小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-俗語(yǔ)與成語(yǔ)

1、 成都市錦江外國(guó)語(yǔ)小學(xué)2023 -2023 （ 上 ）期教學(xué)設(shè)計(jì)Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （second）semester of 2023 -2023 學(xué)科Subject： _語(yǔ)文_ 年級(jí)Grade： _五年級(jí)_教師Teacher： _鄧琴_教學(xué)設(shè)計(jì)課題五上三單元語(yǔ)文園地：詞句段運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)教者鄧琴班級(jí)時(shí)間高階思維訓(xùn)練點(diǎn)遷移運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)朗讀、對(duì)比體會(huì)發(fā)現(xiàn)俗語(yǔ)和成語(yǔ)的不同特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)選詞填空和思考，發(fā)現(xiàn)俗語(yǔ)和成語(yǔ)在用法上的不同。通過(guò)發(fā)現(xiàn)俗語(yǔ)和成語(yǔ)不同的特點(diǎn)和

2、用法，自己學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用俗語(yǔ)和成語(yǔ)。學(xué)情分析學(xué)生正在學(xué)習(xí)第三單元民間故事，故事中用到了大量的口語(yǔ)化語(yǔ)言，如：愛(ài)理不理、打瞌睡、不稀罕等，俗語(yǔ)恰好又是勞動(dòng)人民創(chuàng)造并流傳于人民群眾口語(yǔ)中的語(yǔ)言。學(xué)生們對(duì)于口語(yǔ)化的語(yǔ)言有一定的了解，而成語(yǔ)是學(xué)生一直在接觸的語(yǔ)言。此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)俗語(yǔ)和成語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果上的不同是符合學(xué)生學(xué)情的。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)詞句的比較，體會(huì)發(fā)現(xiàn)俗語(yǔ)和成語(yǔ)的不同特點(diǎn)及不同用法。運(yùn)用多種方法理解俗語(yǔ)和成語(yǔ)的意思，大量積累俗語(yǔ)和成語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)將句子表達(dá)得完整具體并學(xué)會(huì)將俗語(yǔ)和成語(yǔ)用得正確、貼合語(yǔ)境。3.小組內(nèi)用成語(yǔ)和俗語(yǔ)創(chuàng)編小故事，在運(yùn)用的過(guò)程中鞏固俗語(yǔ)和成語(yǔ)的用法。教學(xué)重點(diǎn)了解俗

3、語(yǔ)和成語(yǔ)的不同。能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用俗語(yǔ)和成語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)選詞填空和編故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用俗語(yǔ)和成語(yǔ)。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、組句等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生探究學(xué)習(xí)活動(dòng)教師主導(dǎo)學(xué)生主學(xué)一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、積累詞語(yǔ)師：游戲?qū)耄磮D猜成語(yǔ)。想不想玩游戲，我們來(lái)玩?zhèn)€看圖猜詞的游戲吧！看來(lái)同學(xué)們積累了不少的成語(yǔ)呢！除了成語(yǔ)，還有俗語(yǔ)也是老祖宗為我們留下的文化遺產(chǎn)，語(yǔ)言瑰寶。今天我們就走進(jìn)俗語(yǔ)和成語(yǔ)，感受他們的魅力！2、先請(qǐng)男生先來(lái)讀第一組詞語(yǔ)這一組詞是？請(qǐng)女生來(lái)讀第二組詞，這一組詞是？說(shuō)說(shuō)你讀后發(fā)現(xiàn)了他們分別有什么特點(diǎn)？板書(shū)1：俗語(yǔ)和成語(yǔ)特點(diǎn)：俗語(yǔ) 成語(yǔ)生動(dòng) 簡(jiǎn)潔你很會(huì)找特點(diǎn)、你真善于觀察和思考其實(shí)這些俗

4、語(yǔ)和成語(yǔ)的意思本來(lái)是一一對(duì)應(yīng)的，老師把順序給他們打亂了，你們能重新為他們配對(duì)嗎？女生讀俗語(yǔ)，男生讀對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。這么快就對(duì)應(yīng)好了，有什么秘訣嗎？（注意俗語(yǔ)和成語(yǔ)在字面上有什么關(guān)聯(lián)）注意觀察他們字面上的特點(diǎn)哦！預(yù)習(xí)過(guò)程中很多同學(xué)就通過(guò)查資料了解了他么的意思，有沒(méi)有同學(xué)愿意和大家分享一下？發(fā)現(xiàn)了這些俗語(yǔ)和成語(yǔ)的相似點(diǎn)。那就請(qǐng)你們能用剛才的方法快速給這些俗語(yǔ)和成語(yǔ)配對(duì)。我來(lái)讀俗語(yǔ)，請(qǐng)你們讀一個(gè)對(duì)應(yīng)成語(yǔ)?？磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了俗語(yǔ)和成語(yǔ)對(duì)應(yīng)的規(guī)律啦！1、男生讀俗語(yǔ)、女生讀成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)讀后有什么感受。學(xué)生為打亂順序的成語(yǔ)和俗語(yǔ)配對(duì)，并說(shuō)出配對(duì)理由。3、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)的俗語(yǔ)和成語(yǔ)的意思。4、師生合作為拓展的俗語(yǔ)

