人教(PEP)-文檔資料

1、人教(PEP)-文檔資料第一篇：2018年三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 2 Part A 第一課時(shí)2_人教(PEP)-文檔資料Unit 2 My family1能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2能夠在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Whos that man/woman? Hes/Shes my來交流各家庭成員的信息。加強(qiáng)he和she的意義區(qū)分及運(yùn)用。掌握句型Whos that man？及其答語(yǔ)Hes my 錄音機(jī)課文錄音帶學(xué)生自帶爸爸的照片（一）熱身（Warm up）：1.播放Unit 1 B部分Lets talk的錄音，讓學(xué)生模仿表演。 2.學(xué)生三人一組上臺(tái)表演。（二）新課呈

2、現(xiàn)（Presentation）：1.教師利用圖片、動(dòng)作、表情教學(xué)單詞father和句子：Hes my father.。2.教師收集一些學(xué)生爸爸的照片來操練句子。（1）教師逐一展示照片并用Whos that man？提問，引導(dǎo)臺(tái)下該照片的主人作答：Hes my father.。（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)提問，下面學(xué)生作答。 （3）兩人為一小組拿出照片進(jìn)行句型操練。 3.播放課文錄音，教師對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行解釋。 4.學(xué)生跟讀、朗讀對(duì)話。（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）： 1.做游戲：猜一猜。第 1 頁(yè) 請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語(yǔ)，讓全

3、班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes/Shes猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）2.拓展性活動(dòng)：Draw your best friend 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的圖做句型練習(xí)：Whos that boy/girl/man? HesShes（四）家庭作業(yè)（Homework）： 聽課文錄音，朗讀課文對(duì)話。本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型是Whos that man? Hes my,課本通過Sarah到陳潔家做客的情景，讓學(xué)生感知該句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。在整堂課的教學(xué)設(shè)

4、計(jì)中，我本著由易到難的原則逐漸深入，學(xué)生學(xué)得很輕松，教學(xué)效果很好。第 2 頁(yè)第二篇：最新三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 2 Part B 第一課時(shí)1_人教(PEP)-word文檔1.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“Is he/she your? Yes, he/she is. No, he/she isnt.”進(jìn)行問答。2.能夠在情景中理解新詞brother的意思并能正確發(fā)音。 3.能夠理解掌握一些基本的日常交際用語(yǔ)：Guess。能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“Is he/she your? Yes, he/she is. No, he/she isnt.”進(jìn)行問答。如何詢問某人的身份以及回答。人物頭飾、教學(xué)

5、光盤、照片、教學(xué)課件。游戲：演單詞。規(guī)則：讓學(xué)生為家庭成員mother,father以及職業(yè)student,teacher各想象一個(gè)動(dòng)作，如：father捋胡子，mother做飯，teacher教書等，教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生馬上邊做動(dòng)作邊說。如教師說：father，學(xué)生馬上做“捋胡子”的動(dòng)作，并說：This is my father.Hes a teacher.等等。1.教師展示自己的家人的照片，與學(xué)生展開問答。 S1: Whos that woman?T: Shes my mother. S2: Whos that boy?T: Hes my brother. 引出單詞brother,板書并

6、教讀，讓學(xué)生認(rèn)真觀察教師的口型，注意單詞的發(fā)音。 2.教師拿出一位女老師的照片，并問：Is she your mother? S: No. 教師補(bǔ)充學(xué)生回答的句子：No, she isnt. 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)回答的句子。3.教師拿出另一位男老師的照片，并問：Is he your father? S: No, he isnt. 4.教師拿出更多的照片，運(yùn)用句型：Is he/ she?來進(jìn)行提問，學(xué)生回答。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)問答。5.分清男女。讓學(xué)生將自己?jiǎn)卧~卡片中表示稱謂的單詞找出來（如mother,father,brother）,如果教師讀brother，學(xué)生舉起brother的卡片，并說he，

