小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-20、肥皂泡

1、20、肥皂泡一、讀好課題，鞏固1、師：同學(xué)們好!同學(xué)們，玩是當當孩子時的天性，你們喜歡玩嗎？是呀，誰都喜歡玩。冰心奶奶小時候也喜歡玩，那么冰心小的時候是怎么玩的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起到冰心奶奶的童年里去走一走吧！請齊讀課題肥皂泡。注意“皂”字是平舌音，請同學(xué)們再讀課題。2、師：首先，我們復(fù)習(xí)本課的字詞。以開火車的形式展開，讀前老師提出兩個要求；1、讀的同學(xué)讀準字音，聲音要洪亮；2、聽的同學(xué)要認真聽。好，這列火車開起來。第一位同學(xué)聲音真洪亮，火車接著開。不錯！請這位同學(xué)注意這兩個字的讀音（扯、若）是翹舌音。請全班一起將這兩個字讀一篇，真棒！接著呢，我們看大屏，請同學(xué)們將大屏上的詞語齊

2、讀一篇(播放PPT2），請同學(xué)們在寫作中學(xué)會靈活運用這些詞語。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對課文有哪些了解？生1：哦，你知道作者最愛玩肥皂泡生2：哦，作者為什么在下雨天玩吹泡泡（不能出去玩；天氣潮濕泡泡不易破）二、初讀課文師：看來同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得不錯！那作者是怎樣吹泡泡的，那泡泡是怎么做的呢？接下來，請同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文，（并作匯報）讀前老師提出三個要求（PPT3），好，現(xiàn)在開始。我看到有同學(xué)已經(jīng)舉起了手，別急，先交流交流再匯報。三、精讀課文很好，同學(xué)們讀得很認真，從同學(xué)的自由朗讀聲中老師仿佛看到冰心奶奶吹泡泡的場景。就你，你的手舉得這么高，你來說說你剛剛讀書的收獲吧！生：你從三自然段中

3、知道了怎么做泡泡水，怎么吹泡泡。師：看來讀書鎮(zhèn)認真，說對了。同桌互相說說文中那些詞語在寫做泡泡和吹泡泡的過程，可以邊說邊做動作，然后小手說話。生:哦，你從句中的“放在”、“加上”“和弄”詞語知道了做肥皂泡的過程；師：很好!這孩子不僅說得正確，表演得也不錯，誰來接著說怎么吹肥皂泡的？生：你從句中的“蘸上”、“吹”、“提”這幾個動作描寫中知道了吹肥皂泡的過程師：說得真棒！請看視頻（ppt4）請用“先然后接著”介紹吹泡泡的過程。說得真好！看來你們也喜歡吹泡泡，那這吹起來的肥皂泡是什么樣的？請同學(xué)們帶著問題默讀第四自然段（注意再次批注）（播放PPT5)同桌先說說再匯報。生：你說你從四段中的第一句知道吹

4、起來的泡泡很美麗。師：有多美呢！句中哪些詞語寫出了泡泡的美。生：美得那“無色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。師：說得棒！送掌聲，接著學(xué)習(xí)。老師剛剛在巡視的時候，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在這句話上打了一個大大的問號“？”。你，就你提出你的問題。你說你不理解“五色的浮光”句中的“浮光”是什么意思。師:提得真好！小組討論，找人匯報生：五色指色彩豐富；浮光指色彩晃動不定師：說得真棒!送掌聲。接著學(xué)習(xí)，本段除了寫泡泡的顏色，還寫到了泡泡的什么？小手說話生：還寫到了泡泡的形狀：脆薄的球狀；生：還寫了泡泡的形態(tài)師：好!從句中請找出相應(yīng)的詞語。請同學(xué)們繼續(xù)看大屏（PPT5）看看自己找對了嗎?請齊讀大屏上的句子（PPT6

5、)。師：好，讀得不錯。我們一起欣賞大屏上的泡泡（ppt7），美不美（美）。那么，能不能通過你的朗讀把這種美的體會讀出來？（PPT8）請同學(xué)們齊讀，讀得真好，下來將紅色的詞語抄在摘抄本上。接著學(xué)習(xí)，那這么美的泡泡，作者是怎么欣賞泡泡的。接下來，請聽老師范讀這段話（看書）（請勾畫出描寫作者欣賞泡泡的動詞）抽人匯報/生：描寫欣賞泡泡的動詞有：“懸著”“仰著”“聽著”師：找得真準確。請看大屏（PPT9）讀讀下面這句話，比比那句好？同桌互相說說。生：第一句好，去掉就不能表達出作者賞泡泡時的專注。師：是呀，去掉就不能將作者欣賞泡泡時專注的樣子寫出來。同學(xué)們，作筆記，看大屏（PPT10)。好，請同學(xué)們齊讀大

6、屏上的這段話。讀得真好，將紅色的詞語摘抄下來。師：接著學(xué)習(xí)。孩子們，假如這些泡泡不散列，將飛向何處？我們一起去看看冰心奶奶希望這些泡泡飛向何處（PPT11）。請同學(xué)們帶著問題默讀最后一自然段，并將你認為寫得好的句子勾畫出來。誰來說說你找到的優(yōu)美句子或喜歡的句子。生：哦，你找到的是“那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”。師：這句話，用了什么修辭手法。生:排比。師：接著說。生：你找到的是一個比喻句師：說得真好，那作者把什么比作什么呢？又都希望這美麗的泡泡都飛到哪里去，準確的說又是哪里到哪里呢？生：哦，你說把肥皂泡比作小球。師：說得好，接著匯報。生：是從“借著扇子的輕風(fēng)落在一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)

7、上”。師：說得非常棒！你們都找到了嗎？請看大屏，（PPT11）那作者的心情怎么樣？生：快樂！師：請同學(xué)們齊讀最后一句話，一起去體會那種快樂的感受。四、拓展延伸孩子們讀得真好！接下來，我們來聽音樂，吹泡泡，一起去體會泡泡的美。（播放PPT12）假如你是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？或者說你希望泡泡把你的夢想帶到哪里去？師：播放音樂，師吹泡泡，師生共同欣賞泡泡之美。接著，請同桌討論，想泡泡把你們的夢想帶到哪里去？抽生匯報生：哦，你想泡泡把你的夢想帶到媽媽那去生:哦，你想泡泡把你的夢想帶到南天師：下來，請同學(xué)們將剛剛討論的整理在本子。五、總結(jié)：1、總結(jié)收貨?？焖贋g覽課文講了什么內(nèi)容，抽學(xué)生匯報。2、完善板書3、再次