小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《圓明園的毀滅》第二課課時(shí)教案

1、石道鄉(xiāng)九年制學(xué)校小學(xué)部集體備課記錄表（定稿） 語(yǔ)文 學(xué)科 五 年級(jí) 主備教師： 鄧言娟 2023 年 下 期 第 7 周 星期 二 課 題 14、圓明園的毀滅教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法，借助關(guān)鍵詞，體會(huì)作者感情。難點(diǎn)了解圓明園輝煌的過(guò)去和被毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”等句子的含義。關(guān)鍵及教學(xué)方法合作探究法、練習(xí)法、引導(dǎo)法、閱讀體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)步驟突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的處理視頻激趣，引出課題PPT播放圓明園昔日輝煌的視頻，詢問(wèn)學(xué)生感受。是??！這樣一座恍若月宮，氣勢(shì)恢宏，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的皇家園林，卻被英法聯(lián)軍的

2、熊熊大火毀滅了?；癁榱艘黄覡a！讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課圓明園的毀滅。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：文中作者怎樣評(píng)價(jià)圓明園的毀滅？ 引出（圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。┳哌M(jìn)圓明園，感受昔日輝煌既然圓明園的毀滅有其不可估量的損失，那么圓明園必然有其不可估量的價(jià)值。如果圓明園沒(méi)有毀滅，它會(huì)是怎樣的輝煌呢？讓我們一起走入園內(nèi)去目睹它那昔日的風(fēng)采吧。2、PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)： 默讀2、3、4自然段，體會(huì)作者的情感。 在重點(diǎn)詞句下劃上橫線，體會(huì)圓明園布局、建筑、文物的特點(diǎn)。并批注自己的感受。體會(huì)布局美：哪個(gè)詞最能概括圓明園布局的特點(diǎn)？“眾星拱月”到底是怎樣的一幅畫面？圓明園到

3、底有多大？有同學(xué)知道嗎？（學(xué)生分享資料）布局如此巧妙，規(guī)模如此宏大，圓明園真不愧是一座舉世聞名的皇家園林。讓我們不得不感到自豪！請(qǐng)同學(xué)們帶著自豪的心情再次朗讀第二自然段。5、體會(huì)建筑美：不僅布局精美，在這座舉世聞名的皇家園林中景觀也是十分獨(dú)特，請(qǐng)同學(xué)們找找文中帶有的句子，說(shuō)說(shuō)你們都找到了哪些景觀？耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！讓我們一起去欣賞欣賞。（PPT出示圖片，學(xué)生朗讀，老師講解）大家知道圓明園著名的景點(diǎn)有多少處嗎？（學(xué)生分享資料）所以我們所看到的景象都只是圓明園的冰山一角，如此壯麗精美的圓明園，假如你漫步其中，會(huì)是一種什么樣的感覺(jué)呢？我們的作者也是這樣的感受，他發(fā)出了什么感嘆？學(xué)生們帶著熱愛(ài)的感情

4、朗讀第三自然段。體會(huì)文物美： 抓住上自、下至等詞分析：經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清兩千多年的時(shí)間，想想會(huì)有多少名人字畫和奇珍異寶。請(qǐng)用自己能想到的詞語(yǔ)來(lái)形容。（應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)）想不想開開眼界，目睹一下這些奇珍異寶？（PPT展示體會(huì)文物歷史悠久、珍貴、數(shù)量之多）帶著自豪的感情朗讀本段。體會(huì)“不可估量的損失”：1、快速默讀第5自然段，找出最能體現(xiàn)侵略者無(wú)恥行徑的詞語(yǔ)。2、說(shuō)一說(shuō)，讀到這里你的心情與感受？師：這真是一群野蠻的強(qiáng)盜你從文中哪些動(dòng)詞可以感受到？生：掠走、破壞、毀掉、放火（板書）這不是一群野蠻的強(qiáng)盜又是什么呢？除了野蠻，還很貪婪，從哪些詞語(yǔ)可以看出貪婪？（凡是

5、、統(tǒng)統(tǒng)：全部，一點(diǎn)兒也不剩）師：讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。（PPT展示）帶著痛恨的感情朗讀本段。走出圓明園，升華主題 圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止。今天的學(xué)習(xí)只是給同學(xué)們打開了一扇小小的門，希望大家從這扇門出發(fā)，懷著更多理性的思考走向未來(lái)的人生。這才是這節(jié)課的學(xué)習(xí)的真正的目的。面對(duì)外國(guó)的侵略者如此可恨的行為，面對(duì)這一段恥辱的歷史，你想對(duì)身為中國(guó)少年的我們說(shuō)些什么？（勿忘國(guó)恥，振興中華）五、感悟?qū)懛ǎ汉⒆觽?，再回頭看看本課的題目，想想為什么題目是毀滅，而作者卻用大篇幅寫昔日的輝煌，這樣的好處是？這樣寫可以說(shuō)是匠心獨(dú)運(yùn)。課文以大量的篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛(ài)圓明園，以圓明園為驕傲。而就是這個(gè)我們引以為傲的皇家園林被英法聯(lián)軍肆意掠奪、踐踏，這更能激起我們對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料感受圓明園的毀滅是不可估量的損失。創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生體會(huì)作者