7、然后說Hes my brother。又如教師讀mother,學(xué)生舉起mother的卡片，并說she,然后說Shes my mother. 6.學(xué)生兩人一組，拿出各自的全家福照片，互相問答，運(yùn)用句型：Is he/she your? Yes, he/she is. No, he/she isnt. 7.教師播放Lets talk版塊錄音，學(xué)生邊聽錄音學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，邊思考問題：Whos that man?教師注意講解本課時(shí)的單詞brother,然后讓學(xué)生重復(fù)跟讀幾遍后分組分角色表演對(duì)話，并讓各組代表戴上人物頭飾上臺(tái)表演。完成Lets play版塊。學(xué)生二人一組拿出各自家人的照片，互相問答，體

8、會(huì)guess的意思。S1：Whos that boy?S2: Guess. S1：Is he your brother?S2：No, he isnt. Hes my dad.跟讀Lets talk版塊,并將對(duì)話讀給父母聽。Unit 2 My familyPart B Lets talk & Lets playWhos that boy? He is my brother. Whos that woman? Shes my mother. Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt.本課時(shí)是一節(jié)口語(yǔ)交際課，教師通

9、過創(chuàng)設(shè)情景來引出所要學(xué)習(xí)的句子，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中去理解并運(yùn)用句子。通過家人的照片，來一步一步引出一般疑問句“Is she/he your? ”，并回答“Yes, he/she is. No, he/she isnt.”照片實(shí)物讓對(duì)話真實(shí)地再現(xiàn)在了英語(yǔ)課堂中，并且教師指引學(xué)生進(jìn)行有序的交流，為他們表達(dá)口語(yǔ)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。第三篇：人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit,2,Last,weekend,Part,A,第一課時(shí)A卷人教版（PEP）2019-2020學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Last weekend Part A 第一課時(shí)A卷 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋

10、友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！ 一、選詞填空。(共5題；共5分) 1.（1分） Do/Does _ you like reading English? 2.（1分） (2019六下商丘期末) John went to a forest park and _ (rode/rides) a horse. 3.（1分） 選詞填空，補(bǔ)全句子 am is are was were （1） I_Xiaoqiang. （2） Where_you yesterday? （3） He_six last year. （4） My mother_thirty-eight no

11、w. （5） Beijing and Shanghai_big cities. 4.（1分） Did you do _ (anything/any) else? 5.（1分） Yesterday morning he_（A readB reads）English stories. 二、選擇正確的答案。(共4題；共4分) 6.（1分） Whats on the chair? A .A bag. B .A classroom. C .A desk. 7.（1分） Joanne Kathleen Rowlingborn in Bristol,England,in 1965. A .was B .we

12、re C .is 8.（1分） Amy and her friends _ teachers last Sunday. A .help B .will help C .helped 9.（1分） The Olympic Flag is _. A .white B .blue C .green 三、連詞成句。(共2題；共2分) 10.（1分） a,family,its,dinner,big (.)（連詞成句） 11.（1分） did,When,learn, you,to,draw, pictures(?)（連詞成句） 四、就畫線部分提問。(共2題；共2分) 12.（1分） I want to b

13、e a pianist in the future.(對(duì)劃線部分提問） _ _you want to _in the future? 13.（1分） (2019四下通榆期末) They are Amys.（對(duì)畫線部分提問） 參考答案 一、選詞填空。(共5題；共5分) 1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、5-1、二、選擇正確的答案。(共4題；共4分) 6-1、7-1、8-1、9-1、三、連詞成句。(共2題；共2分) 10-1、11-1、四、就畫線部分提問。(共2題；共2分) 12-1、13-1、第四篇：小學(xué)英語(yǔ)人教版（PEP）六年級(jí)下冊(cè)Unit,2,Last,week

14、end,Part,A第一課時(shí)A卷2019-2020年小學(xué)英語(yǔ)人教版（PEP）六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Last weekend Part A第一課時(shí)A卷 姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！ 一、根據(jù)中文釋義，選擇對(duì)應(yīng)的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)里。(共5題；共10分) 1.（2分） 為什么 A .so B .because C .why 2.（2分） 多大 A .how old B .how C .old 3.（2分） 班級(jí) A .grade B .class C .school 4.（2分） I _ (是) a panda.

