小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-《為中華之崛起而讀書》教學設(shè)計5稿張皎潔

1、為中華之崛起而讀書 慶豐街小學 張皎潔 學習目標：默讀課文，說說課文講了幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。（重） 學習過程： 揭示中心。1.同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習為中華之崛起而讀書，齊讀課題。2.讀了課題，你想提出什么問題呢？預(yù)設(shè)1：生1：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？師：“崛起”什么意思？生2：事物突起，興起師：有道理，為了中華民族變強大，振興而讀書。預(yù)設(shè)2：誰為中華之崛起而讀書？預(yù)設(shè)3：為什么要為中華之崛起而讀書？3.你能從課文中找出一個詞語來說說周恩來為什么要為中華之崛起而讀書嗎？ 5.從這里你看出周恩來是一個怎樣的人？板書：志向遠大，熱愛祖國。二、分別學習歸納三件事。（一）為

2、了介紹這樣的周恩來，課文講了三件事。請孩子們默讀課文，每件事分別是哪些自然段，為什么？ （課文一共講了3個故事。）第一個故事：1-10自然段。借助第10自然段過渡段劃分。第二個故事：11-14自然段。關(guān)注15自然段提示的時間和地點。（二）歸納第一件事的內(nèi)容。1、現(xiàn)在我們先歸納第一件事的內(nèi)容。我們一起來梳理一下這一自然段。同學們請看這個表格，我們一起讀一讀第一排的詞語：時間、時間、地點、主要人物（做什么）?，F(xiàn)在請孩子們默讀1-10自然段，在文中把這些關(guān)鍵的信息圈一圈。2.時間地點大家都沒有疑問。3.人物做什么？ 預(yù)設(shè)生1：主要人物：魏校長提出問題，為什么而讀書。（板書：魏校長:問） 周恩來回答為

3、中華之崛起而讀書。（板書：周恩來：回答） 4.你能連起來說一說第一件事的主要內(nèi)容嗎？5.同桌互相說一說。抽生說。6.誰來總結(jié)歸納第一個故事的方法。 （三）、歸納第2個故事的主要內(nèi)容。1、現(xiàn)在請同學們繼續(xù)默讀第二件事（11-14自然段）抓住時間、地點、主要人物、主要事件來歸納第二件事的主要內(nèi)容。2、抽生交流。 3、老師搜集了在其它班試講，其他孩子對于第二件事有這樣的歸納，我們一起來看看。 周恩來12歲那年在奉天上學，伯父告訴他奉天有些地方被占據(jù)了，不要隨便去，有事繞著走。周恩來疑惑不解。 周恩來12歲那年在奉天上學，伯父告訴他中華不振。周恩來疑惑不解。你們選擇哪一個更好？為什么？ 總結(jié)：是的，因

4、為中華不振，周恩來才為中華之崛起而讀書。所以我們在歸納課文主要內(nèi)容的時候，不僅要抓住主要人物，還要抓住主要事件。（三）歸納第三個故事。 （1）自學：默讀15、16、17自然段，圈出時間、地點、主要人物，主要事件，說說第三件事的主要內(nèi)容。 （2）合學：小組交流討論。小組匯報交流。一個星期天，在被外國人占據(jù)的地方，周恩來看見一個中國女人受欺負而無處說理，體會到中華不振。親人被壓死不僅肇事者不受懲罰，反而中國巡警還要訓斥中國人。多么無理啊。都只是因為當時，中華不振啊。同學們課前已經(jīng)查閱了資料了解了當時的社會狀況，你能用一兩句話和大家交流一下嗎？4.所以1917，19歲的周恩來要到日本留學。在出發(fā)前，他寫下了大江歌罷掉頭東這首詩大江歌罷掉頭東邃密群科濟世窮面壁十年圖破壁難酬蹈海亦英雄。（齊讀）周恩來毅然決定東渡日本留學，尋求救國救民的真理，精心鉆研各門科學挽救國家的危亡?？炭嚆@研學習多年為的是為祖國和人民做一番大事業(yè)，即使理想不能實現(xiàn)，投海殉國也是英雄。5.所以在修身課上，周恩來清晰而堅定地回答，為中華之崛起而讀書。 三、把三個故事連起來說一說文章的主要內(nèi)容。1.現(xiàn)在我們把三個故事都歸納清楚了，誰能連起來說一說故事的主要內(nèi)容？2.我們先要明白這三件事之間的關(guān)系。這些事情中哪件事是結(jié)果，哪件事是原因？3.老師送你一組因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之所以，是因為因為，所以你能用這兩組關(guān)聯(lián)詞來連接第一件事