小學(xué)語文人教五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-（五下）《稚子弄冰》實(shí)錄式設(shè)計(jì)

1、稚子弄冰教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)錄預(yù)設(shè)式）古詩原文：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。教材分析：詩文寫的是冬天孩子們的一場嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當(dāng)作鉦來敲打，聲音清越嘹亮。忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出水玉破碎的聲音。詩句寫得清新明快，稚子的喜樂與失望，宛然在目。教學(xué)目標(biāo)：1.自學(xué)字詞，理解字義，讀準(zhǔn)“銀鉦”“玉磬”“玻璃”等詞語。2.能有感情地吟誦古詩，借助注釋和圖畫理解詩句意思。3.體會(huì)詩詞意境，想象詩歌描繪的情景，感受古代兒童生活的情趣和歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)語，引童趣。1.師：同學(xué)們，我們的祖國有五千年的文明歷史，從夏商周到唐宋元明清，無論朝代如何更替

2、，中國之所以還是中國，就是因?yàn)槲覀兊膫鹘y(tǒng)文化從來沒有斷絕過，而古詩詞就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華和瑰寶。很小很小的時(shí)候，我們就會(huì)念“春眠不覺曉”，思鄉(xiāng)時(shí)，會(huì)吟起“舉頭望明月”，送別時(shí)會(huì)想起那句“勸君更盡一杯酒”，我們還剛剛學(xué)過表達(dá)愛國情懷的古詩“山外青山樓外樓”，古詩中還有童年的快樂，你們看：2.師：這些圖畫里的孩子們都在做什么？讓你想起哪首詩或者哪句詩？先討論討論。生：自由討論。3.師：第一幅，請(qǐng)你說！生：這個(gè)孩子在追蝴蝶，想到的詩句是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！睅煟阂鳌皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋?！?.師：第二幅，請(qǐng)你說！生：這個(gè)孩子在釣魚，想到的詩是小兒垂釣。師：吟“蓬頭稚子學(xué)

3、垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！?.師：第三幅，請(qǐng)你說！生：這兩個(gè)孩子在捉蛐蛐，想到的詩句是“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！睅煟阂鳌爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明?！?.師：這幾首詩的共同點(diǎn)是什么？生：都在寫小孩子。師：他們給你什么樣的印象？生：活潑、天真、頑皮、淘氣、聰明、機(jī)靈7.師：古代有許多詩人，為我們留下了大量描寫兒童生活的詩篇，“一代詩宗”楊萬里就這樣一位富有童心的詩人，今天我們就來學(xué)習(xí)他的這首稚子弄冰，再次來了解了解楊萬里。8.生：讀一讀楊萬里的介紹。二、初讀，知童趣。1.師：讀懂之前，咱們得先讀通讀順。請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)兩遍。生：自由練習(xí)讀詩文。師：誰來

4、匯報(bào)匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。抽生讀。生：讀詩。師：互評(píng)，正音。全班讀。生：全班齊讀。2.師：我們今天這樣的讀詩方法，稱之為“朗誦”，而古人用的是吟誦的方法來表達(dá)詩歌情感。再回顧一下吟誦規(guī)律：“平長仄短，平低仄高，入短韻長”。師：按照符號(hào)示范讀。生：學(xué)生練讀。3.師：真好，字正腔圓，高低有致，節(jié)奏分明，老師也想吟一吟，感受感受詩歌意境。師：吟誦示范。三、品讀，悟童趣。（第一句）1.師：開課時(shí)我們看到的三幅圖畫，孩子們?cè)卺烎~，在追逐蝴蝶，在捉蟋蟀，這首詩中的孩子們?cè)谧鍪裁茨?？借助注釋和圖畫，自由討論思考。生：討論。師：理解詩題。生：孩子們?cè)谕姹?.師：冰有什么特點(diǎn)？生：容易碎，很硬，冷冰冰師：大冬天的，這