15、 A .am B .is C .are 5.（2分） (2013聊城模擬) 你想問對(duì)方哪兒不舒服，你可以說：A .Whats wrong with you? B .What are you? 二、選擇正確答案，將其序號(hào)填入題前括號(hào)里。(共4題；共8分) 6.（2分） You _ill. A .is B .do C .are 7.（2分） Please_ the book_ her. A .gives；to B .give；to C .gave；in 8.（2分） Go straight and the bank is _ your left . A .to B .in C .on 9.（2分）

16、 You should a doctor. A .see B .to see C .saw 三、根據(jù)圖片完成句子。(共4題；共4分) 10.（1分） Its under the_(書桌). 11.（1分） Whats this? Its an_. 12.（1分） Stonehenge is a very old p_. 13.（1分） Grandma:_ will you leave tomorrow? Daming: At six oclock in the morning. 參考答案 一、根據(jù)中文釋義，選擇對(duì)應(yīng)的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)里。(共5題；共10分) 1-1、2-1、3-1、4

17、-1、5-1、二、選擇正確答案，將其序號(hào)填入題前括號(hào)里。(共4題；共8分) 6-1、7-1、8-1、9-1、三、根據(jù)圖片完成句子。(共4題；共4分) 10-1、11-1、12-1、13-1、第五篇：pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2_第一課時(shí)教案PEP 小 學(xué) 英 語(yǔ) 四 年 級(jí) 下 冊(cè)Unit 2 What time is it?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞：breakfast, lunch,dinner, music class, P.E.class, English class.2.能夠聽懂會(huì)說日常交際用語(yǔ)，并能熟練回答： What timeis it? I

18、ts oclock. Its time for技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間的句子, 能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。2.能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfastDrinksome milk情感目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1句型： What time is it? Its oclock. Its time for2詞匯：breakfast,lunch,dinner,music class,P.E.class,English class.教學(xué)難點(diǎn) ：1. breakfast的發(fā)音2.運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型

19、Its oclock. Its time for教學(xué)準(zhǔn)備 ：1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)教案及課件。2.教師給學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：Step 1: 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（單詞）注意因?yàn)闀r(shí)間表達(dá)法需要熟悉160數(shù)字的英文表達(dá)，先幫助學(xué)生熟悉160的英文表達(dá)法。 sixteen seventeen twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine thirty-one thirty-two thirty-three thirty-fo

20、ur thirty-five thirty-six thirty-seven thirty-eight thirty-nine forty-one forty-two forty-three forty-four forty-five forty-six forty-seven forty-eight forty-nine fifty-one fifty-two fifty-three fifty-four fifty-five fifty-six fifty-sevenfifty-eight fifty-nine sixty本單元圍繞“時(shí)間”這一題材開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在前面課時(shí)學(xué)過句型Wha

21、t time is it? Its nine oclock. Its time for English class. 他們已經(jīng)掌握了整點(diǎn)和幾點(diǎn)幾分的表達(dá)方法，比較使用Its time for.和Its time to. 。我相信通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生鞏固和豐富表達(dá)時(shí)間的方式，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)“到時(shí)間做某事”。Warm-up:(熱身) “Well begun, half done.”精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且能讓他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Greetings如：Good morning, boys and girls. Do you know what time is i

22、t? Wow, its 9:00. Its time for English class.教學(xué)主要內(nèi)容get up7:10breakfast7:30go to school8:00English class8:30have lunch11:30music class2:15PE class3:00do sports5:00go home5:45have dinner7:00go to bed10:00按照生活的作息時(shí)間把上述時(shí)間一一安排出來,讓學(xué)生嘗試把時(shí)間的表達(dá)用英文說出來。Step2：掌握It is time to do sth 和It is time for sth（句式）圍繞上面的內(nèi)容

23、，把這兩個(gè)句型靈活運(yùn)用，使學(xué)生能夠區(qū)分這兩個(gè)句子。 Step3：結(jié)合page 19的內(nèi)容，連詞成句（句子）主要掌握：what time is it？It is（時(shí)間）It is time to do sth.It is time for sth.熟讀書本中page19的內(nèi)容Step4：在學(xué)生熟練時(shí)間表達(dá)法以后，復(fù)印相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉相關(guān)書寫。第一篇：2016新版外研社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案_詳案Module 1 Unit 1 Its the ABC Song教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)英語(yǔ)歌曲及26個(gè)字母的發(fā)音。 能力目標(biāo)：1.能聽說讀26個(gè)英文字母。2.能正確識(shí)別印刷體、手寫體大小寫字母

