小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊第七組-圓明園的毀滅 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓明園的毀滅（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課“估、煌、殿”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、拱、輝”等15個(gè)生字。積累詞語。2.通過指導(dǎo)關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等關(guān)鍵點(diǎn)朗讀，能正確、流利朗讀課文，了解文章內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：通過指導(dǎo)朗讀關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等關(guān)鍵點(diǎn)，能正確、流利朗讀課文，了解文章內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：收集圓明園的方位、建筑、收藏等資料、圖片。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引出圓明園 初感毀滅1.同學(xué)們，在清華大學(xué)中有一片廢墟，這片廢墟就叫“圓明園”。來我們一起讀讀這個(gè)名字。2.同學(xué)們，你們看，這就是現(xiàn)在的圓明。你有怎樣的感受？3.此刻你們想說的，昔日的輝煌變成今天的損失可源于一

2、個(gè)詞。師板書：毀滅我們讀讀課題。1.學(xué)生齊讀題：圓明園2.生交流感受3.生隨師板書：的毀滅齊讀課題通過談話交流，圖片感知，學(xué)生初步感受圓明園毀滅的可惜。指導(dǎo)朗讀走近圓明園1.請(qǐng)同學(xué)們把書端好，從頭至尾地讀讀課文，走近圓明園。請(qǐng)生讀課文。第一自然段：不可估量 （量讀輕聲）第二自然段：眾星拱月 舉世聞名第三自然段：關(guān)注關(guān)聯(lián)詞朗讀讀緩一些有也有有還有不僅有還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分號(hào)的朗讀，停頓時(shí)比句號(hào)短，比逗號(hào)長。四字詞：玲瓏剔透 金碧輝煌 詩情畫意天南海北第四自然段關(guān)聯(lián)詞：不但還上自下至第五自然段:2.剛才通過檢查朗讀，同學(xué)們課文讀得這么好，而且還在讀的時(shí)候積累了好詞，其實(shí)書中還有很多好詞。請(qǐng)翻到書P125

3、 ，離開課本，你還認(rèn)識(shí)他嗎嗎？我們一起讀讀這些詞語。你覺得里面哪個(gè)詞語是你沒有遇到過的新詞，多讀幾遍，記住他。1.請(qǐng)生分自然段朗讀，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。生練習(xí)朗讀，積累詞句。2.讀詞語表通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種方式及抓四字詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀，并從中積累詞句。指導(dǎo)書寫完成練習(xí)接下來，請(qǐng)同學(xué)們看到課后生字，小組合作練習(xí)難寫生字，并完成預(yù)習(xí)單。小組合作學(xué)習(xí)寫生字，并完成預(yù)習(xí)單合作學(xué)習(xí)，互幫互助，提升學(xué)生的自學(xué)和互學(xué)能力，老師做好指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)： 圓明園的毀滅有 也 有 不可估量 金碧輝煌 有 也 有 舉世聞名 玲瓏剔透 不 僅 有 還 有 眾星拱月 詩情畫意上自 下至 天南海北

4、奇珍異寶圓明園的毀滅（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活，理解詞語“金碧輝煌、玲瓏剔透、統(tǒng)統(tǒng)、任意”。2.通過圖文、圖像資料的補(bǔ)充，感悟圓明園的輝煌和 毀滅，體會(huì)作者的情感變化。教學(xué)重難點(diǎn)：通過圖文、圖像資料的補(bǔ)充，感悟圓明園的輝煌和 毀滅，體會(huì)作者的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備：收集圓明園的方位、建筑、收藏等資料、圖片。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖整體感知設(shè)疑導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們走近了圓明園，這節(jié)課我再次走近它，請(qǐng)同學(xué)們端起書，從頭至尾地朗讀課文。2.整篇課文讀完了，你的心中有著怎樣的感受？生說感受（憤怒、痛惜）聽了你的感慨，其實(shí)在文中有一段，也是一句話，表明了對(duì)圓明

