小學語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-2海底世界

1、回顧舊知師：孩子們，今天我們繼續(xù)學習海底世界這篇課文，請孩子們齊讀課題。師：通過上節(jié)課的學習，海底世界給你留下了怎樣的印象？（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富）師：課文是從哪些方面來介紹海底世界的？（海底的光線變化、海底聲音、海里動物的活動方式、海底的植物差異大、海底礦藏豐富）學習第二、三自然段師：這節(jié)課，老師繼續(xù)帶著你們?nèi)ズ５资澜缏眯校ジ惺芎５资澜绲钠婷?。師：請孩子們翻開書，讓文字帶著我們到海底去旅行吧。請大家自由朗讀第二、三自然段，思考：潛入海底，你看到了什么，聽到了什么？師：小潛水員們，你們看到了什么？（黑暗的深海里，有發(fā)光的魚。）師：課前，我們查閱了相關資料，誰來說說，你對這些閃爍的星星有什

2、么了解？（我知道燈籠魚.魚可以發(fā)光.我知道它們發(fā)光是為了吃東西.）哦，原來它們發(fā)光是為了找同伴呀，（我還知道.）你知道得可真多。師：看來，課前孩子們查閱了很多資料，讓我們頭腦中的海底世界變得更豐富了。師：小潛水員們PPT，海面上波濤澎湃，海底依然（很寧靜）。海底是否沒有一點聲音呢？（不是的）師：老師送你們每人一份禮物（PPT聽音器圖片），它就是水中聽音器，它能幫助我們聽到海底很微弱的聲音。那就讓我們戴上水中聽音器，去聽一聽海底的聲音。（PPT音頻）師：你聽到了什么聲音？（抽生）你聽得可真仔細，你還聽到了什么聲音？（抽生）師：那海底的動物們在干什么??？課文中用了哪個詞語？（竊竊私語）你找得真準。

3、師：我們不用水中聽音器，能不能聽到海底這些聲音呢？（不能，因為它們在竊竊私語，聲音很小），現(xiàn)在請同學們和你的同桌竊竊私語一下。師：剛才老師俯下身子，努力地想聽清楚你們在說什么，可并沒有聽清楚，你們剛剛那樣子就是竊竊私語。海底的小動物們啊，就像你們剛剛那樣子，經(jīng)常竊竊私語。課文中是怎么描寫這些聲音的？（抽讀有的像）真不錯，聲音輕輕的，嗡嗡、啾啾、汪汪這幾個象聲詞讀得很生動，讓人有身臨其境的感覺，我們一起像他這樣讀一讀，（齊讀有的.）師：讀得多好啊，海底世界是不是只有這些聲音呢？（不是）你是從哪兒看出的？（省略號）（PPT省略號變色）從省略號我們知道了海底還有很多聲音，請孩子們發(fā)揮你的想象，海底動

4、物還會發(fā)出哪些聲音PPT用上這樣的句式說一說。（抽兩生）你真會想象。師：不同的動物發(fā)出不同的聲音，其實呀，同一種動物在不同的情況下聲音也不同（PPT）， 它們吃東西的時候發(fā)出（ 生接），行進的時候發(fā)出（ 生接），遇到危險的時候還會發(fā)出（警報）。師：是啊，你看，這么多有趣的聲音交織在一起，真像一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真是熱鬧！學習第四自然段師：動物們這些奇妙的聲音，讓寧靜的海底變得生機勃勃，它們奇特的活動方式，一定會讓大家大開眼界的。師：PPT接下來請大家默讀第四自然段，想一想文中介紹了哪些動物的活動方法？用筆圈出它們的名字。師：已經(jīng)有同學圈完了，動作真快。誰來匯報一下？（抽生