24、。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：1、聽說讀寫26個(gè)英文字母。 教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫及印刷體與手寫體。 教學(xué)用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc. 教學(xué)過程：Step1、Warm up and revision 1.Greeting Sing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自由會(huì)話（DDavid，讓學(xué)生做小先生，以下為David與同學(xué)們的對(duì)話） Dialogue 1：T：Good morning, whats y

25、our name ？ D： Hello，my name is DavidD-a-v-i-d（同時(shí)書寫）Im 12Nice to meet you Ss：Nice to meet you, too. D：This is Miss Wu，my English teacher T：Nice to meet you Ss：Nice to meet you, too. Dialogue 2：D：Look，Whats this in English？(Show pictures of a cat on the PPT) S1：A catD：Spell it，please S1：Yes，c-a-t，cat

26、D：What colour is it？ S2：Black Dialogue 4：D：Lets count from 1 to 20，OK？ Ss：OK（Boys 1，3，5Girls 2，4，6 Clap hands from 1 to 10Stamp feet from 11 to 20）（拍拍手跺跺腳） Step2: Lead in Have the students sing one or two songs theyve learned before .Then ask”Whats yourfavourite song?” Explain the meaning and pronun

27、ciation of the word favourite. Step3、Learn new knowledge 1T: Look at the 26 letters on the blackboard, lets read them together!(在黑板上寫Module 1，掛上字母表，讓學(xué)生逐個(gè)跟讀字母。注意讓學(xué)生區(qū)分S與X，G與J，I 與Y的讀音) 2T:Please wear your headwear now, and lets count from 1 to 20,Ok?(讓1號(hào)到26號(hào)學(xué)生起立并出示他們的頭飾從A到Z，全班看著一個(gè)個(gè)字母用英文數(shù)數(shù)。) 3 Read the

28、alphabet in a low voice then recite in a loud voice Step4、Practice 1. Play a game: looking for friends 帶大寫頭飾的同學(xué)走到教室前說出字母之后,帶上其相對(duì)應(yīng)的小寫字母頭飾的同學(xué)應(yīng)該應(yīng)聲而出，可以請(qǐng)幾組同學(xué)同時(shí)上臺(tái)，看哪組的反應(yīng)速度最快。 2. 學(xué)習(xí)單詞縮寫uvWMBDPygqpsxrnetc Step 6 SummaryT: Lets sing the ABC song together,OK?(邊唱歌邊傳回26個(gè)字母卡片。) Step 7 Homework 1Recite the 26 le

29、tters; 2.Try to sing the ABC song 板書設(shè)計(jì)：The Alphabet 字母表A aB b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O oP p Q q R r S s T t U u第二課時(shí)Step 1 Warm up and revision 1.Greeting 2.Sing the song: the ABC songT: Do you still remember the song we learned on previous lesson? Lets sing it together,go! 3.

30、T:Lets pass the word cards and say it (傳遞字母卡片并說出） Step 2 Learn the text T:The ABC song is my favorite song.Whats your favorite song? S: T:The students are having the first class,their teacher is Ms. Smart.Lets listen what they are talking about.(播放CD-ROM) T:Lets read the text together. Step 3 Practi

31、ce 1. Do match game:將大小寫連線。2. Show a picture of a snowman, ask students to find any letters they can see. 3. T:Whats your favorite color/animal?S:Its4.Learn the song the ABC song and have a match among 4 groups. Step 4 Pair work T:Please make conversations with your partner according to the sentence

32、 pattern.Go! (請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演）T:You did a good job! Here are your stickers! Well done! Step 5 Summary T:Lets sing the song again,OK?(全班齊唱歌曲） Step 6 Homework 1.Recite the 26 letters; 2.Try to sing the ABC song 板書設(shè)計(jì)：The Alphabet 字母表A aB b Cc D d E e F f G gWhats your favorite? H h I i J j K k L l M m N nIts

33、 O oP p Q q R r S s T t U uModule1 Unit2 My favourite color is yellow. 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生理解、會(huì)說和認(rèn)讀詞匯：favourite colour Here you are2.學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用句型：Whats your favourite colour? My favourite colour is 以及Here you are. Thank you. 能力目標(biāo)：1.能運(yùn)用句型My favourite colour/letter is 談?wù)撟约鹤钕矚g的物品，如 顏色、數(shù)字、字母、歌曲、動(dòng)物等。2.能把my fav

