小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-父愛之舟教學(xué)案賈友亮

1、父愛之舟教學(xué)設(shè)計(jì)綿陽中學(xué)英才學(xué)校：賈友亮教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解父親深沉的愛子之情，以及兒子對(duì)父親的懷念和深深的感激。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)平凡父親身上表現(xiàn)出來的偉大父愛，激發(fā)熱愛父親的思想感情。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1.這篇課文的主要內(nèi)容。父愛之舟是一篇回憶性散文，課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者與父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無限思念。2.與父親在一起的哪些場(chǎng)景入了我的夢(mèng)？（1）住客棧時(shí)，父親因心疼“我”被臭蟲咬得全身都是疙瘩想加錢換房；（2）父親給“我”買熱豆腐腦，替“我”糊萬花筒；（3）

2、大雨大雪天父親背“我”上學(xué)；（4）湊錢供“我”上學(xué)，替“我”鋪床；（5）送“我”考學(xué)，夜晚行船，輪換搖櫓；（6）送“我”入學(xué)，為“我”縫補(bǔ)棉被。二、新授（一）感受父慈1.初知前四個(gè)場(chǎng)景第3、4、5、6段的這四個(gè)場(chǎng)景中的哪些細(xì)節(jié)，讓你體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛？住旅店時(shí)，平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)的父親與加錢換房的父親形成鮮明對(duì)比，父親對(duì)兒子的疼愛躍然紙上；趕廟會(huì)時(shí)，父親不忍讓我受委屈，在力所能及的的范圍內(nèi)把最好的給了我；大雨大雪天，父親簡(jiǎn)樸的形象讓我們又一次感受到父親的節(jié)儉，他多希望兒子能學(xué)知識(shí)、有出息；生活尚且如此艱難，還賣東西湊錢供我上學(xué)再苦再難，也得把兒子的成長放在首位。2.品析后兩個(gè)場(chǎng)景除了上述四個(gè)場(chǎng)景

3、讓我們感受到父親的慈愛外，接下來的兩個(gè)場(chǎng)景中，你又體會(huì)到什么？送“我”考學(xué)，夜晚行船，輪換搖櫓時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不好，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟夜行的詩畫意境。那是一個(gè)怎樣的夜晚？ 自由讀一讀這處場(chǎng)景，利用文段中的信息說一說。A那是一個(gè)（ ）的夜晚。滿天星斗、星輝滿船、水聲悠悠、夏蟲輕語，如詩如畫B誰來連起來說一說夜色已沉，隱約的星光灑向粼粼的水面，灑滿小漁船，灑在搖櫓的父親身上。耳邊，夏蟲輕語、水聲悠悠（2）這樣的夜晚里，我會(huì)看到怎樣的父親？結(jié)合事件與周圍環(huán)境說一說。披一身星光的父親，

4、身影倒映在水中的父親，脊背隨著櫓的劃動(dòng)而挺直、彎曲那彎曲的脊背，好像一張弓，彈射出父親的愛與希望，我的夢(mèng)想與前程。（3）看著星光中父親朦朧的身影，我想到了什么，導(dǎo)致我睡不好？星輝溫柔、夜蟲纏綿、漿聲呢喃但這如詩如畫景致卻并未入心?？粗枪庀赂赣H朦朧的身影開始引讀：想到了父親準(zhǔn)備加錢換房時(shí)對(duì)我的心疼，所以我睡不好，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟夜行的詩畫意境。想到了那碗熱豆腐腦和那個(gè)萬花筒，所以我睡不好，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟夜行的詩畫意境。想到了父親背我上學(xué)的那些個(gè)大雨大雪天，所以我睡不好，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)

