小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編2023年更新)第二單元-習(xí)作《小小動(dòng)物園》教案_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編2023年更新)第二單元-習(xí)作《小小動(dòng)物園》教案_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編2023年更新)第二單元-習(xí)作《小小動(dòng)物園》教案_第3頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編2023年更新)第二單元-習(xí)作《小小動(dòng)物園》教案_第4頁(yè)
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1、習(xí) 作課題小小“動(dòng)物園”課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人物和動(dòng)物的相似性。2.抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員像什么動(dòng)物。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例、寫(xiě)人要素寫(xiě)清楚。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人物和動(dòng)物的相似性。2.抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員像什么動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例、寫(xiě)人要素寫(xiě)清楚家人特征。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(2 )分鐘一、謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎,老師也有喜歡,那我們來(lái)猜個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)吧。 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)習(xí)作小小動(dòng)物園(齊讀)。 【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用猜謎形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!啃抡n教學(xué)(36 )分鐘創(chuàng)設(shè)情境(講故事)(一)開(kāi)題:明確習(xí)作要求。提問(wèn):這個(gè)動(dòng)物園是指哪

2、里?小結(jié):我們把家人想象成動(dòng)物,那我們的家就成了有趣的動(dòng)物園了?。ò鍟?shū):人 動(dòng)物)過(guò)渡:同學(xué)們,今天老師來(lái)給你們上課我特別開(kāi)心,你們上課也表現(xiàn)得這么好,老師就先給你們講個(gè)故事吧!提問(wèn):祥泰像什么?提問(wèn):祥泰哪里像猴子?(板書(shū):外貌 習(xí)慣 性格)出示例文分析:先借助比喻寫(xiě)印象,在集中寫(xiě)哪里像。:學(xué)生思考說(shuō)說(shuō)自己像什么動(dòng)物?哪里像?任務(wù):學(xué)生模仿寫(xiě)一段。 嗨,大家好,我是 。 其實(shí),我是 。(動(dòng)物)因?yàn)?。(關(guān)聯(lián))過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得真棒,我們繼續(xù)聽(tīng)故事吧!不過(guò),接下來(lái)就請(qǐng)祥泰自己來(lái)講了。(播放視頻)過(guò)渡:祥泰家是不是很有趣?那我們也來(lái)把家變成一個(gè)小小動(dòng)物園吧,來(lái)看看我們的家人都是什么動(dòng)物。出示例文,

3、再次寫(xiě)作例文: 其實(shí),他是只大獅子。他最愛(ài)吃肉,不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來(lái)像獅子吼。2提問(wèn):這是誰(shuí)?為什么爸爸像獅子?祥泰是從哪些方面發(fā)現(xiàn)爸爸像獅子?(吃飯、脾氣、樣子、聲音)(板書(shū):外貌 習(xí)慣 性格) 小結(jié):祥泰是不是從各個(gè)方面找到爸爸和獅子像,所以我們?cè)谙爰胰讼袷裁磩?dòng)物也要從各個(gè)方面去聯(lián)想。3、提問(wèn):紅色字是什么字?(他 用第三人稱寫(xiě)他人) 4、小組交流家人像什么動(dòng)物?哪里像? 學(xué)生思考,小組說(shuō),匯報(bào)說(shuō)(相機(jī)指導(dǎo)用具體事例、抓住人的四要素說(shuō)清楚) 細(xì)寫(xiě)人物 他(她)是 。其實(shí),他(她)是 。因?yàn)??!咎崾尽咳绾卧綄?xiě)越好具體事件證明寫(xiě)人要素突破寫(xiě)出感受示愛(ài) 交流習(xí)作。(學(xué)生成果分享,師生點(diǎn)評(píng)) 【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生更容易理解,使學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)具體指導(dǎo),讓學(xué)生明白寫(xiě)作對(duì)象及具體要求,同時(shí),通過(guò)口述,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)?!空n堂小結(jié)及拓展延伸(2)分鐘四、小結(jié)這節(jié)習(xí)作課,我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“人物”這樣的文章,我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候,要抓住特點(diǎn)(外貌、飲食習(xí)慣、性格等),用具

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