盤小白菜，你心里是怎么想的？學生交流。 預設(shè)三：將軍與

8、戰(zhàn)士分食一桶菜湯。(引導學生品讀第34、35自然段) 出示課件12環(huán)節(jié)一：當將軍決定給戰(zhàn)士們分菜時，戰(zhàn)士們卻躲得遠遠的，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊愕眠h遠的？抽生交流。（他們想把那一盤小白菜留給將軍，這既是對將軍的尊重，又是對將軍的照顧） 這時將軍是怎么想的？（1）將軍對這群士兵是又愛又恨，愛的是他們那么照顧我這個老人家，把那么珍貴的蔬菜給我吃；恨的是島上就那么一點點蔬菜，那么的珍貴，我一來，就煮了一盤，還讓我一個人吃。（2）為軍隊有這樣的士兵而感到驕傲）環(huán)節(jié)二：多么可愛的守島戰(zhàn)士啊，他們不肯吃將軍分給的蔬菜，將軍是怎么做的呢？ 學生交流。教師引讀描寫將軍動作的句子。你覺得這是一位怎樣的將軍？（關(guān)心戰(zhàn)士，疼

9、愛戰(zhàn)士，愿和戰(zhàn)士同甘共苦的將軍）（板書 將軍 與戰(zhàn)士共享小白菜）環(huán)節(jié)三：后來戰(zhàn)士們自覺地圍了過來，將軍看到不少人的眼角有些晶亮，這些“晶亮”是什么？將軍會說什么（戰(zhàn)士們，你們不怕艱苦，勇于克服困難，心中裝著祖國和人民，你們辛苦了，多吃點兒）。 引導學生揣摩將軍的內(nèi)心活動，體會人物形象。 學生交流。 小結(jié)：戰(zhàn)士們關(guān)心年邁的將軍，為將軍送上一盤自己親手種的珍貴的蔬菜。將軍心疼戰(zhàn)士，把菜倒入湯里和戰(zhàn)士們一同吃。他們互相關(guān)心，互相關(guān)愛，這樣的情義令人感動不已。 讓我們帶著這份情誼，一起來讀一讀吧。師：日暮西下，將軍在離島時，（出示課件13，師領(lǐng)讀）“向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍

10、禮?！闭f說你對課文最后一個自然段的理解。 師小結(jié)，板書（行軍禮）將軍一個標準的軍禮，既表達了他對小島戰(zhàn)士熱愛祖國，不怕困難的情懷所感動的崇敬心情，又表達了他熱愛祖國的思想感情。（板書 熱愛祖國 不怕困難）【設(shè)計意圖：教師將課堂交還給學生，讓學生在交流的過程中揣摩語言，交流對人物品質(zhì)的理解，學生在平等的對話中交換思想，重點品悟人物的心理，揣摩人物的心理活動。】 指導講述故事師：將軍在剛上島時，看到了戰(zhàn)士們用心培育的中國版圖式菜地時，非常驚訝；吃晚飯時，將軍被戰(zhàn)士們關(guān)愛長者，扎根建設(shè)海島，艱苦奮斗的精神感動不已；離開島時，將軍的舉動飽含著對戰(zhàn)士們的無限感激和深深的敬意?，F(xiàn)在，讓我們用將軍的口吻，將

11、上島后發(fā)生的故事先講給同桌聽，然后再講給全班同學聽。出示課件14同桌交流。教師巡視。抽生全班交流。師生評議。 【設(shè)計意圖：我們在進行語文教學時，要努力創(chuàng)設(shè)讓學生交流的情境，鼓勵學生交流。 】 延伸到課后 出示課件1519師：在這些小島上，還有許許多多動人的故事。江蘇開山島位于我國黃海前哨，鄰近日本、韓國公海交界處，面積僅平方公里，雖人跡罕至但卻是國防戰(zhàn)略要島。島上野草叢生，人跡罕至，條件極其艱苦。王繼才和妻子王仕花一同守衛(wèi)海島30年。夫妻倆每天在島上升起五星紅旗，早晚例行巡島；監(jiān)視和報告海上、空中情況；反敵內(nèi)潛外逃；防敵小股襲擾；協(xié)助維護社會治安，救護海上遇險船只和人員，每天完成守島日記的記錄，遇有突發(fā)情況要及時向上級匯報。2023年9月，王繼才、王仕花夫婦被中宣部授予“全國時代楷?！狈Q號。不幸的是王繼才同志因病醫(yī)治