小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《冀中的地道戰(zhàn)》

1、冀中的地道戰(zhàn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)習(xí)速讀的方法，練習(xí)速讀課文，了解主要內(nèi)容，知道冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧。重點(diǎn)練習(xí)速讀課文，抓住主要內(nèi)容，了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)運(yùn)用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，讀懂課文，畫出地道結(jié)構(gòu)平面圖。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 通過反復(fù)誦讀、展開想象、質(zhì)疑問難、小組合作等多種方式，理解課文，體會(huì)地道戰(zhàn)的智慧。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣把地道的結(jié)構(gòu)、作用等介紹清楚的。一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。找4個(gè)同學(xué)按照上節(jié)課的段落分層朗讀課文，其他

2、同學(xué)邊聽邊看老師展示課文內(nèi)容的課件。二、分層教學(xué)，把握重點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)第一層（第13自然段）。1. 這一層交代了地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時(shí)間和背景。哪位同學(xué)知道為什么要開展地道戰(zhàn)呢？（因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在冀中平原上修筑封鎖溝和封鎖墻，想搞垮我們的人民武裝，在這種情況下，冀中人民創(chuàng)造了“地道戰(zhàn)”，堅(jiān)持?jǐn)澈笥螕魬?zhàn)爭(zhēng)。）2. 師：說得好。日本侵略軍修筑封鎖溝和封鎖墻，就是要使冀中平原上的人民相互之間不能來往，不能聯(lián)合起來打擊敵人。于是冀中人民就創(chuàng)造了“地道戰(zhàn)”來打擊敵人。這就是“地道戰(zhàn)”產(chǎn)生的原因。 （板書：封鎖溝 封鎖墻 地道戰(zhàn)）3.這一新的斗爭(zhēng)方式有什么作用？有什么好處？敵人來了，我們就鉆到地道里

3、去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時(shí)候還要打擊敵人。從這里可以看出“地道戰(zhàn)”有兩方面的作用，一是可以保護(hù)自己；二是能夠更好地打擊敵人。（板書：保護(hù)自己打擊敵人）4. 在第3自然段中哪句話最能總結(jié)“地道戰(zhàn)”的情況？（說起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。）5. 這句話中的“奇跡”是什么意思？（“奇跡”是想象不到的很不平常的事。）6. “地道戰(zhàn)”的確是個(gè)奇跡。課文又從三個(gè)方面給我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，讓我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（二）學(xué)習(xí)第二層（第4、5自然段）。1.這一層是以任丘的地道為例，介紹了地道的式樣和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想這一層還可以分為幾個(gè)部分，怎樣分。（這

4、一層還可以分為地道的內(nèi)部和地道的出口兩個(gè)部分。）2.地道的內(nèi)部構(gòu)造分為哪幾部分？有什么特點(diǎn)？學(xué)生默讀課文后按順序回答，老師根據(jù)學(xué)生的答案，進(jìn)行板書。（板書：內(nèi)部構(gòu)造：大洞、小洞、氣孔；特點(diǎn)：高、深）教師一邊板書一邊重復(fù)地道內(nèi)部構(gòu)造的特點(diǎn)，并在同學(xué)分析的基礎(chǔ)上再次提出問題，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。3.“有的老太太把紡車也搬進(jìn)來，還嗡嗡嗡地紡線呢?！边@句話說明了什么？這句話進(jìn)一步說明地道里既不氣悶也不黑暗，非常安全。冀中人民在這里邊戰(zhàn)斗邊生產(chǎn)，充滿生活氣息。4.課文是怎樣介紹地道出口的呢？地道出口有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生默讀后回答問題，教師板書重要詞語。（板書：地道出口口外：荊棘陷坑口內(nèi)：堅(jiān)固的洞“迷惑

5、洞”死道：地雷活道：“孑口”）5.教師解釋重點(diǎn)詞語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開”，這是李白的詩句。意思是一個(gè)人把著關(guān)口，一萬個(gè)人也打不進(jìn)來，形容地勢(shì)十分險(xiǎn)要，易守難攻。在這里形象地寫出了地道“孑口”易守難攻的特點(diǎn)。6.教師結(jié)合板書小結(jié)這一層內(nèi)容。這一層對(duì)地道的構(gòu)造及特點(diǎn)介紹得比較清楚，使我們有一種身臨其境的感覺。這只是一百多種地道中的一種。地道的特點(diǎn)歸納起來就是一句話，既可以保護(hù)自己，又能夠打擊敵人。從這里我們就可以看出“地道戰(zhàn)”的確是（學(xué)生齊答：奇跡。）三、學(xué)習(xí)第三層（第6、7自然段）。1.冀中人民利用“地道”打擊敵人同樣說明了這是“奇跡”。冀中人民是怎樣利用“地道”打擊敵人

6、的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第6、7自然段。（敵人想方設(shè)法破壞，冀中人民發(fā)揮聰明才智，想出許多妙計(jì)來防備。）（1）學(xué)生回答的同時(shí)，教師抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行板書。（板書：破壞防備）（用土和沙滅火；吊板用來擋住毒氣；利用枯井暗溝防水攻。任憑敵人想出什么毒計(jì)，冀中人民都有妙計(jì)來對(duì)抗。另外，因?yàn)榈氐蓝际峭ㄖ模€可以轉(zhuǎn)移到旁的村子去。）（板書：火攻、毒攻、水攻、土沙、吊板、枯井暗溝）（2）教師用箭頭將上下板書連接起來并小結(jié)，使學(xué)生能夠更清楚地理解這部分內(nèi)容。引讀:敵人用火攻（土和沙）敵人放毒氣（用吊板擋）敵人用水攻（枯井暗溝）2.冀中人民還有更先進(jìn)的方法保護(hù)自己，打擊敵人，因?yàn)樗麄冊(cè)谀菢悠D苦的環(huán)境中發(fā)明了“無線

7、電”“有線電”。我可要提醒同學(xué)們，這可不是現(xiàn)在的手機(jī)、呼機(jī)，它是什么呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍 下面這段話大家就會(huì)清楚了。（學(xué)生讀書，教師板書。）（板書：無線電吆喝 有線電拉鈴）3.理解“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。”這句話的含義。（組織學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和書上及電影、電視節(jié)目中獲得的知識(shí)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。）（四）學(xué)習(xí)第四層（第8自然段）。1.學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段，教師提出問題。2.地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上有著怎樣的地位？（冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。）3.這是一個(gè)什么樣的結(jié)尾？（總結(jié)性的結(jié)尾，寫清了地道戰(zhàn)的結(jié)果和作用。）4.請(qǐng)學(xué)生把開頭段和結(jié)尾段連起來朗讀，讓學(xué)生體會(huì)首尾呼應(yīng)的作用。（教師板書。）（板書：為了粉碎“掃蕩”“掃蕩”被粉碎了簡(jiǎn)直是個(gè)“奇跡”留下了驚人的“奇跡”）三、總結(jié)全文，升華真情。課文從“奇跡