5、園的損失程度。是哪兒？咱們一起來讀讀吧。出示PPT：圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園，這園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣化作了一片灰燼。你們看！出示PPT：（圖）你們看這些都是圓明園現(xiàn)在的一處遺址。你我的心中，已經(jīng)蕩起了漣漪，幾分感慨，化為文中的一句話，就是圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！1.生朗讀課文。2.生說感受并朗讀第一自然段通過整體感知，初步感受，引出對(duì)圓明園所擁有東西的好奇。激發(fā)閱讀的興趣。詞句感悟感受輝煌1.那么圓明園里究竟有些什么？我們說它有不可估量的損失呢？讓我們走近昔日的圓明園，看看

6、圓明園里究竟有些什么？在說它有些什么的時(shí)候，我想問問大家，圓明園有多大？有沒有同學(xué)查過資料，知道圓明園有多大？誰來說一說？有這么多資料真好！聯(lián)系咱們教室，350公頃 這個(gè)數(shù)字有多大呢？來估算估算，一段文字中提出，相當(dāng)于個(gè)紫禁城那么大。 這么大的地方，有些什么呢？大家讀讀課文2-4自然段。注意學(xué)習(xí)要求：1.運(yùn)用閱讀方法，默讀課文2-4自然段，邊讀邊勾畫批注。2.小組交流分享。2.大家來說說這圓明園里都有些什么？聊一聊。A.圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園、長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。生用

7、自己的話來介紹。最重要的是說，這圓明園，園大，園多，大到三個(gè)園：圓明園、綺春園、長春園。小到許多小園，分布在圓明園的東、西、南三面。我們來看看。出示PPT（圖）：看一下大園，再看一下里面的小園，我們用一個(gè)詞概括就是眾星拱月。B.有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；也就是說圓明園里既有殿堂，還有亭臺(tái)樓閣。師板書：有也有這殿堂還是金碧輝煌的，亭臺(tái)樓閣卻是玲瓏剔透的。我這里就有圓明園里的兩幅圖。請(qǐng)同學(xué)們來判斷。出示PPT（圖）：我們可以說第一個(gè)是 金碧輝煌這一個(gè)是 玲瓏剔透有大有小的建筑在圓明園中。我們一起再讀讀這一句。生再讀句子。C.有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野

8、。細(xì)細(xì)的瞧瞧，這買賣街上有些什么？山鄉(xiāng)村野有時(shí)一番怎樣的景象？小組內(nèi)說說看。請(qǐng)生交流想象的畫面。所以這里面這個(gè)象征著，實(shí)際上就是把生活中的引入到圓明園中，來表示熱鬧的街市。除此之外，還有把那田野風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野也移居到了圓明園中了。你瞧瞧這圓明園，既有城市的景象，也有鄉(xiāng)野的風(fēng)光。你看這就是圓明園里。把當(dāng)年，那種繁榮的街市遷移，還有山鄉(xiāng)村野。出示PPT（圖）D.園中有許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中的景物都是仿照各地名勝建造的。仿造名勝建造的有海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖

9、秋月，除此之外還有根據(jù)詩人詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。想看一眼嗎？出示PPT（圖）可以這樣說既有模仿又有創(chuàng)造，把這人間最美的景都聚收在這圓明園中。E. 園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。園中的景物有仿造的有創(chuàng)造的，有國內(nèi)的也有國外的。民族建筑雕龍畫鳳，我們見的比較多，這西洋景觀在當(dāng)時(shí)，140多年前。出示PPT（圖）師板書：不僅有還有讀讀這句話出示PPT：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華！這樣的建筑，想看看嗎？我這里有段復(fù)原后的建筑視頻。我們的能工巧匠們花了150年的時(shí)間建造的園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就是圓明園！F.上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫

10、和各種奇珍異寶。這一句話，同學(xué)們細(xì)細(xì)的讀讀，你讀出了些什么？生：我讀到了這世間的久遠(yuǎn)，歷經(jīng)了多少的朝代。這么長時(shí)間里的稀世珍寶都在圓明園里。生：青銅禮器，編鐘等我們動(dòng)腦筋來算一算，上自先秦，下至唐、宋、元、明、清。中華民族的歷史有多長？五千多年，幾千多年里都珍藏著歷史文物，有青銅禮器、有名人書畫、各種奇珍異寶。出示PPT，展示文物。這些都珍藏在哪里 ？圓明園里?？梢?，圓明園里珍藏的歷史文物多，寶貝種類繁多，數(shù)量龐大。并且都是價(jià)值連城的寶貝，極為珍貴。這些都在圓明園里。所以文中說：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。出示PPT：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。來，我們一起讀讀這一段，

11、好好體會(huì)這圓明園擁有的這么多，上自先秦出示PPT：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的 歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。這舉世聞名的皇家園林，世界上最大的博物館、藝術(shù)館，園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就是圓明園。指名讀齊讀同學(xué)們聊了這么多，看看，這圓明園不愧是萬園之園，上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元，清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以他的的確確是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。我覺得把所有的感觸濃縮在這句話里頭。讓我們理直氣壯的說出來，自豪的說出來。 現(xiàn)在讓我們捧起書，我們回過頭來，再一次朗

12、讀課文的234自然段，把剛才你所看到的，你體會(huì)到的融進(jìn)去讀出來。師生配合讀。1.資料分享圓明園的面積，感受圓明園的大。2.用自己的話說說圓明園有什么感受輝煌眾星拱月拱在這里作圍繞講這是人們從上往下看，由高處看圓明園。你們看設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)得有大有小，像眾星拱月般安排得很合理。多么巧妙的設(shè)計(jì)呀！從這句介紹圓明園的建筑中看出了什么？建筑有大有小有鬧有靜。圓明園中的建筑有大有小，大小相間；有鬧有靜，鬧靜結(jié)合。什么叫藝術(shù)，有變化就叫藝術(shù)。這么巧妙的設(shè)計(jì)，古代建筑師多么會(huì)思考多么會(huì)設(shè)計(jì)呀！布局合理如果說仿造不算什么，那么估計(jì)古代詩人的詩情畫意想象出來的建筑，那就叫創(chuàng)造！看，有仿有創(chuàng)，交相輝映，相得益彰！蓬島瑤

13、臺(tái)：書上這樣說，海上有三座仙山，其中一座叫蓬萊，還有一座方丈、還有一座叫瀛洲，神話傳說中說的，海上三座神仙住的山，其中一座叫蓬萊。瑤臺(tái)你懂嗎？就是山上的建筑，神仙住的地方。這是根據(jù)古代詩人的文章，神話傳說中的景物來建造的，這是想象。武陵春色：張家界的武陵源是根據(jù)陶淵明的一篇文章桃花源記來命名的。也是想象的。有中有西，中西合璧！難怪人說說它是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華！通過自查資料分享、老師資料的補(bǔ)充，充分的理解文意，感受圓明園的輝煌。通過詞句，聯(lián)系生活和已有的知識(shí)，感受輝煌及一份自豪。資料補(bǔ)充體會(huì)毀滅1.同學(xué)們，再看看走近圓明園，這樣的一個(gè)圓明園，它所擁有的究竟是什么？透過你所看到的，跳出

14、你所感受到的，最后濃縮成一個(gè)詞。可以看看課文里的第一自然段的這句話，默讀這個(gè)自然段，看看是這句話里的哪個(gè)詞？是說圓明園里所擁有的。文化我們深切體會(huì)到圓明園擁有的是文化。再讀讀這句話。有兩層意思，他擁有的是中國文化，還是世界文化。所以這才說它的價(jià)值是不可估量！不可估量！（板書：?。┏鍪綪PT：圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！2.然而，這不可估量的文化現(xiàn)在卻成了不可估量的損失。那是因?yàn)?860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入背景生接著讀。出示PPT：你們告訴大家，這英法聯(lián)軍侵入北京，他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走。這英法聯(lián)軍闖入園內(nèi)把園內(nèi)凡是能難走的東西

