小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-第五單元《松鼠》

1、17松鼠 本課是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文，主要采用了比喻、擬人等修辭手法來生動形象地說明事物。翻開課本，一只漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠向我們走來。它那漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為清晰地定格在我們的頭腦中。我們在喜愛小松鼠的同時，不得不嘆服作者細(xì)致的觀察、生動傳神的描寫及準(zhǔn)確精練的說明。松鼠是學(xué)生幼時就熟悉的小動物，它的美麗、溫柔、馴良早已在學(xué)生的頭腦中扎了根。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時有十足的興趣，從中獲得關(guān)于松鼠的知識應(yīng)該不難。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問題、解決問題的能力。本文語言淺顯易懂，介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動物

2、，所以本課學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主合作為主，老師的啟發(fā)、引導(dǎo)為輔。可讓學(xué)生多讀，以閱讀促進(jìn)思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達(dá)成共識，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。同時借助多媒體手段和情景的巧妙設(shè)置來激活課堂的教學(xué)氣氛?！局R與技能】1掌握本課生字詞。2朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性，能分條寫下松鼠的信息?！具^程與方法】1通過小組合作學(xué)習(xí)，了解生字詞的音、形、意。2通過多種形式的讀，了解課文內(nèi)容和松鼠的特點(diǎn)。3通過品讀、比較，感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動形象的描寫，積累語言?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分條寫下從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息。

3、難點(diǎn)感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動形象的描寫，積累語言。教師：準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。學(xué)生：查找有關(guān)松鼠的資料；自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。 2課時第一課時1掌握本課生字詞。2默讀課文，能把課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。重點(diǎn)掌握本課生字詞。難點(diǎn)能把課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。一、謎語導(dǎo)入1今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰能猜出來：樣子像耗子，尾巴當(dāng)被子，爬在樹枝上，忙著摘果子。猜出來后出示松鼠圖片。(板書課題)松鼠就是我們今天的主角，我們今天就來認(rèn)識一下它吧。 二、初讀課文，整體感知1在學(xué)課文前，同學(xué)們先讀一下課后習(xí)題。(找個學(xué)生讀問題)我們要帶著問題讀課文

4、，不過本課的字詞攔路虎大家一定要趕走他。2檢查生詞。出示生字詞投影。(開火車讀，齊讀)3學(xué)生讀課文，思考：松鼠是一種怎樣的小動物？文中有一句話概括出來了。學(xué)生讀。引出：漂亮、馴良、乖巧。(板書)三、默讀課文，分條寫下從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息1學(xué)生默讀課文，理清課文的脈絡(luò)。全文共5個自然段，可分為四大部分：第一部分(第1自然段)；第二部分(第2自然段)；第三部分(第34自然段)；第四部分(第5自然段)。2再讀課文，分條寫下有關(guān)松鼠的信息。3全班交流。(1)面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光。(2)身體矯健，四肢輕快。(3)尾巴老是翹起來。4從學(xué)生的分條交流中歸納總結(jié)。師：同學(xué)們找到的信息可真多。那現(xiàn)在，

5、讓我們來歸納下，哪些信息可以成一類。(哪幾條寫出了松鼠的外形，哪幾條寫出了松鼠的性格，哪幾條是在寫松鼠的行為，哪幾條寫出了松鼠的習(xí)性。)5圍繞總結(jié)，體會小松鼠的美麗和可愛。當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時，讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點(diǎn)的部分。 學(xué)生談到小動物談到靈活或機(jī)靈時，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪兒感受到小松鼠的機(jī)靈的。如何儲備食物、如何做窩(根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會作者的喜愛之情的同時，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。)四、作業(yè)熟讀課文。松鼠漂亮馴良乖巧第二課時1讀課文，品悟作者描寫小

6、動物的方法。2激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。重點(diǎn)品悟作者描寫小動物的方法。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入把你對小動物的喜愛之情讀出來。(學(xué)生朗讀課文)二、細(xì)讀課文，深入理解(一)品讀外形部分。1你覺得松鼠的外形有什么特點(diǎn)？能用文中的一個詞語來概括一下嗎？2指讀，思考：你從哪幾個方面體會出了松鼠的美麗？3理解“矯健”。(誰能把“矯健”換一個詞語，使句子的意思不變呢？)4誰能再來美美地讀一遍？體會修飾詞語。5再讀，體會作者的寫作順序。6這么美麗的小松鼠，你記住它的樣子了嗎？考考你。7出示課件：要求學(xué)生完成課件中第1自然段的填空。(二)品讀其他部分。作者還從活動、儲備

7、食物、搭窩、生長幾個方面寫了松鼠的特點(diǎn)。你覺得哪一自然段寫得最有趣？1讀松鼠活動這一段，體會：在寫法上和第一段有哪些相似之處？指導(dǎo)朗讀。2讀讀寫松鼠行為的一個自然段，說說寫了松鼠的哪些行為。(十分警覺；動作輕快、敏捷；在秋天拾榛子，在冬天找榛子。)3讀松鼠怎樣搭窩這一段。體會搭窩順序，用“先再然后”說一句話。4松鼠的生長有什么變化？(三)回顧課文，說說課文最大的寫作特色。運(yùn)用擬人、比喻的手法，寫出了松鼠的討人喜歡。三、結(jié)合習(xí)題，感受表達(dá)特色1自讀課后習(xí)題第2題。2學(xué)生在課文中找出與此相對應(yīng)的內(nèi)容。3讀一讀，比一比。4感受二者在表達(dá)上的不同。5教師重點(diǎn)講解，讓學(xué)生體會課文的表達(dá)特色以及語言特色。松鼠eq avs4al(外形,習(xí)性)eq blcrc(avs4alco1(活動,習(xí)慣,搭窩,生長 )eq a