34、ourite 轉(zhuǎn)化成His/Her favourite 來談?wù)撍俗钕矚g的物品。 情感目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中利用外語(yǔ)交流的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，表現(xiàn)創(chuàng)新、自我提高的能力。3.鍛煉學(xué)生如何與周圍的同學(xué)交往，表達(dá)自己的意愿。 教學(xué)重點(diǎn)：1.詞匯：favourite colour Here you are2.句型：Whats your favourite colour? My favourite colour is 以及Here you are. Thank you. 教學(xué)難點(diǎn)：句型：Whats your favourite colour? My favouri

35、te colour is 以及Here you are. Thank you. 教學(xué)用具：CD-ROM,PPT,word cards,pictures of fruit,colors,sports and toys,stickers,etc. 教學(xué)過程：Step1 Warming up 1.Greetings.（師生相互問候）T: Good morning, boys and girls. How are you，today? Ss: Fine,thank you. 2. Sing together：師生齊唱ABC song Step 2 Presentation T：My favourite

36、 song is the ABC song. Whats your favourite song? 教師引導(dǎo)學(xué)生用My favourite song is. 來回答 2.(教師指著自己的衣服)T: What colour? T: Yes, my favourite colour is blue . Whats your favourite colour? 板書課題My favourite colour is yellow. (拿出一只黃色的鉛筆對(duì)該生說): Here you are. 并做出給予的動(dòng)作，讓生理解。引導(dǎo)學(xué)生回答Thank you. T: Lets look at the cart

37、oon together.(播放第一段動(dòng)畫）What color is Panpans hat?Ss:Its red.T: Yes, you are right! Step3 Learn the text: 1.T: Whats Sams favorite colour? OK, Please listen to the CD and answer my question. (播放CD) 2.回答問題。 Whats Sams favourite colour? Check answers together.3.T:Now lets read after the CD-ROM,please im

38、itate the intonation and emotion. 4. T: Now please read in your group(下到班級(jí)巡視）OK,now lets read it together. Go! Step 4 Practice 1. Role play T:Now who wants to perform on the platform.(請(qǐng)3-4組同學(xué)上臺(tái)表演）You are good performer! Wonderful! Here are your stickers! 2. Do Activity Book 1,2,4.Ask students to lis

39、ten for the first time, try to find the answer for the second time, and ask som students to check answers. 3. T:Please work in groups of 4.Introduce your favorite color to your group members.(小組為單位，互相介紹自己最喜歡的顏色并給予相應(yīng)顏色的物品) Step 5 Summary T:What we have learned today? Lets read them together.(齊讀黑板上的句子

40、） Step 6 Homework. 1. Read the text 3 times; 2. Do role play with your partner; 3. Tell your parents about your favorite color. 板書設(shè)計(jì)：Module1Unit2 My favourite colour is yellow. A: Whats your favourite colour? B: My favourite colour is. A: Here you are. B: Thank you.第二課時(shí)Step 1 Warm up 1. Greeting 2.

41、Sing a song:the ABC song 3. Point and say:What color is it? (出示不同顏色的油桶，請(qǐng)學(xué)生快速說出相應(yīng)的顏色）Who answers quickly can get a sticker! Step 2 Ask and answer T:Whats your favorite color?(拿著不同的色彩卡片）S: My favorite color is T: Here you are. S:Thank you.(詢問3個(gè)學(xué)生，并做此對(duì)話）T: You all did a good job！Now everyone,please mak

42、e this dialogue with your partner. I have put some color cards on your desk.Lets do it now,go!(讓學(xué)生根據(jù)桌上的顏色卡片與同桌開展對(duì)話）T: OK, who wants to show us?(請(qǐng)3-4組同學(xué)起立做對(duì)話） T: Your performance are wonderful,clap your hands! Step 3 Practice 1. 開火車T: (將小組分為顏色組，歌曲組，水果組，將詢問的內(nèi)容擴(kuò)大）Now group 1, you are fruit group, so yo

