小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第二單元-韓明娟附表2

1、附表2：2023年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校全稱成都市草堂小學(xué)課名一千零一夜推進(jìn)課一教師姓名韓明娟學(xué)科（版本）校本教材章節(jié)前六章課時(shí)第 1 課時(shí)年級(jí)五年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)在交流課一中突破“故事”主題，理解故事中的人物、發(fā)現(xiàn)“故事”中的獨(dú)特色彩，發(fā)現(xiàn)書中獨(dú)有的藝術(shù)特色。三、學(xué)習(xí)者分析部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上下冊(cè)的課文圍繞“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線組織單元，在每個(gè)單元中，都精選了程度適宜、文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富的課文，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生受到潛移默化的情感熏陶，養(yǎng)成良好品質(zhì)。其中上冊(cè)第三單元是“講民間故事”，通過閱讀古代阿拉伯流傳下來(lái)整理成冊(cè)的瑰寶一千零一夜故事集合，讓孩子對(duì)于民間故事

2、、神話故事有更深切的體會(huì)。 五年級(jí)的學(xué)生正處在各類文本載體大量閱讀的階段，通過深層次的教學(xué)教會(huì)孩子在閱讀中有所發(fā)現(xiàn)、有所探究有所收獲，從而能夠真正愛上閱讀。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：感受故事中的人物形象。感受山魯佐德的機(jī)智和善良，為拯救千萬(wàn)婦女不惜犧牲自己的決心。理解故事特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)在一千零一夜中充滿了浪漫的幻想和大膽的藝術(shù)夸張。通過閱讀一個(gè)故事中的許多小故事，發(fā)現(xiàn)一千零一夜突出的藝術(shù)特色框架式結(jié)構(gòu)。解決措施：通過閱讀關(guān)鍵篇章，小組合作討論在教師的引導(dǎo)下能抓住文本重點(diǎn)，感受閱讀中獨(dú)特的魅力。 教學(xué)難點(diǎn)在文本中發(fā)現(xiàn)“故事”的特色。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，分析歸納。解決措施：教師在授課時(shí)注意引導(dǎo)歸

3、納，讓學(xué)生的思維集中在關(guān)鍵信息上，從而獲取重點(diǎn)知識(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 導(dǎo)入0000”-0 0320”.整書意識(shí)的初步建立1、回顧前書中的6個(gè)故事2、整書介紹，讓孩子對(duì)一千零一夜整本書有初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生問答平板電腦幫助學(xué)生看清屏幕理解“故事”0320”- 1130”理解“講故事”的特質(zhì)1、討論“引子”中的人物2、發(fā)現(xiàn)“故事”的特質(zhì)1、生生互動(dòng)2、師生問答使用白板方便勾畫關(guān)鍵詞句研究“故事”特點(diǎn)1130”-3017”發(fā)現(xiàn)“故事”的特色1、通過閱讀材料一發(fā)現(xiàn)人物描寫的夸張2、通過閱讀材料二對(duì)情節(jié)的描寫有體會(huì)。3、了解框架式結(jié)構(gòu)。1、生生互動(dòng)

4、2、師生問答1、平板電腦讓每個(gè)學(xué)生的答案清晰可見2、白板圈畫的方式凸顯關(guān)鍵詞。引入課后閱讀任務(wù)1130”-3539”介紹故事中有歷史，開啟新篇章1、發(fā)現(xiàn)阿拉伯地區(qū)人人都在講故事的特點(diǎn)2、引入下一篇章師生問答利用平板電腦加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。六、教學(xué)流程圖一.整書意識(shí)的初步建立1.師：孩子們，我們用一周的時(shí)間閱讀了一千零一夜的前6個(gè)故事（課件出示6個(gè)故事圖片和文字）那有沒有人知道一千零一夜是一本什么樣的書？貼：一千零一夜預(yù)設(shè)：學(xué)生或者簡(jiǎn)單交代，或者不太了解2.師：老師給你們帶來(lái)了一些一千零一夜這本書的介紹。快速瀏覽，看看你能獲得什么新的信息？（整書建構(gòu)認(rèn)知）（課件出示：一千零一夜是中古時(shí)期阿拉

