小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-董長霞金色的草地(教學(xué)實(shí)錄)

1、 金色的草地教案董長霞 一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、( )的草地 學(xué)生說師：同學(xué)們，生活中我們隨處都能見到草地，公園里、山坡上、操場邊、田野里現(xiàn)在老師給大家出一道有趣的題目（板書：-的草地，你能把這個(gè)題目填完整嗎？（綠色、碧綠、嫩綠、柔軟）生：金色的草地。師：你真會預(yù)習(xí)，能把第二課的課題都記住了。生：綠油油的草地。師：你用了一個(gè)ABB式的重疊詞，很棒！生：歡樂的草地。師：咦？你為什么要填“歡樂”這個(gè)詞呢？生：因?yàn)椋业募揖陀幸黄莸?，我?jīng)常在那里捉螞蚱。師：所以，你覺得很歡樂！可以，你不光填對了，還說出了為什么這樣填的理由，真棒！2、 情景故事 引出課題，板書 “金色”師：同學(xué)們，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一

2、個(gè)叫蘇聯(lián)的國家，有兩個(gè)小朋友，哥哥和弟弟，弟弟還有一個(gè)好聽的名字，叫謝廖沙。他們家旁邊也有一片草地，不過這片草地，可神奇了，居然是（點(diǎn)ppt）金色的。（板書：金色，填完課題）這到底是為什么呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第16課金色的草地。來，同學(xué)們，我們一起來讀讀課題。二、整體感知，了解大意1、默讀課文，說說印象 同學(xué)們，兩位小朋友現(xiàn)在邀請我們到他們家門前的這片草地玩一玩呢，班準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備完畢！出發(fā)！（點(diǎn)課件）請翻到課本66頁，默讀課文，思考草地給你留下什么印象？（個(gè)同學(xué)說）（好奇 快樂 可愛 有趣）如果有學(xué)生說可愛有趣 就點(diǎn)ppt.三金色的草地1、齊讀第一段師：多么可愛、有趣的草地呀！走！我

3、們?nèi)ゲ莸厣峡匆豢窗桑。R讀）我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成了金色的了。2、認(rèn)識蒲公英 學(xué)習(xí) “蒲、英”字金色的草地長滿了？（指著學(xué)生回答蒲公英 ）現(xiàn)在我們來認(rèn)識認(rèn)識蒲公英吧！出示蒲公英圖片（并請學(xué)生說一說你收集的資料）誰來說一說你對蒲公英的了解？（1-2人回答）學(xué)習(xí)蒲 、英（ 蒲和英為本課的生字，請細(xì)心觀察 兩者有什么共同之處呢？草本植物 上下結(jié)構(gòu)）師：長滿蒲公英的草地，還是一片怎樣的草地呢？你從哪些詞語得知的？（一大片、長滿）師：是呀!長滿蒲公英的草地，整片草地既像一片金色的稻田，又像一張巨大的金色絨毯，多么神奇呀！3、齊讀最后一句師：

4、這片草地，（齊讀）當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。 師說：是呀！小作者觀察到了只有當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地才會變成金色的）四、快樂的草地1.（男女賽讀）師：兄弟倆就經(jīng)常在這片金色的草地玩，他們是怎么玩的，（出示第二自然段 點(diǎn)課件 ），老師要來一個(gè)朗讀比賽。男同學(xué)讀一句，女同學(xué)讀一句，看看誰讀得好。最后一句齊讀。（男女賽讀）我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹 ，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。（齊讀）就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。2、板書：

5、快樂的草地師：你們讀出了草地帶給兄弟倆的什么呢？孩子回答：“快樂”，這真是“快樂”（板書）的草地，指著黑板讀。3、教學(xué)“?！弊郑ɡ蠋煼秾懀┩瑢W(xué)們，你們在讀的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)本課的生字，誰來讀?。ㄋ＃┱埻瑢W(xué)們細(xì)心觀察，它是由哪些字組成的呢？對了！而+女現(xiàn)在同學(xué)們，手拿起來跟著老師一起寫！ 耍： 筆畫順序誰來找一找耍字的形近字（要），你能不能仔細(xì)觀察他們的不同之處呢？“?！保核５纳厦娌糠值亩?，這一筆是“丿”紅筆“要”:要字的上部分的西是西的變形，這一筆是“豎”紅筆4、學(xué)習(xí)“一本正經(jīng)” 師：同學(xué)們，在這一段中，老師有一個(gè)詞語不懂？（手指著板書“一本正經(jīng)”）抽生回答（請生回答）生：“一本正經(jīng)”就是嚴(yán)

6、肅認(rèn)真的樣子師：“一本正經(jīng)”，原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典，后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。師：現(xiàn)在請同學(xué)們聽老師讀這句話，注意老師的神態(tài)和語氣。（有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”） 注意神態(tài)和語氣師：你們能不能像老師這樣讀呢？學(xué)生讀，有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”！5.自由讀，勾畫快樂的句子師：同學(xué)們，這片快樂的草地（指著黑板）是怎樣帶給兄弟倆快樂的呢？請你們自由朗讀第二段，用橫線勾畫出相關(guān)句子。（生動(dòng)筆勾勾畫畫，然后朗讀，師巡視，注意輔導(dǎo)差生。）有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一

