幼師國(guó)培心得

1、幼師國(guó)培心得伴著幼教事業(yè)的迅猛進(jìn)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國(guó)培”對(duì)于我們幼教進(jìn)展來(lái)說(shuō)，是最有特色、最實(shí)惠的培訓(xùn)。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻，這里給大家共享一些20XX年幼師國(guó)培心得，便利大家學(xué)習(xí)。20XX年幼師國(guó)培心得1沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽取了王海珊教授對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題、連榕教授學(xué)與教的心理、及南京師范高校孔起英教授對(duì)中國(guó)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南解讀、圖畫書之圖畫閱讀的專題講座。對(duì)我感受最深的是今日孔起英教授對(duì)中國(guó)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的解讀?？捉淌诓粌H從指南制定的目的、性質(zhì)、根本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀，也

2、從五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）方面，針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培育才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培育其學(xué)習(xí)的愛好，以順應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。而孔老師圖畫書之圖畫閱讀的講解，也讓我對(duì)圖畫書教學(xué)有了較為深入的熟悉，在教學(xué)中不能浮于外表，不僅從畫面的造型、顏色、構(gòu)圖讓幼兒有肯定的熟悉，老師還應(yīng)從進(jìn)展幼兒發(fā)散思維、表達(dá)幼兒自主感知與想象的角度，做較為詳細(xì)的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法

3、的誤區(qū)與對(duì)策，更為我們一線老師做出了具體、詳細(xì)、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅適用，也為我們的課題研討指引了方向。20XX年幼師國(guó)培心得2通過(guò)參與這次國(guó)培，我看到了國(guó)家對(duì)幼兒事業(yè)的重視。通過(guò)傾聽專家的演講，觀摩專家的教學(xué)，感受許多，受益匪淺。看到了我展的新希望，他鼓勵(lì)著我們這些幼兒老師轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以主動(dòng)的工作熱忱投入到教學(xué)中去，以幼兒為本，為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展而努力。國(guó)培是老師成長(zhǎng)的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們老師的教育理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且讓我們學(xué)到了新的教學(xué)理念。其實(shí)培訓(xùn)也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，以幼兒為本，求真務(wù)

4、實(shí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但在我的記憶中卻是永久的，它使我們找到了自身的差距和缺乏。感謝這次國(guó)培為我們提供了這么難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。20XX年幼師國(guó)培心得3愛是教育的源泉，是教育勝利的根底。正是從這個(gè)意義上，人們才說(shuō)，老師這個(gè)看起來(lái)很一般的職業(yè)是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。對(duì)于我們幼兒老師來(lái)說(shuō)，不僅僅要具備老師的專業(yè)素養(yǎng)，在面對(duì)幼兒時(shí)更要有母親的情懷，要像尊重幼兒的生命一樣關(guān)愛每個(gè)孩子。這便是我傾聽了趙南教授優(yōu)秀幼兒老師人格特征剖析講座后的感想。當(dāng)好幼兒老師，首先要有愛心。教育需要愛，愛是最好的教育。一名好的幼兒老師要像母友愛自己的孩子一樣，

5、尊重和關(guān)愛每一名幼兒，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實(shí)到保教實(shí)踐中，深化觀看、主動(dòng)了解每一個(gè)孩子的優(yōu)長(zhǎng)，明白孩子到底在哪些方面別出心裁，進(jìn)而能聽懂、讀懂每個(gè)孩子的心思和想法，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特感受。對(duì)于幼兒老師來(lái)說(shuō)，孩子就是一張張白紙，等候我們用愛心去填寫。老師的一個(gè)小小的激勵(lì)、一個(gè)贊美的眼神、一個(gè)親切的微笑，都會(huì)給孩子極大的觸動(dòng)。甚至，我們不經(jīng)意間的一個(gè)詳情就會(huì)轉(zhuǎn)變孩子將來(lái)的人生之路。當(dāng)好幼兒老師，其次要有耐煩。幼兒園孩子與中小同學(xué)不同，年幼的他們由于對(duì)世界所知不多，有著更為劇烈的探究欲望，也就需要更多自由的時(shí)間去探究和發(fā)現(xiàn)。這就要求，我們每名幼兒老師對(duì)待孩子要有科學(xué)的看法和長(zhǎng)久的耐