5、伯地區(qū)（中國(guó)繁盛的唐朝）一部杰出的大型民間故事集，它用卷帙浩繁的規(guī)模，絢麗多姿的畫面，離奇突兀的情節(jié)，奇特詭異的幻想代表了阿拉伯文學(xué)的最高成就，吸引著一代又一代東西方讀者。一千零一夜阿拉伯原文為“一千零一個(gè)夜晚”，中譯本最早譯為天方夜譚?！疤旆健眮?lái)源于沙特阿拉伯麥加城內(nèi)的“克爾白天方”的諧音，“夜譚”是指阿拉伯人喜歡夜間講故事。）預(yù)設(shè) 生1：原來(lái)一千零一夜是一本故事的集作。生2：他是阿拉伯文學(xué)的最高成就。生3：原來(lái)一千零一夜就是阿拉伯人在夜晚講故事。評(píng)價(jià)語(yǔ)：1.你看的真仔細(xì)。2.你是個(gè)會(huì)閱讀的孩子。3.師：原來(lái)它是中古時(shí)期阿拉伯的作品。而且這些作品中充滿了（重點(diǎn)出示“幻想”）“天方夜譚”就是他

6、們一晚一晚在講故事，可見在這本書里它就是把故事不停地講給你聽（板貼：講故事給你聽）設(shè)計(jì)意圖：建立孩子的整書意識(shí)，認(rèn)識(shí)一千零一夜這本書的背景。對(duì)一千零一夜這本書有了整體認(rèn)識(shí)。二.理解“講故事”的特質(zhì)1.師：孩子們，這本書中一千零一夜所有的故事是來(lái)自哪一個(gè)故事？生：引子師：對(duì)，請(qǐng)孩子們回憶一下，引子是誰(shuí)講故事給誰(shuí)聽，講故事的人最終解決了什么問題呢？生：引子是山魯佐德講故事給國(guó)王山魯亞爾聽，為了改變國(guó)王殺戮婦女的惡行，拯救廣大婦女的性命。師：大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。3、師：你說(shuō)的真好。宰相的女兒山魯佐德為了把千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)女子從殘酷和暴虐中拯救出來(lái)，入宮給國(guó)王山魯亞爾講了一千零一夜的故事。在這個(gè)故事里國(guó)王

7、山魯亞爾和山魯佐德給你留下了怎樣的印象？拿出你的閱讀單和你的同桌交流一下。（拍照出示人物形象）（找變化）師：我們看到傳說(shuō)中就是通過聰明機(jī)智的山魯佐德給國(guó)王一夜一夜的講故事誕生的，看來(lái)這些故事講不完呀！三.對(duì)比理解故事的串聯(lián)特點(diǎn)。1.師：韓老師也要給你們講個(gè)講不完的故事。（課件出示：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，他在講故事，講的什么呢？從前有座山）2.師：孩子們，這個(gè)故事也講不完啊，如果我是山魯佐德，把這個(gè)講不完的故事講給殘暴的國(guó)王聽，國(guó)王會(huì)怎么想？他會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)生1：這個(gè)故事太無(wú)趣了。生2：我根本就不會(huì)喜歡這個(gè)故事！太幼稚了！師：為什么會(huì)你會(huì)感覺到無(wú)趣？師：這個(gè)國(guó)王是很殘暴的。生：

8、因?yàn)檫@個(gè)故事一點(diǎn)趣味都沒有。生：第二天就把山魯佐德殺掉了！3.師：那你猜猜山魯佐德的故事能讓國(guó)王一夜一夜聽下去，還要吸引我們這么多小讀者，從內(nèi)容和寫法上必須有些什么特點(diǎn)。（直接請(qǐng)生猜）。預(yù)設(shè)生1：我覺得故事必須充滿曲折離奇，漁夫與魔鬼這個(gè)故事里情節(jié)一波三折，讓人意想不到。生2： 我覺得故事必須充滿了想象力，這樣才能讓人邊讀邊聯(lián)系畫面，讓人想一讀再讀，比如那些人物的刻畫。生3：我覺得故事要有感染力，這樣才能讓人感同身受，比如一罐橄欖里那些聰明的小朋友就讓我覺得孩子們也是不容易被蒙蔽的。4.師：會(huì)閱讀、會(huì)思考、會(huì)總結(jié)，韓老師要給孩子們點(diǎn)贊！你們真棒！相機(jī)板書：驚險(xiǎn)的情節(jié) 魔幻的色彩 豐富的想象 奇