15、，統(tǒng)統(tǒng)掠走。你們說，統(tǒng)統(tǒng)掠走是怎么掠走的？你能舉個(gè)列子或是用自己的理解來給大家講講。你說的意思就是，他們要把桌子上的東西拿走，順帶把整個(gè)桌子也帶走了。不管是大還是小，重還是輕，能拿的都拿。拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。僅僅是這些嗎。你們看，這是一份真實(shí)的資料。曾經(jīng)參與搶劫的一位，他寫自己回憶的時(shí)候，寫過了一段話，老師把它化用了一下。出示材料：（抽生讀） 為了奪取財(cái)報(bào)，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園。有的搬走景泰藍(lán)瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級(jí)皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘。有的背負(fù)大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶；有的半身裹著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅藍(lán)寶石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠

16、項(xiàng)圈。讀了這些，有感受嗎？來說說。生分享感受：太可恥了，太霸道了！這份霸道濃縮在一個(gè)詞里統(tǒng)統(tǒng)來把剛才的體會(huì)放進(jìn)這句話里，讀出來。請(qǐng)生讀。出示ppt :他們把凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走。拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，索性就任意破壞、毀掉。這又是怎樣的任意破壞，是怎樣任意毀壞的呢？老師這還有一份曾經(jīng)這樣任意破壞、毀壞的一位，也寫了曾經(jīng)的參與。出示材料： 侵略者糟蹋了的東西不計(jì)其數(shù)。房子里的綢緞，衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過膝蓋。工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石。一些人打碎大鏡子，另一些人兇狠地向大燭臺(tái)開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗

17、碎。當(dāng)10月9日，法國軍隊(duì)暫時(shí)撤離圓明園時(shí)，這處秀麗園林，已被毀壞得慘不忍睹?？傊痪湓挘簯K不忍睹讀出來吧！把這份不忍的悲慘讀出來！什么滋味？難受、滿腔怒火眼睜睜看著被破壞、損壞，是那么的無奈。同學(xué)們不僅如此，不僅如此呀，他們還用大火燒，大火燒了幾天？連續(xù)燒了三天，煙霧籠罩這整個(gè)北京城。就讓我們親眼看看這英法聯(lián)軍出示視頻：悲劇，這就是圓明園的悲劇，園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣，就這樣化作了一片灰燼。從此，圓明園沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；沒有了仿照各地名勝建造的景物，也沒有了詩情畫意的景物；不僅

18、沒有了民族建筑，也沒有了西洋景觀。上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶也沒有了。一句話，這矚世聞名的皇家園林化作的一片灰燼。出示PPT（圖）：圓明園，什么都沒有了圓明園，徹底的沒有了那圓明園毀滅的，究竟是什么？生：幾代人的結(jié)晶，中國的文化，世界的文化原來圓明園毀滅的是我們祖國的文化，世界的文化呀！親愛的孩子們，就讓我們看看作為法國人的雨果是怎樣看待自己國家的軍隊(duì)和搶奪掠殺圓明園的情景的吧！出示PPT：（雨果話）這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜防火。一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利！ 雨果現(xiàn)在我們終于明白了圓明園的毀滅，毀滅它的是兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)是法蘭西，一個(gè)是英吉利。3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，回過頭來看看，剛才我們用了那么長的時(shí)間去體會(huì)圓明園所擁有的，不可估量的價(jià)值，也就幾天的工夫，被這強(qiáng)盜給毀滅了，那你肯定會(huì)明白，課文為什么不直接寫沒有了，也沒有了，不僅沒有而偏偏寫有 有了什么這些，而不按照課文題目寫毀滅，你明白了什么？生：只有走進(jìn)昔日的輝煌，才會(huì)更加痛恨兩個(gè)強(qiáng)盜。生：越是突出它的美好，才會(huì)顯出失去它的可惜。是呀，只有