小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-部編版四年級上冊語文《2故事二則》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、27.故事二則教學設計教學目標：1.默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復述這兩個故事。2.讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意見的道理；懂得學習要練好基本功和防微杜漸的道理。教學重難點：重點:默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復述這兩個故事。難點:讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意見的道理；懂得學習要練好基本功和防微杜漸的道理。教學準備：教師：準備相關(guān)多媒體課件。學生：搜集寓言故事，了解有關(guān)的寓言知識。教學時間：1課時教學過程：故事導入，揭示課題。 看圖猜故事同學們，你們生病的時候一般都會怎樣做？那你們?nèi)?/p>

2、看病的時候，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥、藥該怎樣吃，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢？今天我們來學習一個跟醫(yī)生有關(guān)的故事，故事叫做扁鵲治病。(板書：扁鵲治病)二、品讀體驗，理解內(nèi)容1.自讀課文，自學生字。2.同學們，誰來讀一讀？其他同學正音。3.默讀扁鵲治病，畫出關(guān)鍵詞句，小組合作完成表格。診次日期癥狀治療建議蔡桓候的態(tài)度4.交流梳理，學生匯報（提示學生圈畫出故事發(fā)展先后的詞語）5.小組談論：明確一個完整的故事還需要起因、結(jié)果。6.借助表格，復述故事。7.人物形象分析。8.從這個故事中，你體會道理什么？三、學法遷移，學習紀昌學射我們讀過驚弓之鳥的故事，還記得故事中的更羸嗎？他不僅是射箭能手，更是一個有敏銳觀察力和判斷力的人。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢？(板書課題)默讀紀昌學射，用學習扁鵲治病的方法自讀自悟，梳理故事內(nèi)容，列出故事提綱。2.交流梳理，學生匯報（1）通過感悟紀昌“練眼力”、“提要求”兩部分，品人物。（2）復述故事。（3）悟道理。四、引導質(zhì)疑，揭示寓意五、課堂小結(jié)學習了這篇課文，同學們知道了射箭的基本功是眼力，那么我們學習的基本功是什么呢？指名學生回答。同學們，我們也要練好基本功，為我們的將來打下

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