6、煩，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問(wèn)什么，我們能答復(fù)什么，決不能在向孩子傳播學(xué)問(wèn)和方法時(shí)嫌麻煩或者敷衍了事，否則就可能挫傷他們探究世界的主動(dòng)性，進(jìn)而影響到他們的成長(zhǎng)進(jìn)展。當(dāng)好幼兒老師，再次要有責(zé)任心。幼兒老師的工作具有特別性，不僅要教給孩子們學(xué)問(wèn)，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責(zé)任心，以對(duì)每一名孩子負(fù)責(zé)的精神公平地賞識(shí)、對(duì)待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備了高度的責(zé)任心，我們才可能照料培育好全部孩子，教他們生活、學(xué)習(xí)和做人，使他們形成良好習(xí)慣，維護(hù)好他們簡(jiǎn)單受損害的弱當(dāng)心靈。總之，當(dāng)我們從事了老師這一“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)”，我們就注定要肩負(fù)起任務(wù)，以博大的心

7、胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂?！吧斫讨赜谘越獭保挥形覀兠恳幻變豪蠋熓紫人茉旌米约旱撵`魂，一直做到與愛同行，投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育，我們的幼兒教育才是真正勝利的教育，每名幼兒也才能真正完成獨(dú)特的全面進(jìn)展。20XX年幼師國(guó)培心得4我很榮幸能參與本次的國(guó)培方案（20X）X幼兒老師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的熟悉。明白了許多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。通過(guò)本次的培訓(xùn)后自我感覺很好，我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟：一、師德修養(yǎng)方面由于教育質(zhì)量的上下，取決

8、于老師素養(yǎng)的上下。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒老師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒老師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而到達(dá)模擬學(xué)習(xí)的。”因此，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的典范，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。二、教育教學(xué)方面“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么？”這是授課專家中的一句話。這

9、句話讓我記憶深入，也讓我仔細(xì)地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)問(wèn)、技能的把握，簡(jiǎn)潔地認(rèn)為認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)章意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡送的人；成為頑強(qiáng)英勇、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。這些目標(biāo)的完成單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必需要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范高校王春燕教

10、授所講的那樣來(lái)制定適合的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的力量、需要、進(jìn)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與四周環(huán)境全都性、直接經(jīng)驗(yàn)性、規(guī)律性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像從前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要常常對(duì)自己的教育教學(xué)綻開反思，這不僅有利于老師的專業(yè)化進(jìn)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、冗雜性的區(qū)角游戲材料，提供高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的

11、教育作用。三、家園共育方面要完成幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，而如今我們要熟悉到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、互相支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的互相認(rèn)同與接納，建立以公平為根底的互相合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)老師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，肯定要把家

12、園共育工作做到實(shí)處?？傊覍W(xué)到了許多許多，找到了自身的差距和缺乏，我真的很想感謝這次“國(guó)培方案”的組織者，讓我們有這樣的時(shí)機(jī)來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，效勞于幼兒教育事業(yè)，爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。20XX年幼師國(guó)培心得5學(xué)習(xí)的光陰過(guò)得很快，這次短暫的培訓(xùn)帶給我的是難忘的記憶，也是深入的教育理念。在社會(huì)進(jìn)展的如今，而我們對(duì)于幼兒的教育也應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。如何將理論的學(xué)問(wèn)和教學(xué)的創(chuàng)新結(jié)合在一起，煥發(fā)出新的活力，讓幼兒學(xué)的更輕松、更歡樂(lè)

13、、更忘我，這是我們所要去思索研討和學(xué)習(xí)的，在這次培訓(xùn)中，我覺得自己窺到了門徑。我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的教育理論，深化的學(xué)習(xí)它，敏捷的運(yùn)用它，這是我們?cè)诮虒W(xué)上一個(gè)重要的方向。每個(gè)孩子都有不同的獨(dú)特，而如今又追求素養(yǎng)教育，所以在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全方面進(jìn)展，各個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，互相浸透。而在和孩子溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)注意獨(dú)特教育，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和不同個(gè)體的差異，因材施教，讓他們自由的發(fā)揮自己，健康的成長(zhǎng)，又能學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)。我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的事業(yè)，照料到每一位孩童，用實(shí)際行動(dòng)做出指導(dǎo)，讓孩子擁有正確的選項(xiàng)是非觀念，同時(shí)懂得愛護(hù)自己。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們還觀看了一些幼兒園優(yōu)秀老師的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。比方說(shuō)在體育課上怎么利用簡(jiǎn)潔的資源引起孩子們的愛好，讓他們活動(dòng)起來(lái)，到達(dá)錘煉身體的目的；在美術(shù)課上怎么去賞識(shí)孩子眼中的美妙，了解他們小當(dāng)心靈中的世界，讓他們大膽的發(fā)揮自己的想象力去運(yùn)用顏色；在舞蹈課上怎么用音樂(lè)調(diào)動(dòng)起他們的身體，感受舞動(dòng)的節(jié)拍我看到每一位老師都沉醉在課堂的氣氛中，用熱情的情感喚起了孩