5、）他找得對不對呀？（PPT出示圈出的動物）作者向我們介紹了海參.一起來認識認識它們吧，PPT這是海參，這是梭子魚，這是烏賊，這是章魚，這是貝類。師：它們是怎么活動的呢？接下來，孩子們小組合作來進行學習，完成表格。我請一個同學來讀一讀學習提示：（抽生讀）師：下面就請孩子們分組學習，完成表格。師：很多小組都已經(jīng)完成了，下面請大家坐好，沒完成也沒關系，我們也可以口頭匯報。哪個小組來匯報。請你們小組的代表來匯報。（抽生）你找得很正確，活動方式還可以精煉一點，用書上的一個字來概括。你能找到嗎？師：海底動物的活動方式真多啊。有沒有喜歡海參活動方式的？這么多同學喜歡海參，請你說說為什么喜歡它？師：是啊，成人

6、走一米只需兩秒，走4米大概用多少秒？（8秒），這短短四米，海參居然要爬行一個小時，它的爬行速度可真是（慢）PPT。師：有誰喜歡梭子魚活動方式的？為什么喜歡？師：你們知道嗎？普通火車的速度每小時是80千米，大家想象一下火車飛馳的感覺，梭子魚攻擊其他動物的速度怎么樣？（非?？欤㏄PT師：有沒有同學喜歡烏賊和章魚活動方式的？為什么？請你說師：烏賊和章魚特別聰明，它和別的動物活動方式不一樣，誰能來表演表演烏賊和章魚的活動方式？（抽生表演）真是惟妙惟肖，用一個字來概括烏賊和章魚的活動方式就是（后退PPT）師：有沒有喜歡貝類活動方式的?為什么？請你說 師：是啊，太可愛了，自己不動卻能巴在輪船底下做免費的長

7、途旅行，那它的活動特點就是（自己不動PPT）師：什么是免費的長途旅行？請你說（自己不出錢，不出力就能到處走）師：老師把它換成了移動。來讀一讀。請女生讀第一句，男生讀第二句。師：你更喜歡哪一句？為什么？師：作者把貝類當成人來寫，讓我們感覺很親切，生動，我們平時寫作文也可以用上這樣的方法。師：孩子們，剛才介紹了自己喜歡的動物的活動方法。你們知道嗎？目前統(tǒng)計到海底動物已經(jīng)有二十多萬種了，它們各有各的活動方法。作者為什么只選取了這四種海底動物來寫？（抽生：活動方式不同，很有特點，有極快的，有極慢的，還有利用反推力力前進和巴著不動的）師：作者介紹活動時可不是隨意選擇對象的，而是選擇那些活動方法最具代表性

8、的動物來寫，才讓我們覺得這些海底動物是那樣的有趣，PPT讓我們一起讀一讀，在朗讀中再次感受動物活動方法的多樣。五、學習第五自然段師：海底的動物是那樣有趣，海底的植物也是千奇百怪的。PPT誰想來讀讀第五自然段？大家想一想，作者是從哪些方面來介紹海底植物差異很大的。請你讀（抽讀）讀得很流利。師：誰來說說作者是從哪些方面來介紹海底植物差異很大的？（抽生（色彩、大?。煟核鼈兊纳识喾N多樣，請大家欣賞一組海底植物的圖片。你能用一個詞來形容海底植物的色彩嗎？（抽生五顏六色、色彩繽紛、色彩斑斕、五光十色）師：你們積累的詞語可以真豐富。師：海底植物除了色彩差異大，它們的大小差異也很大，最小的單細胞海藻要用（指PPT生接），最大的海藻長達（指PPT生接）師：老師本想找一張單細胞海藻的圖片給大家看，可是卻沒有找到，你們知道為什么嗎？請你說，是啊，因為它們太小了用我們的肉眼都看不到。師：最大的海藻長達（指PPT生接）。我們學校的操場大概二百米，那二三百米就是我們學校操場一圈還要長，難怪說它是地球上（指PPT生接）師：海底的景象就是這么光怪陸離，讓我們邊讀邊想象這么奇特的景象吧（齊讀）六：總結師：PPT海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，一起來贊美贊美它吧。（齊讀）師：海底世界是一個生機勃勃的世界，是一個神秘的世界，