小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-劉春梅《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文部編版三年級(jí)下冊(cè)海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)三臺(tái)縣中太鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉春梅文本解讀：一、教材分析海底世界一課是小學(xué)語文北師大版第六冊(cè)第十單元的第一篇主體課文，作者通過生動(dòng)形象的語言，介紹了海底世界的奇異景色和豐富的資源，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。 課文一共有6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。第一部分（第1自然段）作者以設(shè)問句總領(lǐng)全文，一方面激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面告訴大家海底世界是這樣的。第二部分（25自然段）介紹海底的動(dòng)植物，從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面，有詳有略、重點(diǎn)突出地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”海底世界，脈絡(luò)分明、層次清楚，

2、對(duì)海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分。第三部分（第6自然段）總結(jié)全文，概括出“海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。二、學(xué)生分析海底世界是一個(gè)神秘而美麗的世界，因此學(xué)生對(duì)其充滿了濃厚的興趣，但是學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過程中充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情；與此同時(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生搜索課本中的一些海底生物知識(shí)并讓他們進(jìn)行交流、表演，既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。三、教學(xué)理念海底世界對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說是陌生的，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)

3、生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。在教學(xué)海底世界這篇傳統(tǒng)課文時(shí)我做了如下的新嘗試：課前，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀、下載有關(guān)海底世界的資料，著重查找出課文中所描寫四種海底動(dòng)物的有關(guān)資料為即將的“角色扮演”做準(zhǔn)備，讓學(xué)生開闊眼界，產(chǎn)生了積極探究的心理。在本課教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。整堂課中我沒有對(duì)重點(diǎn)語段進(jìn)行分條解析，而是讓學(xué)生以“海底世界給我們留下怎樣的印象？你們喜歡這種描寫聲音的句子嗎？”等等設(shè)計(jì)一種能使人留下深刻印象的匯報(bào)方式,使學(xué)生從中對(duì)課文有了自己的“獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”。學(xué)生在匯報(bào)中各展所長(zhǎng)，或

4、表演，或誦讀，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展了他們的特長(zhǎng)，以個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式，使閱讀成為自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。而且充分利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語言文字與聽覺、視覺等形象語言的相互轉(zhuǎn)換，把地理、音樂、美術(shù)等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫整體的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：海底世界是大家所熟知的一篇科普文章。這篇課文用活潑生動(dòng)的語言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。從海底的寧靜、光亮和海底的聲音、海底的動(dòng)物的爬行方式、海底的物產(chǎn)等方面對(duì)海底世界進(jìn)行了介紹，最后對(duì)海底世界進(jìn)行總結(jié)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，這也是全文的中心句。這篇課文層次清楚，

5、語言優(yōu)美流暢，便于學(xué)生積累。依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了從生活中入手，從問題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中升華的閱讀教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本”來調(diào)控組織教學(xué)，把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。3、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：了解海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。課前準(zhǔn)備：課件、多媒體教時(shí)安排：兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀

6、課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界。生齊讀課題。板書海底世界2、海底世界非常美麗，同學(xué)們想去旅游嗎？要先去探索海底世界的奧秘，還得闖兩道關(guān)。3、第一關(guān)：課文中提出了一個(gè)問題，這個(gè)問題在哪里？找出來讀一讀。課文里有一個(gè)地方還回答了這個(gè)問題，誰能找出來，分享給大家。學(xué)生反饋，老師板書（景色奇異，物產(chǎn)豐富）4、順利闖過第一關(guān)，我們來

7、闖第二關(guān)。小動(dòng)物們要考一考孩子們會(huì)不會(huì)熟練讀課文中的詞語寶寶。下學(xué)生看火車讀詞語。二、課文精讀。（一）學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。下面，讓我們一起走進(jìn)景色奇異的海底世界吧！請(qǐng)大家自由讀讀課文2、3自然段，邊讀邊想你從哪些句子可以感受到海底景色奇異，并用波紋線把它畫出來，找到后和同桌交流一下。1、師：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜嗎？”（板書：波濤澎湃 寧靜）課件出示圖片，理解波濤澎湃。師：海面波濤澎湃時(shí)海底，海底卻依然寧靜，多神奇的海底世界??！為什么會(huì)這樣了？能用課文中的語言來回答嗎？板書（暗中有光）海底景色就是這么奇異。指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。海底真的沒有一點(diǎn)兒聲音嗎？課文哪里寫了？學(xué)生反饋

8、。板書：竊竊私語你是怎么聽到的？（用水中聽音器）（課件出示：認(rèn)識(shí)水中聽音器）小動(dòng)物們經(jīng)常竊竊私語，那他們都發(fā)出了哪些聲音呢？好，自由的讀讀這段話課件出示（動(dòng)物們發(fā)出的聲音）既然是竊竊私語，讀得時(shí)候聲音應(yīng)該怎樣？（聲音小一點(diǎn)，輕一點(diǎn)）學(xué)生練習(xí)讀。個(gè)別學(xué)生讀，老師讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。那除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？（生說）9、練習(xí)你們想一想，把題目填一填好嗎？（出示：海底的動(dòng)物有的像）知道孩子把句子說完整。10、是啊，你看，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)，原來看似寧靜的海底還真熱鬧?。ǘW(xué)習(xí)“海底物產(chǎn)豐富”這部分。1、動(dòng)物多（1）孩子們，海底不但景色奇異，而且還（物產(chǎn)豐富

9、），那你從哪些地方可以看出海底物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文4、5、6自然段，從中尋找答案，用橫線畫出來。（生讀書）師：來，把你的讀書收獲，跟大家分享一下？（生說）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪？（2）學(xué)生反饋，老師板書（動(dòng)物多 植物多 礦產(chǎn)多）（3）動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，我們趕快讀讀課文，找出文中列舉了哪幾種動(dòng)物？（海參、梭子魚、章魚與烏賊、貝類）（列數(shù)字）說明方法師：你能扮演這些海底的小動(dòng)物，向大家介紹自己是怎樣活動(dòng)嗎？孩子們模仿動(dòng)物的動(dòng)作活動(dòng)。（4）海參靠肌肉的伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。）（列數(shù)字、作比較）說明方法。（5）老師表演動(dòng)物活動(dòng)（師扮演貝類）。學(xué)習(xí)海底植物（1）顏色多：色彩多種多樣（舉例子）（2）最小的，最大的（作比較）師：你們這節(jié)課表現(xiàn)真棒！看看海底的小動(dòng)物對(duì)你們說什么？（出示課件）學(xué)習(xí)海底的礦產(chǎn)豐富、寶貴板書（礦產(chǎn)多）（三）總結(jié)今天，我們游覽了奇妙的海底世界，你們看，（板書的內(nèi)容）難怪作者發(fā)出了感嘆，（出示課件，中心句）海底真是個(gè)，齊讀最后一自然段。祖國(guó)有這