小學語文人教三年級上冊第三組-小真的長頭發(fā)劉蔚

1、小真的長頭發(fā)（第二課時）開江縣新寧鎮(zhèn)明月小學 執(zhí)教人 劉蔚教學目標:1、理解課文內(nèi)容，了解以獨特的想象為特點的故事，感受它的生動有趣。2、根據(jù)故事內(nèi)容能夠大膽想象，樂于用通順的詞句講述自己的想法，要尊重，傾聽他人的意見。教學重點: 體會獨特的想象。教學難點: 能夠用通順的話將自己的想象表達出來。教具準備: PPT課件教學過程：共讀故事，感知想象世界。1、閱讀引入 教師板書課題，引導學生進行閱讀，梳理長頭發(fā)的奇妙作用。課件呈現(xiàn)標題小真的長頭發(fā)，指導學生觀察PPT插圖，找出文本中誰是小真，她的長頭發(fā)在哪里？引導學生比一比，畫一畫的方式，感知小真的長頭發(fā)到底有多長。2、教師通過提問“這么長的頭發(fā)小真

2、想做什么呢？會帶給我們一個怎樣有趣的故事呢？”3、師生齊讀第一自然段，再觀察圖中三個小朋友的頭發(fā)有什么不同？看看他們的表情，猜猜誰是小真？（3）、教師指導學生如何將觀察到的圖片信息和文本信息結(jié)合起來思考。(意圖: 當我們在讀繪本的時候，就把圖片信息和文本信息結(jié)合起來讀。)接下來我們就用這樣的方法往下讀，分角色朗讀，提出朗讀要求，讀出小葉和小美的驕傲自豪，讀出小真的天真自信。提問，如果你是小真，聽了小葉和小美的話，你會怎么想呢？(讓學生找出相應的句子，并抽讀，體會長頭發(fā)還能長多長，引出中心句“老長老長老長老長老長！說起那個長來啊”，相機指點破折號和省略號的作用。師通過中心句的引導帶領(lǐng)學生進入想象

3、的世界，體會這么長的頭發(fā)有哪些神奇的功能。PPT課件出示畫面。讓我們一起走進小真奇思妙想的世界吧！指導看圖，看看小真在用長頭發(fā)做什么？學生齊讀第912自然段，提問，當小葉和小美炫耀自己的長頭發(fā)時，小真是怎么做的？生答: 她開動腦筋，想象自己有更長的頭發(fā)，她還想象用長頭發(fā)做很多很多有趣的事。我們一起來回顧一下，她都用長頭發(fā)做了哪些事。教師板書: 當被子晾衣服 能拉牛能釣魚二、嘗試想象，學會寫話表達設計意圖: 讓學生在讀中悟，利用文本找到說的方法，認識自然段的格式。小真的長頭發(fā)肯定不止能做這些事，還能做很多很多有趣的事，還能做什么呢？小朋友們開動你的小腦筋，發(fā)揮你的想象，把自己想到的先在心里說給自

4、己聽，再說給同桌聽。在說話的時候要注意方法: 回顧故事文本，在里面找到說話的方法，故事是怎么把想法說清楚，說明白，請讀故事1、2。師引導總結(jié)，每一段開頭都用“要是就能后來”(板書)。引導同學們按照“要是就能后來”說話，呈現(xiàn)學生說話片段，進行自評、互評和師評。教師引導學生觀察自然段，然后將自己的想象進行練筆，注意正確的格式。三、續(xù)講故事，感悟想象魅力設計意圖：給學生留足想象，探究的空間。小葉和小美對小真長頭發(fā)可能帶來的煩惱，在小真心里是怎么樣的？留給學生自己探討？讓學生用上面所學方法，自讀自悟。探究式合作學習。課后小組匯報。課堂小結(jié) 同學們，今天我們學習了小真的長頭發(fā)，這是一篇充滿童趣和神奇想象的故事。我們認識了一位性格率真、活潑大方的小真。特別是小真的長頭發(fā)，給了我們無限的想象，帶入我們進入了一個奇妙多彩的世界，讓人感受到想象世界的神奇魅力。也認識了一位性格率真、活潑大方的小真。五、布置作業(yè)同學