小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第七組-海底世界

1、 海底世界第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.隨文識(shí)記“肌、章、胞、達(dá)、煤、儲(chǔ)、屬”這7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會(huì)寫(xiě)“參、攻、推、迅、速、退、煤、鐵”這8個(gè)字。2.指導(dǎo)朗讀，能說(shuō)出第4、5自然段是怎么圍繞一句話把一個(gè)意思說(shuō)清楚的。3.理解“竊竊私語(yǔ)”和“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)過(guò)程板塊一 指導(dǎo)朗讀，感悟奇妙1.復(fù)習(xí)朗讀課文時(shí)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。（課件出示詞語(yǔ)）課件出示寧?kù)o 器官 行進(jìn) 危險(xiǎn)2.師：海底的環(huán)境如此神奇，在里面生活的動(dòng)物又是如何活動(dòng)的呢？3.小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。4.課件出示表格，小組合作完成。課件出示動(dòng)物名稱(chēng)海參活動(dòng)方式肌肉收縮活動(dòng)特點(diǎn)速度極慢5.師：海底動(dòng)物的活動(dòng)方法

2、有趣嗎？和同桌交流交流。6.交流反饋。你覺(jué)得哪個(gè)地方最有趣？7.緊扣有趣，指導(dǎo)朗讀。（1）預(yù)設(shè)1：課件出示海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。根據(jù)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記“肌”。課件出示海參圖片，認(rèn)讀“海參”。師：自由讀課件中的這句話，你讀出海參的什么特點(diǎn)？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出它爬得慢？師生合作讀。（重讀“只能”）（2）預(yù)設(shè)2：課件出示有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。師：你讀出梭子魚(yú)有什么特點(diǎn)？課件出示梭子魚(yú)圖片，猜測(cè)梭子魚(yú)的活動(dòng)方式。師：用手模擬梭子魚(yú)穿梭前行的動(dòng)作，讓學(xué)生理解其活動(dòng)方法。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“攻”，注意“工”作偏旁時(shí)，下面的橫畫(huà)改為提。指導(dǎo)朗讀

3、，突出身體像梭子的魚(yú)行進(jìn)的速度“比普通的火車(chē)還快”。（3）預(yù)設(shè)3：課件出示烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。結(jié)合圖片識(shí)記“章”字。（課件出示章魚(yú)圖）指名表演動(dòng)作，其余同學(xué)朗讀。（4）預(yù)設(shè)4：課件出示還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。師：自由讀，說(shuō)說(shuō)貝類(lèi)的活動(dòng)特點(diǎn)是什么。對(duì)比下列句子，說(shuō)說(shuō)哪種表達(dá)更有趣，為什么？課件出示還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下移動(dòng)。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。8.小組合作，分角色朗讀。師：和小組同學(xué)分工合作，選擇其中一個(gè)你比較喜歡的海底動(dòng)物，配上動(dòng)作，在小組內(nèi)朗讀第4自然段。9.交流展示。10.師：從第

4、4自然段中找出合適的短語(yǔ)，將課件中的句子補(bǔ)充完整。課件出示海里的動(dòng)物，真是（ ）！【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，提取課文信息，再通過(guò)角色扮演，在邊讀邊演中積極思考。體會(huì)并逐步明確本課段落行文規(guī)律，為后面準(zhǔn)確說(shuō)出語(yǔ)文要素做鋪墊。板塊二 自主學(xué)習(xí)，梳理信息1.輕聲讀，找出關(guān)鍵句。（1）師：第5自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？課件出示海底的植物差異也很大。（2）找近義詞，理解“差異”。（3）師：為什么這句話加了“也”字？回顧第3自然段中的設(shè)問(wèn)句，體會(huì)句子承上啟下的作用。2.再讀課文，提取信息。（1）師：第5自然段寫(xiě)了植物哪些方面的差異？這些差異是怎么體現(xiàn)的？（2）同桌交流，小組討論。（3）交流展示，師

5、板書(shū)：植物差異。3.識(shí)記生字“胞”。指導(dǎo)歸類(lèi)識(shí)字和借助形聲字特點(diǎn)識(shí)字。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)由扶到放，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從找出中心句，到抓住關(guān)鍵字詞，逐步深入理解中心句的作用和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)要求明確，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的梯度。板塊三 延伸興趣，拓展閱讀1.知識(shí)延伸，海洋礦產(chǎn)知多少。（1）師：大海覆蓋地球79%的面積，那么對(duì)于人類(lèi)而言，大海中蘊(yùn)藏著哪些珍貴的資源呢？（2）小組討論交流。課件出示海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。（3）交流識(shí)記“煤、儲(chǔ)、屬”。（4）知識(shí)拓展：海底所含的稀有金屬有錳、鈷、鈦、釩、鋯等。2.回顧全文。課件出示海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀句子，強(qiáng)調(diào)“真是”。3.課外小拓展。推薦閱讀儒勒凡爾納的海底兩萬(wàn)里，了解更多海底的奧秘。【設(shè)計(jì)意圖】抓住孩子的興趣點(diǎn)，將閱讀的興趣延伸至課外。拓展閱讀的廣度，引導(dǎo)學(xué)生多角度了解大海，真正達(dá)到科普的目的。課堂練習(xí)寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。 1.海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（ ） 2.海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（ ）3.有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小