7、吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。 師：誰找到了？請1-2人回答 誰來來讀一讀！(出示勾句子課件)6.體會對人物的（動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫）誰來說一說這些句子是對兄弟倆人物的什么描寫呢？動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫 你是從哪些詞語知道的呢？請2-3人回答 師：是呀?。c(diǎn)圈有這些詞語的課件）這些詞語都是對兄弟倆動(dòng)作、神態(tài)的描寫。7、發(fā)揮想象 體會快樂過渡：多么親熱的兄弟倆！一個(gè)跑，一個(gè)追；一個(gè)鬧，一個(gè)笑，他們在這片快樂的草地上奔跑著，玩著游戲！他們還會在草地上玩什么？（3-4人回答）我仿佛看到了他們在草地上奔跑的樣子，我仿佛看到了他們玩累了干脆在草地上躺下來，我仿

8、佛聽到了他們歡樂的笑聲，此刻，他們多么快樂呀！這真是一片快樂的草地??！所以作者這樣說：（齊讀）就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來不少快樂！8、齊讀第二段 帶著這份快樂，再把第二段讀一讀吧！五、變化的草地1、填題單1同學(xué)們，草地還會變顏色呢！請大家默讀第三自然段，邊讀邊完成題單。（點(diǎn)表格1 ppt）時(shí)間草地顏色很早綠色中午金色傍晚綠色第三自然段：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以開、合上。花朵開時(shí)，它

9、是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。2、感悟時(shí)間的變化（抽1同學(xué)回答）同學(xué)們，表格中表示時(shí)間的詞語，“很早”、“中午”、“傍晚”你有什么體會？（2-3人回答）是呀！我們的小作者觀察草地的時(shí)間很長，無論任何時(shí)候，無論（早上 、中午、傍晚 學(xué)生說）他都會堅(jiān)持觀察。師：板書 變化在作者長期細(xì)致的觀察下，我們知道了草地一天時(shí)間變了三次顏色，早上是綠色的，中午是金色的，傍晚是綠色的，所以說這是一片會(變化)板書的草地，可真神奇呀！齊讀本段：同學(xué)們，我們來讀出草地的變化，注意讀好時(shí)間和顏色的變化。（齊讀）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中

10、午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。（小作者看見草地變色了！他在思考嗎？是的?。c(diǎn)課件 彈出 這是為什么呢？）小作者發(fā)出這樣的疑問：“齊讀：這是為什么呢？）3、完成表2這是為什么呀？現(xiàn)在讓我們跟著小作者的步伐，你們想不想知道草地變化的原因呢？想！在文中找一找吧！并完成題單（點(diǎn)課件 表格2 ）！（請一位同學(xué)來說）時(shí)間草地顏色變化原因很早綠色蒲公英的花朵合攏了中午金色蒲公英的花朵張開時(shí)傍晚綠色蒲公英的花朵合攏了課文：我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花

11、瓣被包住，草地就變成綠色的了。4、師帶著說草地變化的原因師：真是太有趣了，蒲公英的花朵就像我們的手掌。來，同學(xué)們，讓我們來說一說草地變色的原因吧！（前兩句 老師帶著同學(xué)一邊說原因一邊比動(dòng)作，傍晚請一位同學(xué)說）5、板書 仔細(xì)觀察小作者怎么發(fā)現(xiàn)草地會變化的呢？（點(diǎn)課件 彈出仔細(xì)觀察）能看出小作者是個(gè)怎樣的人？（抽2-3人回答）生： 正是因?yàn)槲覀兊男∽髡摺白屑?xì)觀察”（板書），他才發(fā)現(xiàn)了草地變色的原因！我們的作者普里什文，正因?yàn)樗且粋€(gè)細(xì)心觀察的人，所以他能能夠傾聽鳥獸之語，草蟲之音，并能通過文學(xué)創(chuàng)作讓我們感受自然的神奇。6、全班表演讀（全班一邊讀 一邊比動(dòng)作）師：現(xiàn)在，全班同學(xué)起立，我們一邊讀一邊表

12、演吧！讓我們的教室變成一大片金色的草地吧！（全班表演讀）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上（生讀生做動(dòng)作）?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。讀完后：老師從你們的表演中真的體會到草地的變化！你們真不錯(cuò)呀！六、可愛、有趣的草地1、齊讀第四段同學(xué)們！作者仔細(xì)觀察探尋了草地變化的原因，正因?yàn)檫@個(gè)發(fā)現(xiàn)，他們原本熟悉的草地更加可愛了！所以作者說-齊讀最后一段：（齊讀）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。2、說感情你從短短的三句話感受小作者對這片草地的什么感情呢？（喜愛、喜歡）多么可愛的草地、多么有趣的蒲公英呀?。ò鍟嚎蓯?、有趣）帶著對這片草地那濃濃的愛呀！誰再來讀一讀吧！3、（再齊讀）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的