43、u should use this sentence pattern: Whats your favorite fruit? My favorite fruit is apple/banana/orange/pear.(用同樣的方法讓其他幾組小組進(jìn)來開火車問答）Good,each group can get a star. 2. Learn the song:Whats your favorite color? T: Lets take a rest and listen to the music.（播放音樂）Now please listen what they are singing. S

44、s: ColorsT: Yes, now try to sing the song.(播放音樂）Yes, now please turn to page 6 and read them after me.OK, you can try to sing the song again.(讓學(xué)生跟唱兩遍）Its your turn now,are you ready? (伴奏請(qǐng)全班學(xué)生一起唱）OK,now lets have a match among groups to see which group sings the best. (選出唱最好的小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)） Step 4 Extension

45、 小記者：以小組為單位，一人當(dāng)小記者采訪其他同學(xué)，利用“Whats your favourite colour?”問，“My favourite colour is”來回答。Step 6 Homework 1. Read or recite the text to your group member; 2. Sing the song to your parents; 3. Talk about your favorite color/fruit with your friends. 板書設(shè)計(jì)：Module1Unit2 My favourite colour is yellow. A: Wha

46、ts your favourite ? B: My favourite Is A: Here you are. B: Thank you. 教學(xué)反思：Module 2 Unit 1 Theyre monkeys.教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1.初步感知詞匯：small、fat、small.及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：“They are + adj.” 2.復(fù)習(xí)句型“Whats this?”及其回答“Its a (an)+名詞單數(shù)?！?3.復(fù)習(xí)詞匯：cat，dog，panda等動(dòng)物名稱詞匯. 能力目標(biāo)：1.運(yùn)用 “What are they？”及其回答來描述更多的動(dòng)物及特征。2.運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)形式的詞匯以及相關(guān)的語(yǔ)言結(jié)

47、構(gòu)對(duì)一定數(shù)目的事物進(jìn)行描述。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣 教學(xué)重點(diǎn): 1.詞匯：monkeys，lion ，tiger，elephant，big 2. “What are they? They are / Theyre + 名詞復(fù)數(shù)形式。”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn): 1.詞匯lion的發(fā)音2.名詞變復(fù)數(shù)后的不同發(fā)音規(guī)則/S/和/Z/。教學(xué)用具：CD-ROM,word cards, PPT,stickers and headwear,etc. 教學(xué)過程Step1.Warm up 1. Greetings.（師生相互問候）T: Good morning, boys and girls. How

48、are you，today? Ss: Fine,thank you. 2. T:Lets sing a song:Hello,hello. Step 2 Presentation (出示猴子一家的照片）T: Youre great! I think you can be a guide（出示導(dǎo)游卡）Do you want to get the job? S: Yes. T: But you should work hard! Now lets do it. 2 游戲：動(dòng)物模仿秀1)教師請(qǐng)兩名學(xué)生模仿課文中出現(xiàn)的動(dòng)物，同時(shí)向?qū)W生提出問題。 T：“What are they?”S：Tiger(s)

49、/lion(s)/m(s).(教師從旁予以指導(dǎo)。) 2)教師表演一只大象，繼續(xù)向?qū)W生提問：What is it? Ss: Its an elephant.(教師對(duì)an予以強(qiáng)調(diào)。) 3）教師準(zhǔn)備有兩只不一樣大小的動(dòng)物卡片，利用單詞卡的正反面，有圖的一面示意學(xué)生說出學(xué)生說句子“They are lions/tigers.”.T:Yes, did you find that? Panpan is fat.(做出胖的動(dòng)作）Do it with me. Fat,fat,Im fat.(邊做動(dòng)作邊說單詞）3. Good,now lets listen again and read after the CD

50、-ROM,OK?(read the text together,in groups) Step 4 Practice 1. Role play.T:Read the text in groups and if you have any questions please ask me.Then I will ask some students to do role play on the platform.(請(qǐng)3組同學(xué)上臺(tái)表演）Who wants to perform the animals?(可以請(qǐng)班級(jí)比較活潑的學(xué)生來表演動(dòng)物） Yes,please wear your headwear an

51、d do role play. (表演結(jié)束）I am impressive today! You are so wonderful! The “animals” are so cute. Big hands for you! 2. Do Activity Book 2,3. And check answers together. Step 5 Summary :Chant 動(dòng)物園里真熱鬧，讓我們進(jìn)去瞧一瞧tiger,tiger是老虎，老虎tiger真威武，lion，lion是獅子，獅子lion真厲害，elephant是大象，大象大象鼻子長(zhǎng)， Step 6 Homework 1. Read th