9、妙的夸張?jiān)O(shè)計(jì)意圖：理解故事的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)一千零一夜獨(dú)有的寫作特點(diǎn)。故事中充滿了豐富的想象和浪漫的文學(xué)色彩。四.理解故事的內(nèi)容特質(zhì)1.師：（根據(jù)生的回答可出示，如果生沒有出示，就自然引入），孩子們，還有些什么，我們剛才關(guān)注的“引子”的時(shí)候主要分析了兩個(gè)人物，那精彩故事里一定有生動(dòng)的人物形象。請(qǐng)孩子們讀讀閱讀材料一，圈圈材料中出現(xiàn)的人物，想想哪一個(gè)人物給你留下的印象最深刻？說(shuō)說(shuō)你的理由？（和你的四人小組成員交流）2.預(yù)設(shè)生1：我印象最深的是魔鬼。師：讀讀你勾畫的部分。師：為什么給你留下了最深的印象？生：因?yàn)檫@個(gè)魔鬼讓我感覺很可怕，我好像看到一個(gè)真正的魔鬼站在我面前。師：你說(shuō)的真好，還有沒有別的小

10、朋友對(duì)魔鬼也是印象深刻，說(shuō)說(shuō)你的感受。生：我也對(duì)魔鬼印象深刻，我覺得運(yùn)用了大量的比喻，讓一個(gè)我好像身臨其境。師：你真會(huì)表達(dá)。生：我對(duì)巴格達(dá)姑娘中的姑娘印象最深，因?yàn)槲矣X得她太美了。師：你也被她的美貌打動(dòng)了。4。師：孩子們，這些故事中的形象都讓你們留下深刻的記憶，看來(lái)好的故事中一定會(huì)有生動(dòng)的形象。板書：生動(dòng)的形象 奇妙的夸張（請(qǐng)生自由讀）師：請(qǐng)孩子們七嘴八舌自由讀一讀，我喜歡聽到你們帶著感受閱讀的聲音。1.師：孩子們，故事中有這么多讓你們印象深刻的人物形象，那么僅僅是讓你深刻的人物形象就能吸引國(guó)王，吸引你的注意嗎？我們剛才說(shuō)的還要有些什么？2.師：請(qǐng)孩子們閱讀材料二，勾一勾你印象最深刻的情節(jié)。做

11、大材料二。魔幻、想象到處都是魔幻，看來(lái)一千零一夜中到處都是魔幻的色彩。3.預(yù)設(shè)生1：魔法生2：神奇生3：不可思議。師：這些故事中浪漫的幻想，大膽的藝術(shù)夸張，給我們創(chuàng)造了一個(gè)能夠產(chǎn)生一切奇跡的神話世界。到今天我們中國(guó)人提起一些難以想象的事物時(shí)，都喜歡用“天方夜譚”來(lái)比喻，。板書：魔幻的色彩豐富的想象講述特點(diǎn)1.師：一千零一夜中豐富的人物形象讓我們過目難忘，精彩魔幻的故事一個(gè)接一個(gè)地講下去了，可書中的故事怎么接起來(lái)的呢？你有什么樣的想法，快速瀏覽接下來(lái)的PPT，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。2.師：孩子們真是善于發(fā)現(xiàn)，這種大故事套小故事、小故事套更小的故事就是一千零一夜中另一個(gè)突出的藝術(shù)特色框架式結(jié)構(gòu)。板書：框架式結(jié)構(gòu)（課件出示俄羅斯套娃，一個(gè)故事套一個(gè)故事）四.小節(jié)，引入課后閱讀任務(wù)。1.師：孩子們，我們回顧一下這6個(gè)故事，傳說(shuō)中一千零一夜是山魯佐德講給生：講給國(guó)王山魯亞爾聽的。師：大家想想，在我們所讀的故事中，還有哪些人是講故事的主角，聽故事的又有誰(shuí)？生：師：是啊，這么多講故事的人，也有這么多聽故事的人，所以我們才可以說(shuō)一千零一夜是阿拉伯大型民間故事集，因?yàn)槟抢锏娜?，人人喜歡講故事，也人人都喜歡生：聽故事。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)一千零一夜獨(dú)有的藝術(shù)結(jié)構(gòu)框架式結(jié)構(gòu)。和魅力。感悟書中奇幻的想象色彩。五、布置閱讀進(jìn)程任務(wù)。師：作為一部極具魅力的民間文學(xué)鴻著，每個(gè)故事都