5、么凍手的冰塊有什么好玩的呢？怎么玩呢？我們?nèi)タ纯矗?.師：吟“稚子金盆脫曉冰”，你們吟。生：學(xué)生學(xué)吟。4.師：有沒有感覺到特別之處？老師再吟，強(qiáng)調(diào)“脫”。生：“脫”字特別短。師：“脫”在這里是什么意思？生：拿，取。師：從哪里取？取什么？生：從“金盆”里?。蝗”鶋K。師：“金盆”是什么盆？里面本來是半盆水，現(xiàn)在凍結(jié)成了冰，要取出來容易不？生：“金盆”指的是銅盆；要取出來得用點(diǎn)力。師：是啊，所以你聽“稚子金盆脫曉冰”，“脫”這個(gè)動(dòng)作吟得極為短促，就是為了表達(dá)這個(gè)意思。教吟體會(huì)。5.師：誰把冰塊從銅盆里取出來？生：人物（稚子）師：什么季節(jié)?。可杭竟?jié)（冰）師：什么時(shí)間?。可簳r(shí)間（曉）6.師：誰來完整

6、地說說這一句詩的意思。生：早晨，孩子從銅盆里把冰塊取出來。7.師：我們和孩子們一起從銅盆里取冰。吟一吟。生：吟。（第二句）1.師：冰塊取出來了，假如是你，你會(huì)怎么玩？生：它圓圓的，在雪地上滾著玩；生：它透亮透亮的，透過它看太陽的樣子；生：當(dāng)作滑板坐在上面從坡上滑下來；生：互相撞擊，比一比誰的冰塊更堅(jiān)硬2.師：同學(xué)們的方法太好玩了！那詩中的孩子是怎么玩的呢？吟。生：用彩色絲線穿起來玩。師：他們把穿起來的冰塊當(dāng)作什么？生：當(dāng)成銀鉦。師：銀鉦是什么？生：一種像鑼的樂器。3.師：冰塊和銀鉦一樣圓，形狀相似，這是詩中的第一處比喻。這里的韻字“鉦”要吟得長長的，感受冰塊像銀鑼一樣圓潤。教吟。生：學(xué)吟感受。

7、4.師：現(xiàn)在，絲線就在你的手里，怎么穿？生：先打個(gè)小孔，再穿。師：做這些動(dòng)作的時(shí)候，得怎樣？生：需要小心翼翼的。生：需要?jiǎng)幼鬏p輕的。師：想象著孩子們小心翼翼穿冰的畫面，吟一吟。生：學(xué)生吟。5.師：寒冷的冬天，冰塊多冷呀，孩子們卻一大早起來就去玩，這些孩子真“貪玩”“淘氣”“調(diào)皮”“活潑”“好動(dòng)”（板書：貪玩）6.師：這些活潑好動(dòng)的孩子在詩人眼里可愛極了。跟著老師吟一遍，在這一句詩里，你看到了什么形狀？看到了哪些顏色？（板書：形狀 顏色）生：圓，金盆圓，銀鉦圓。師：吟，感受冰塊像銀鑼一樣圓。生：金盆的“金”，彩絲的“彩”，銀鉦的“銀”。師：吟，體會(huì)金盆、彩絲、銀鉦的美麗色澤。（第三句）1.師：銀

8、鑼做好了，咱們?nèi)ネ姘?！吟“敲成玉磬穿林響”，學(xué)著吟，哪里吟得特別？生：“玉磬”特別短。師：“玉磬”是什么？注釋能夠幫助你。生：古代一種打擊樂器。2.師：你聽聽，它會(huì)發(fā)出這樣的聲音，這聲音給你什么感覺？生：清脆。生：響亮。生：悠遠(yuǎn)。生：回蕩。師：所以我們要用短促的吟誦來表現(xiàn)出玉磬聲音的清越嘹亮。吟。3.師：孩子們?cè)谇脫粲耥鄦幔可涸谇脫舯鶋K。師：敲擊冰塊要注意什么？生：敲擊的力量可不能太大。生：冰塊易碎，需要輕輕敲。師：吟“敲成玉磬穿林響”，所以吟的時(shí)候，“敲成”要低一點(diǎn)。生：吟誦感受。4.師：圓圓的冰塊像銀鉦，是形似；敲擊冰塊發(fā)出的聲音像玉磬發(fā)出的聲音，這是聲似。詩中兩處比喻多巧妙呀！跟著老師