52、e text 3 times; 2. Say the chant to your family; 3. Try to find the characteristics of the animals we learned. 板書設(shè)計(jì)：Module 2 Unit 1 Theyre monkeysWhatre they ? Theyre monkeys / tigers / elephants/lions/pandas.Fat,fat,its fat.第二課時(shí)Step 1 Warm up and revision 1. Greeting T: Good morning, boys and girls

53、. How are you,today? Ss: Fine,thank you. 2.Game:Guess who I am.(只出示動(dòng)物身體的一小部分，讓學(xué)生猜） S：Panda/monkey/tiger/lion/elephant. T: You answers quickly, heres your sticker.(出示動(dòng)物單復(fù)數(shù)的圖片） Ss：Its a/Its an elephant.Theyre.Step 2 Read the text. T: Do you still remember what we learned the last class? Yes, about ani

54、mals in the zoo,lets read after the CD and review the lesson.(Read the text together) OK,who wants to be the little teacher?(請(qǐng)幾位語(yǔ)音較好的同學(xué)來帶讀課文） T: Yes, your pronunciations are wonderful. Big hands for you!Now please do role play with your partners.(小組內(nèi)做角色扮演） Step 3 Practice 1. Game: 小小配音員(將聲音關(guān)掉，請(qǐng)學(xué)生戴上頭

55、飾上臺(tái)配音）Who wants to be a 配音員，幫助小動(dòng)物們配音？（請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演） T: You are good actors! Wonderful! Here are your stickers! 2.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說： Look ！Its tiger.Its big，之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具。 Step 4 Extension 模仿秀Module 2 Unit 1 Theyre monkeysWhatre they ? Theyre monkeys /

56、tigers / elephants/lions/pandas. 教學(xué)反思：Module2 Unit 2 That man is short. 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1. 聽說讀三會(huì)掌握單詞man、short、tall、small、thin、big 2.掌握語(yǔ)言： This/That is tall/ short/ big/ small.3.學(xué)會(huì)書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd. 能力目標(biāo)：提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1.聽說讀三會(huì)單詞 man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin

57、（瘦的）、big（大的）2.掌握語(yǔ)言：This man is tall. That man is short. 教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握語(yǔ)言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat. 2.提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 教學(xué)用具：PPT,CD-ROM,word cards 教學(xué)過程Step1、warm up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you, today? Ss: Fine, thank you. 2. T：Did you bring

58、your pictures in the zoo, show us! (請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫的動(dòng)物園的圖，并相互介紹各種動(dòng)物的形態(tài)。選幾名同學(xué)在全班展示。) Step2、Lead in 1.T: Lets have game:Guess who I am(猜猜我是誰(shuí)）（1）教師動(dòng)作以及“Im fat/thin/tall.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)做示范，學(xué)生模仿。（2）教師再次通過語(yǔ)言進(jìn)行描述，由學(xué)生對(duì)教師所描述的動(dòng)物名稱進(jìn)行猜測(cè)。教授thin,fat,tall,short,small big幾組詞（出示相同動(dòng)物的不同大小，胖瘦，高矮，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)描述的詞）（3）T:Now another game:

59、I do you say.(老師做出動(dòng)作學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的形容詞） 2.(展示踩高蹺人的圖片）出示本課掛圖，老師指圖中的人提問：“ Whats this？”學(xué)生答不出，師教授新單詞“man”。 T: Is he tall? S: Yes!（配合動(dòng)作教授tall,全班讀，個(gè)別表演加讀）T: What happened then? 后面發(fā)生什么事情了？ S：掉下來了Please read in groups.If you have any questions,please ask me.(教師下教室巡視）OK,now lets have match: Who can read it better.

60、(小組PK)Yu are all very good,and I think Group3 is the best becuse they read the most loudly.So a big star for you! Step 4 Practice. 1.Role playT:Read the text with your partner.Then I will ask some students to do role play on the platform wearing the headwear of Daming and Sam.(請(qǐng)3組同學(xué)上臺(tái)表演） T: You are