5、已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟夜行的詩畫意境。想到了為供我上學(xué)而糶稻、賣豬的辛酸往事，所以我睡不好，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟夜行的詩畫意境。（4）在這樣的夜晚，父親、姑爹、我，乘坐著小漁船緩緩夜行。小漁船載著我們，還載著什么？小漁船，載著朦朧夜色，載著滿船星輝，載著父親的希望與我的夢(mèng)想，載著父親的愛，緩緩前行，駛向黎明的曙光。過渡：老天不負(fù)苦心人，作者考取了！在送我去讀無錫師范時(shí)，又一幕場(chǎng)景深深印入了我的腦海父親為我縫補(bǔ)棉被！送我讀無錫師范，父親為我縫被棉被父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母

6、親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。在這個(gè)場(chǎng)景中，描寫父親的哪個(gè)詞讓你最有感觸？（彎腰、低頭）（1）為什么要彎腰？給出你的解釋。生活艱辛，苦難深重，父親的腰沒那么有力了，沒那么直了，彎著，舒服一些，讀我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。（2）為什么要低頭？世事艱難，渾濁了父親的雙眼，眼神不再容光煥發(fā)，低頭，才能看清針的走向，讀我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。（3）在這低頭彎腰間，作為讀者的你，還能看到什么、想到什么？我還能看到他佝僂著的身子，看到他青絲間的白發(fā)，看到他那一低頭的沉重，想到他粗糙的雙手、額間的皺紋

7、，這些，都是那無聲勝有聲的愛！3.小結(jié)：這么多的關(guān)于父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在父親去世的多年之后，仍頻頻入夢(mèng)。這些場(chǎng)景的細(xì)節(jié)，都有一個(gè)共同的名字，那就是愛，父親對(duì)兒子的慈愛。過渡：即便多年以后，每每回想起父親深沉的愛，兒子仍淚流滿面。所以，文章最后一段這樣寫道：“醒來，枕邊一片濕。”過渡：那么，兒子就這樣心安理得地享受著父親給予自己的愛而無動(dòng)于衷嗎？再次回到這些場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)，看看，你在字里行間能發(fā)現(xiàn)什么？感受子孝1舉例說明：看著父親的不容易，我感受到自己沉甸甸的責(zé)任，所以當(dāng)時(shí)我“未能領(lǐng)略滿天星斗，孤舟夜行的詩畫意境?！?除了這兒能表明作者心中有父親的語句，還有哪些場(chǎng)景中有這樣的語句？不肯加錢換房子，深

8、知父親的錢來之不易（2）不忍心叫父親買小吃，體諒父親生活的艱辛（3）從來不缺課不逃學(xué)，不辜負(fù)父親的辛勞（4）唯一的法寶就是考試，考好了，是對(duì)父親的安慰（5）湊錢繳學(xué)費(fèi)，我體會(huì)到新滋味了（我五味雜陳，既心疼父親，又擔(dān)憂家庭境況，還為不能為家分憂而愧疚）3小結(jié)：這些細(xì)節(jié)的記敘，我們不難看到，兒子對(duì)父親的理解與感激，是一種對(duì)父親的報(bào)答，是一顆赤誠的孝心。三、主題升華（一）認(rèn)識(shí)以小見大回首全文，作者巧妙地以夢(mèng)境的形式安排場(chǎng)景，以小見大，突出父愛的深沉與偉大，也表現(xiàn)出兒子對(duì)父親的感激與懷念！1你有沒有類似的父親愛自己的難忘的場(chǎng)景，或者自己體諒父親的例子？說一說。（1）舉例父愛在拐角處（節(jié)選）2.學(xué)生暢快表達(dá)（二）認(rèn)識(shí)象征1.在這些場(chǎng)景中，前后共幾次提到小漁船？（4次），最后一次提到小漁船后，作者深情寫道：我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！你體會(huì)到了什么？（對(duì)父親滿滿的感激與懷念?。?.課文以“父愛之舟”為題，是為什么？父親總是借用姑爹的小漁船送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考上學(xué)，這只小船承載著父親的期望和深沉的愛，是人生之舟，希望之舟，愛之舟，揭示了文章主題，也表明了