9、吟一吟。5.師：清脆的玉磬聲在林中穿梭回蕩，可我分明還聽到了其他的聲音，你聽到了嗎？生：還有孩子們?cè)诹珠g穿梭奔跑的歡笑聲。師： “穿林”吟得長長的來表現(xiàn)?！绊憽蓖褶D(zhuǎn)，表示聲音在林中縈繞回蕩。吟一吟，感受。生：吟。6.師：把圓圓的大冰塊，穿上絲線當(dāng)鑼敲，這玩法真有創(chuàng)意！你覺得這是一群怎樣的孩子呀？生：聰明、機(jī)靈、有想象力（板書）（第四句）1.師：玩得正高興呢，突然意外之事發(fā)生了，吟“忽作玻璃碎地聲”。生：跟吟一遍師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：“忽作”短促；“聲”延長師：你知道為什么嗎？生：短促是為了表現(xiàn)出很突然，沒想到。2.師：“聲”為什么要拖得長長的呢？生：是為了表現(xiàn)孩子們當(dāng)時(shí)的心情：失望，懊惱，遺憾

10、師：為什么失望、懊惱？生：冰塊碎了，銀鉦碎了，玻璃碎了3.師：這里的玻璃是今天的玻璃嗎？你怎么知道的？生：是水玉，借助注釋。師：吟，表現(xiàn)出意料之外，表達(dá)出懊惱之情。生：吟。四、解讀，品童趣。1.師：天寒地凍，孩子們脫冰、穿冰、敲冰，玩得不亦樂乎！現(xiàn)在，我們跟著他們一起去玩這個(gè)“脫冰敲鉦”的游戲。我來描述你來吟。2.師：早上起來，哇，銅盆里的水凍結(jié)成冰塊，可以取出來玩啦！這時(shí)的你稚子生：吟“稚子金盆脫曉冰”。師：趕緊找來彩色絲線穿起來當(dāng)鑼敲呀！這時(shí)的你彩絲生：吟“彩絲穿取當(dāng)銀鉦”。師：和小伙伴們一起敲著用冰塊做成的銀鑼滿樹林跑啊，這時(shí)的你敲成生：吟“敲成玉磬穿林響”。3.師：取出冰塊，這是一樂；

11、穿成銀鉦，這是二樂；敲成玉磬，這是三樂。我們一起來分享這份喜悅與歡樂。生：全班吟前三句。4.師：同學(xué)們的吟誦讓老師也感受到了這份快樂！忽然，冰塊落地，銀鑼碎了，發(fā)出水玉落地破碎的聲音。這時(shí)的你忽作生：吟“忽作玻璃碎地聲”。師：從同學(xué)們的聲音里我體會(huì)到了有點(diǎn)失望，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)懊惱5.師：現(xiàn)在，你們都是在旁邊觀看的小孩子，跟著美妙的吟誦去感受他們的快樂播放音頻。6.師：這個(gè)游戲真有意思，明天我也來參加一個(gè)。哎呀，碎掉了，真可惜！師：現(xiàn)在你是弄冰的孩子生：吟。師：太好玩了，太快樂了！哎呀，碎掉了，真懊惱！沒關(guān)系，明天再做一個(gè)，接著玩！生：吟。師：脫冰敲鉦，多么有趣的游戲！多么活潑可愛的孩子！現(xiàn)在，你是詩人楊萬里，不由得吟起生：吟。五、拓展，延童趣。1.師：對(duì)于孩子們來說，玩耍是一件多么快樂的事情呀，冬天，他們不怕冷，夏天，他們不怕熱，雨天，他們不怕淋。同學(xué)們，你們的記憶深處一定