5、和成語(yǔ)配對(duì)。二、 體會(huì)差異、辨析詞語(yǔ)雖然俗語(yǔ)和成語(yǔ)很多時(shí)候意思相近，其實(shí)他們也是有差別的哦！首先他們的典故出處就不同，比如孤掌難鳴就出自戰(zhàn)國(guó)的韓非子。他的原文這樣寫(xiě)道：，請(qǐng)同學(xué)們齊讀譯文。再來(lái)看看一個(gè)巴掌拍不響出自于清朝曹雪芹的紅樓夢(mèng)出示PPT，他們的出處不同，而且意思也有區(qū)別，從字面上來(lái)看兩個(gè)詞語(yǔ)好像差不多，但是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了差異。板書(shū)2：所以在使用的時(shí)候也是有區(qū)別的。我們來(lái)看看這個(gè)句子填哪個(gè)詞語(yǔ)更恰當(dāng)呢？要看句子的意思。（板書(shū)）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@個(gè)句子，究竟該填哪個(gè)詞語(yǔ)呢？請(qǐng)生帶著詞語(yǔ)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)選擇的理由。（沒(méi)有上過(guò)學(xué)的小馬能聽(tīng)懂那么書(shū)面、精煉的成語(yǔ)嗎？媽媽對(duì)小馬說(shuō)話應(yīng)該通俗生動(dòng)才容易理解。

6、）要看說(shuō)話對(duì)象。請(qǐng)大家看第三個(gè)句子，你們認(rèn)為填哪個(gè)詞語(yǔ)更合適？買(mǎi)賣(mài)房子討價(jià)還價(jià)是很生活化的，所以表達(dá)更加口語(yǔ)化。要看說(shuō)話的情景。師：從剛才的練習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，俗語(yǔ)和成語(yǔ)在語(yǔ)言風(fēng)格和運(yùn)用上也不同，俗語(yǔ)多用在說(shuō)話、講故事等口語(yǔ)中，而成語(yǔ)則多用語(yǔ)較正式的場(chǎng)合。運(yùn)用：口語(yǔ) 正式意思相近的俗語(yǔ)和成語(yǔ)用在什么情況要根據(jù)當(dāng)時(shí)的說(shuō)話對(duì)象和說(shuō)話情境和表達(dá)的意思來(lái)確定。1、生讀孤掌難鳴和一個(gè)巴掌拍不響的典故，體會(huì)其語(yǔ)言風(fēng)格和意思的差異，了解出處。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)要根據(jù)說(shuō)話對(duì)象和說(shuō)話的情境和表達(dá)的意思選擇俗語(yǔ)或成語(yǔ)。三、拓展詞語(yǔ)、豐富積累除了剛才學(xué)習(xí)的這些俗語(yǔ)和成語(yǔ)，我知道同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中也搜集了不少的俗語(yǔ)和成語(yǔ)

7、呢？有誰(shuí)愿意和大家分享？老師指導(dǎo)學(xué)生讀出俗語(yǔ)和成語(yǔ)的不同風(fēng)格。過(guò)渡：這些俗語(yǔ)和成語(yǔ)都是我們中華民族的文化遺產(chǎn)、語(yǔ)言瑰寶，會(huì)讓我們的表達(dá)更豐富更精彩，老師就分別用俗語(yǔ)和成語(yǔ)來(lái)編了兩個(gè)小故事，請(qǐng)你們幫我看看，我用得恰當(dāng)嗎？1、學(xué)生分享自己搜集的俗語(yǔ)和成語(yǔ)。四、創(chuàng)編故事、運(yùn)用詞語(yǔ)1、出示范例：讀故事請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)都第一個(gè)故事，請(qǐng)另一位同學(xué)來(lái)讀第二個(gè)故事。這兩個(gè)小故事一個(gè)運(yùn)用了俗語(yǔ)，表達(dá)得通俗生動(dòng)而形象，比較口語(yǔ)化；一個(gè)運(yùn)用了成語(yǔ)，表達(dá)精煉文雅，比較正式2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著這種理解小組合作一個(gè)你最喜歡的成語(yǔ)或俗語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編故事。3、學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)。過(guò)渡：大家編的故事都很棒?？磥?lái)俗語(yǔ)有俗語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)，成語(yǔ)有成語(yǔ)的長(zhǎng)處，它們都值得我們很好地學(xué)習(xí)和用好它們。學(xué)生學(xué)習(xí)：小組合作選一個(gè)詞創(chuàng)編故事。請(qǐng)代表匯報(bào)并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。2、老師引導(dǎo)后對(duì)句子做出修改。學(xué)習(xí)總結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固今天我們認(rèn)識(shí)了這么多俗語(yǔ)和成語(yǔ)，再來(lái)回顧一下吧！師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了俗語(yǔ)和成語(yǔ)的特點(diǎn)，知道了它們